Дифференциация образовательного процесса по химии в

Районное методическое
объединение учителей
химии
Дифференциация
образовательного процесса
по химии в условиях
перехода на профильное
обучение
ProPowerPoint.Ru
Принципы
дифференцированного
обучения и их реализация
в образовательном
процессе по химии
ProPowerPoint.Ru
«Нет на свете ни одного утёса или башни
такой высоты, на которую кто-нибудь не
мог бы взобраться, если только у него
есть ноги. Следует лишь устроить
надлежащим образом лестницу или
образовать удобные, высеченные в скале
в
надлежащем
направлении
и
расстоянии ступени»
Ян Амос Каменский
ProPowerPoint.Ru
Что такое дифференциация обучения и
почему она необходима в современной школе?
Дифференциация
обучения
позволяет
организовать учебный процесс на основе учёта
индивидуальных особенностей личности,
обеспечить усвоение всеми учениками
содержания образования, которое может быть
различным для разных учащихся, но с
обязательным
для
всех
выделением
инвариантной части.
ProPowerPoint.Ru
Цель дифференциации
процесса обучения –
обеспечить
каждому
ученику
условия для максимального развития
его способностей, склонностей,
удовлетворения
познавательных
потребностей
и
интересов
в
процессе усвоения им содержания
общего образования.
ProPowerPoint.Ru
Цель дифференциации
процесса обучения –
обеспечить каждому ученику условия для
максимального развития его способностей,
склонностей, удовлетворения познавательных
потребностей и интересов в процессе
усвоения им содержания общего образования.
ProPowerPoint.Ru
Основные принципы
дифференциации
1. Учёт индивидуальных особенностей
учащихся.
2. Группирование учеников на
основании этих особенностей.
3. Вариативность учебного процесса
в группах.
ProPowerPoint.Ru
Типы дифференциации
Внутренняя дифференциация учитывает
индивидуально-типологические особенности
детей в процессе обучения их в стабильной
группе (классе), созданной по случайным
признакам. Разделение на группы может быть
явным или неявным, состав групп меняется в
зависимости от поставленной учебной
задачи.
ProPowerPoint.Ru
Типы дифференциации
Внешняя дифференциация - это
разделение учащихся по определенным
признакам (способностям, интересам и
т.д.) на стабильные группы, в которых и
содержание образования, и методы
обучения, и организационные формы
различаются.
ProPowerPoint.Ru
Каждый класс можно
разделить на группы
•
A
C
B
ProPowerPoint.Ru
Характеристика групп
С
♦ Имеют достаточный объем знаний,
высокий
уровень
познавательной
активности,
способности
к
абстрагированию, обобщению, анализу.
♦ Они гораздо меньше, чем другие,
утомляются от активного, напряженного
труда.
♦ Такие учащиеся самостоятельны и
работоспособны.
ProPowerPoint.Ru
Задача педагога:
1. Тщательно организовать
учебную деятельность
учащихся.
2. Подбор заданий высокой
сложности.
3. Не увеличивая объем,
разнообразить задания.
ProPowerPoint.Ru
Характеристика групп
B
♦ Имеют определенный объем
знаний, средний уровень
познавательной активности.
♦ У них сформированы способности к
абстрагированию, обобщению,
анализу.
ProPowerPoint.Ru
Задача педагога:
1. Главное внимание нужно уделить
развитию познавательной активности
учащихся, воспитанию
самостоятельности и уверенности в
своих силах.
2. Таким учащимся необходимо
создавать условия для развития.
ProPowerPoint.Ru
Характеристика групп
А
♦ Отстают от своих сверстников в
интеллектуальном и речевом развитии.
♦ Плохо читают, не могут выделить главное в
учебной информации.
♦ Затрудняются в операциях сравнения,
обобщения, систематизации.
♦ Не могут долго удерживать внимание.
♦ Слабо знают ранее изученный материал.
♦ Имеют низкий уровень самостоятельности и
работоспособности.
ProPowerPoint.Ru
Задача педагога:
1. Проблема преодоления неуспеваемости –
это и психологическая проблема. Ребенок,
испытывающий трудности в обучении,
должен иметь щадящий режим работы
2. Таким школьникам необходимы опорные
схемы, таблицы
3. Посильные проверочные задания.
4. Опорные карточки во время объяснения и
закрепления материала.
5. индивидуальный темп работы.
ProPowerPoint.Ru
Как учителю выстраивать
свою деятельность и
деятельность ученика на уроке,
чтобы учесть все особенности
и сделать обучение эффективным
для каждого ребенка?
Как одновременно обучать всех,
но по-разному?
ProPowerPoint.Ru
Дифференцированный
подход к учащимся
должен осуществляться
на всех этапах урока
ProPowerPoint.Ru
Опрос по изученному материалу
(проверка знаний)
Письменный опрос
1. Фактологический, графические
диктанты.
2. Тест.
3. Разноуровневые задания на
карточках.
ProPowerPoint.Ru
Опрос по изученному материалу
(проверка знаний)
Устный опрос
1. Показательный ответ
2. Работа у доски (самостоятельно)
3. Фронтальная беседа
4. Дидактические игры
5. Опрос по цепочке
6. «Светофор»
7. Защитный лист
ProPowerPoint.Ru
Объяснение
нового материала
• Учащиеся с низким уровнем знаний
выполняют при этом простые задания
– находят готовую информацию в
таблицах,
схемах,
уравнениях
реакций и объясняют её.
• Учащиеся со средним уровнем знаний
анализируют,
сравнивают
и
систематизируют
полученную
информацию.
ProPowerPoint.Ru
Объяснение
нового материала
• Учащиеся с высоким уровнем
знаний самостоятельно находят
способ решения поставленной
задачи, делают выводы; готовят
некоторые вопросы нового
материала и сами рассказывают
это одноклассникам
ProPowerPoint.Ru
Закрепление изученного
материала
1. Своя опора
2. Повторяем с контролем
3. С учителем и без учителя
4. Рассказ по плану
5. Составление схем, таблиц
ProPowerPoint.Ru
Первичный контроль
1. Тестовый опрос
2. Графический диктант
3. Дидактические игры
4. Блиц-контроль
ProPowerPoint.Ru
Домашнее задание
1. Три уровня домашнего задания
2. Задания массивом
3. Творчество работает на
будущее
ProPowerPoint.Ru
Контроль знаний
• Практическая работа
• Контрольная работа
ProPowerPoint.Ru