***** 1 - Ленинградский областной институт развития образования

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К РУССКОЙ
НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ ПОСРЕДСТВОМ
РУССКОЙ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ».
Разработчик:
Каландарова Ия Викентьевна
Педагог дополнительного образования
МОУ «Сосновская СОШ»
Ленинградская область
Приозерский район
поселок Сосново
Паспорт проекта
Вид метода: творческий
По количеству участников: групповой.
По направленности: предметный
(художественно – эстетическое развитие)
По контингенту участников:
разновозрастной (6-7 лет)
По продолжительности: долгосрочный
(проект осуществляется в течение 1
года).
Актуальность проекта:
Приобщение детей к русской народной
культуре является средством формирования у
обучающихся патриотических чувств и
развития духовности. В нашем современном
мире, во время развития высоких
информационных технологий люди всё реже
вспоминают культуру наших предков.
Современные дети практически не посещают
музеи, предметы старины сохранились в
частных коллекциях или некоторых музеях, мы
практически не проявляем интерес к русской
народной культуре, не можем различать
народные промыслы.
Цель:
Приобщение детей старшего
дошкольного возраста к русской
народной культуре посредством
русской народной игрушки.
Объект:
процесс приобщения
детей старшего
дошкольного возраста
к русской
национальной
культуре.
Предмет:
влияние русской народной
игрушки на приобщение
детей старшего
дошкольного возраста к
русской народной
культуре.
Обучающие:
Задачи:
• Познакомить детей с народной игрушкой: дымковской
филимоновской, матрешкой, традиционной народной куклой.
• Учить узнавать и выделять отличительные черты и
особенности присущие данной игрушке, уметь определять
материал, из которого изготовлены данные игрушки
• Формировать креативное мышление детей старшего
дошкольного возраста, используя элементы народного
творчества.
Развивающие:
• Развивать художественно – творческие способности у детей.
• Развивать умение видеть красоту изделий прикладного
творчества.
• Развивать и активизировать словарь детей за счет слов:
роспись, элемент, силуэт, «дымка», фон, узор, оттенок,
промысел и другие;
• Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во
всех видах деятельности.
Воспитательные:
• Вовлечь детей и взрослых в художественно –
творческую деятельность;
• Формировать духовные качества, эстетический вкус у
детей.
• Воспитывать стойкий интерес к предметам народного
декоративно – прикладного искусства, через виды
деятельности, такие как рисование, лепка, аппликация,
ручной труд;
• Воспитывать уважение к традициям прошлого, к труду
людей, которые занимаются изготовлением русской
народной игрушки;
Формы организации:
*индивидуально-творческая деятельность;
* творческая деятельность в малой
подгруппе (3-6-детей);
* учебно-игровая деятельность (игры,
познавательная деятельность);
* фольклорные праздники, посиделки,
развлечения;
* родительские гостиные, мастер-классы,
выставки.
Подготовительный этап
Презентация
«Русские народные
промыслы»
Книжка - раскладушка
Основной этап.
Художественно творческая
деятельность
«Барышня – крестьянка»
Народная игрушка носитель информации
и средство
воспитания
«Мы уверены в том, что
народная игрушка
является неисчерпаемым источником
мудрой и творческой педагогики»
Е.А. Флерина
«Филимоновская свистулька»
«Просто диво –
безделущка,
Зовут ее народная
игрушка»
«Семеновская
матрешка»
«Загорская
матрешка»
«Веселые
матрешки»
Диагностика результативности
Экскурсия в мини - музей
декоративно – прикладного творчества
МДОУ «Центр развития ребенка детский сад»
"Масленица пришла!"
«Мы рисуем
Масленицу»
«Работа с родителями»
Итоговый этап
Оформление выставки
детских работ
Оформление фотоальбома
по материалам проекта
Презентация проекта для
родителей и педагогов
Список литературы

Мастерская юных художников. Конспекты занятий. И.В.Тюфанова,
Развитие изобразительных способностей старших дошкольников.
«ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2002г.

Народная пластика и декоративная лепка в детском саду.
Н.Б.Халезова, Москва, Просвещение 1984г.

Народное декоративно-прикладное искусство. Л.Д.Рондели, Москва,
Просвещение 1984г.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство »
под ред. Т.И.Бабаевой, З.Амихайловой, Л.М.Гурвич. Санкт- Петербург
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003 г.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей
2-7 лет «Цветные ладошки» под ред. И.А.Лыкова М.: «Карапуз дидактика»

Развивайте у дошкольников творчество. Т.Г.Казакова. Москва,
Просвещение 1985 г.

У истоков мастеров. Ю.В.Максимов, Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1983г.