Презентация на тему проекта "Хочу быть здоровым!".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города
Новосибирска «Детский сад № 59»
г. Новосибирск, ул. Ельцовская 206, тел. 2403444; 2282968; ds_59_nsk@nios.ru
Проект «Хочу быть
здоровым!»
Выполнили: Хромова Е.А.
Анищенко Ю.П.
Гальцова Е.А.
Киселева Е.М.
дети и родители группы № 5
Новосибирск 2015
Проект рассчитан на детей 5-6 лет.
Продолжительность проекта 3 недели.
Цель проекта:
Формирование у детей
осознанного отношения к
своему здоровью,
потребности в здоровом
образе жизни.
Задачи:
 Расширять представления о
здоровье, его ценности.
 Воспитывать привычку к здоровому
образу жизни.
 Создать условия для получения
детьми необходимой информации,
способствующей сохранению и
укреплению здоровья.
 Формировать представление об
ответственности за собственное
здоровье и здоровье окружающих.
 Расширять взаимодействие детского
сада и родителей в целях
укрепления здоровья детей.
1 этап. Выбор темы
Современный век ставит перед нами много новых
проблем, среди которых сегодня самая актуальная –
проблема сохранения здоровья ребенка. Приобщение
ребенка к здоровому образу жизни – одно из решений
приоритетной задачи современного дошкольного
образования. Здоровье детей катастрофически
ухудшается, это вызвано рядом факторов:
 Плохая экологическая обстановка.
 Влияние электроприборов
(компьютеры, телевизоры, телефоны,
игровые приставки, планшеты).
 Значительное уменьшение
двигательной активности.
 Стремясь угнаться за ритмом жизни
современного общества, нагрузка на
ребенка возрастает.
 Быть здоровым – естественное желание каждого человека.
Основы физического и психического здоровья закладываются в
детском возрасте. Важно с самого детства формировать у человека
здоровый образ жизни. Надо учить ребенка любви к себе, к людям,
к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и миром
будет, действительно здоров.
 Однажды, Лиза С. Принесла в группу
детскую энциклопедию «Мое тело».
Увидев, что дети заинтересовались
этой темой, я попросила девочку
оставить книгу в группе. Дети стали ее
читать, рассматривать, разговаривать о
том, как работает тело человека. Дети
рассказывали о том, как с родителями
и другими членами семьи проводили
время с пользой для своего здоровья.
Возник спор о том, что важнее для
сохранения здоровья.
 И мы решили начать проектную
деятельность под названием:
«Хочу быть здоровым».
Были заданы вопросы:
Что мы знаем?
Что хотим узнать? Как узнать?
• Микробы вредны для
здоровья.
• Надо ставить прививки, чтобы
не болеть.
• Чтобы быть здоровым надо
заниматься спортом.
• Чтобы быть здоровым надо
есть полезную пищу.
• Чтобы не болеть, надо пить
витамины и дышать свежим
воздухом.
• Надо заниматься акробатикой.
• Надо ходить по «коврикам
здоровья» и закаляться.
• Если потрогал грязное – надо
мыть руки, потому что от
микробов можно умереть.
• Почему мы болеем?
• Почему микробов можно
увидеть только через
микроскоп?
• Почему в конце зимы грипп
«везде ходит»?
• Почему лимон помогает от
вирусов?
• Почему люди всегда чемнибудь болеют?
• Почему человеку помогает
спорт от болезней?
• Где найти витамины и зачем
они нужны?
• Как укрепить свое здоровье?
• Спросить у ученых.
• Прочитать в
энциклопедии.
• Спросить у родителей.
• Узнать из интернета.
• Прочитать в газете,
книге.
• Спросить у воспитателя
или у медсестры.
• Спросить у
физкультурного
работника.
• Спросить у тех, кто
ходит в школу или
институт.
• Узнать из телепередачи.
2 этап. Сбор информации
Совместно с детьми определили возможные
источники информации:
 Экскурсия в медицинский кабинет, экскурсия на кухню
детского сада, экскурсия в детскую библиотеку.
 Просмотр видеофильма «Тело человека».
 Просмотр мультфильмов.
 Научно-популярная художественная литература.
 Развивающие настольные игры.
 Пословицы и поговорки о здоровье и
здоровом образе жизни.
 Загадки о здоровье.
 Сюжетно-ролевые игры
 Дидактические игры
Экскурсия в детскую библиотеку
им. М.Е. Салтыкова-Щедрина
Возможные проекты обсудили с детьми и к их
реализации подключились все специалисты
ДОУ (музыкальный руководитель, руководитель ИЗО-студии,
физкультурный руководитель).
 Совместное мероприятие «Мама, папа, я –
спортивная семья».
 Театрализация «Вредные микробы»
 Физкультурное развлечение
«Путешествие с Красной Шапочкой».
 Разучивание песен по теме.
 Рисование «Где живут витамины?», «Консервируем
овощи, фрукты», лепка овощей и фруктов,
рисование различных видов спорта.
 Фотоотчеты и газеты спортивных мероприятий,
развлечений.
 Изготовление плакатов и книжек «Я расту».
В ходе сбора информации
возникли дополнительные
вопросы:
 Как укрепить свое
здоровье?
 Как можно победить
«злых микробов»?
 Что будет с
человеком, если он
будет есть вредные
продукты?
 Где найти витамины и
зачем они нужны?
 Как устроен человек?
 Что такое микробы и
вирусы?
3 этап. Выбор проектов
 Выставка книг-энциклопедий.
 Составление коллекции запахов.
Изготовление настольной игры
«Путешествие в страну
Спортландию».
Изготовление настольной игры
«Собери правильно».
Изготовление макетов «Тело
человека».
Изготовление настольной игры
«Жиры, белки и углеводы».
Выставка
творческих работ
Конкурс семейных плакатов
«В здоровом теле – здоровый
дух».
Изготовление
«Дорожек здоровья»
Изготовление книжек-самоделок
«Я расту»
Изготовление коллективного альбома
«Где живут витамины?»
Изготовление коллективных плакатов
«Мы выбираем здоровье»
Прием «Бифилина»
4 этап. Реализация проекта
 В центре искусства дети воплощали свои задумки, рисовали
иллюстрации к рассказам, сказкам, лепили спортивных человечков,
делали аппликацию «Зимние забавы», рисовали «Мы – спортивные
ребята», изготавливали маски «Вредные микробы».
 Сюжетно-ролевой центр пополнялся постоянно. В нём появились
атрибуты для игр: маски с изображением бактерий, костюмы.
Атрибуты для организации больницы, аптеки, магазина. Дети
осваивали профессии педиатра, лора, окулиста, травматолога.
Измеряли пульс, вес, рост.
 В строительном центре дети сооружали аптеки, спортивные
стадионы, магазины.
 В центре литературы рассматривали и читали книги, энциклопедии.
Дети самостоятельно занимались книгоиздательством. Составляли
рассказы, читали пословицы, поговорки о здоровье. Загадывали
загадки по теме: «Тело человека», «Органы чувств».
В центре науки и природы дети
проводили опыты:
«Узнай по запаху»
«Определи по вкусу»
«Где живут микробы?»
Придумывали правила и
оформляли плакаты
Составляли
коллекцию
ароматов
Организовали огород на окне
(посадили лук, рукколу, укроп, крестсалат, петрушку)
 В центре физкультуры детям были предложены новые спортивные
снаряды, «Дорожки здоровья». Дети организовывали эстафеты,
спортивные игры.
В манипулятивном центре играли в
дидактические игры:
«Собери слово»
«Собери
правильно»
«Путешествие в
страну
Спортландию»
«Фрукты, овощи и ягоды»
«Аскорбинка и ее друзья»
«Как устроен человек?»
«Жиры, белки и углеводы»
Этап 5. Презентация проектов
Презентация проектов детей проходила в форме:
 Организация выставок творческих работ.
 Презентация авторских книг друг другу и родителям.
 Выставка семейных плакатов «В здоровом теле – здоровый
дух».
 Театральное представление «Вредные микробы» для
родителей и детей из других групп детского сада.
 Мультимедийная презентация «Мама, папа, я – спортивная
семья» для родителей и детей из других групп детского сада.
 Мультимедийная презентация проекта.
Театральное представление
«Вредные микробы» для родителей и
детей из других групп детского сада
Участие родителей:
 Проведение «Дня дублера»
 Подбор информации по теме
(энциклопедии, книги).
 Создание мультимедийной
презентации «Мама, папа, я –
спортивная семья».
 Участие в конкурсе семейных
плакатов.
 Участие в дегустации блюд
 Обмен информацией с помощью ИКТ
 Открытие фруктово-овощного бара
«Витаминка»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!