схема обучения



Педагогическая технология – это системный
метод создания, определения и применения
всего процесса преподавания и усвоения
знаний с учетом технических и
человеческих ресурсов и их взаимодействия.
Задача технологии: определить пути,
которыми вести учеников, чтобы создать
наилучшие условия для их развития и
получить продукт высшего качества.
УЧИТЕЛЬ. ЦЕЛЬ:
ОРГАНИЗОВАТЬ, ПОМОЧЬ,
ОБУЧИТЬ.
 УЧЕНИК. ЦЕЛЬ: ОВЛАДЕТЬ
ИНФОРМАЦИЕЙ.
 ИНФОРМАЦИЯ.




ПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ (УСВОЕНИЕ ПРЕДМЕТА);
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ (УДОВЛЕТВОРЕНИЕ
ПОТРЕБНОСТЕЙ УЧЕНИКА);
ПАРТНЕРСТВО, СОТРУДНИЧЕСТВО
(УСВОЕНИЕ ПРЕДМЕТА И
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ
УЧЕНИКА).
ПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
СХЕМА ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: МАТЕРИАЛ – УЧЕНИК –
РЕЗУЛЬТАТ.
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ
ИГНОРИРУЕТ ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА И
СВОДИТСЯ К КОНРОЛЮ УСВОЕНИЯ
ПРЕДМЕТА. КТО НЕ СПОСОБЕН УСВОИТЬ
ПРЕДМЕТ, ОТСЕИВАЕТСЯ.
ТЕХНОЛОГИЯ БЕЗЖАЛОСТНА К УЧЕНИКУ, НО
ГАРАНТИРУЕТ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
ОБУЧЕННОСТИ.
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
В ЦЕНТРЕ – УЧЕНИК. ЦЕЛЬ – РАЗВИВАТЬ
ЛИЧНОСТЬ.ПОКАЗАТЕЛЕМ ОБУЧЕНИЯ
ЯВЛЯЕТСЯ НЕ КОЛИЧЕСТВО И КАЧЕСТВО
УСВОЕННОГО, А ПРОГРЕСС ЛИЧНОСТИ.
НИКАКОГО НАСИЛИЯ НИ В ЧЕМ НЕТ.
ОСНОВНОЙ КРИТЕРИЙ –
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ЗАПРОСОВ
ЛИЧНОСТИ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ
САМОРЕАЛИЗАЦИИ.
ПАРТНЕРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ПЕДАГОГ ОДНОВРЕМЕННО ЗАБОТИТСЯ И ОБ
УСВОЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, И О
РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ. СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ
ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ.
УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН СОЕДИНИТЬ НАУКУ С
ПРИКОСНОВЕНИЕМ К ДУШЕ УЧЕНИКА,
ДЕЙСТВОВАТЬ ТАК, ЧТОБЫ КАЖДЫЙ УШЕЛ
С УРОКА ОБУЧЕННЫМ, ОБОГАЩЕННЫМ И
УДОВЛЕТВОРЕННЫМ.
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
ПАРТНЕР
РАЗВИТИЕ
УСВОЕНИЕ
ПОЛНОЕ И
ЛИЧНЫХ
ЗНАНИЙ И
ГЛУБОКОЕ
КАЧЕСТВ
ПРИ
УМЕНИЙ С
УСВОЕНИЕ
ПОМОЩИ
УЧЕТОМ
ЗНАНИЙ И
ВЫБРАННЫХ ПОТРЕБНОСУМЕНИЙ
САМИМИ
ТЕЙ
И
ВСЕМИ
УЧЕНИКАМИ
ВОЗМОЖНОСУЧЕНИКАМИ ЗНАНИЙ И
ОСОБОГО
ОБЩЕНИЯ
ТЕЙ
УЧЕНИКОВ.
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
ПАРТНЕР
НА УСВОЕНИЕ
ПРОДУКТИВНЫХ
ЗНАНИЙ
И
УМЕНИЙ
НА
РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТНЫХ
КАЧЕСТВ
НА
ФОРМИРОВАНИЕ
ЗНАНИЙ,
РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТИ
ПРЕДМЕТ ЛИЧНОСТЬ
ИЗУЧАЕМЫЙ
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
УЧЕНИКА
ПАРТНЕР
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
ПАРТНЕР
ИЗУЧЕНИЕ
УСВОЕНИЕ
ГЛУБОКОЕ
УСВОЕНИЕ ПРОИЗВОЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНВЫБРАННЫХ НЫХ ШКОЛОЙ
ЖИЗНЕННО
ЗНАНИЙ ПО
ЗНАНИЙ
НЕОБХОДИЖЕЛАНИЮ
БЕЗ
МЫХ ЗНАНИЙ
УЧЕНИКА
ГАРАНТИРОИ
ВАННОГО ИХ
УМЕНИЙ
ПРИМЕНЕНИЯ
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
ПАРТНЕР
ПРЕИМУЩЕСТ- БЕССИСТЕМ- ДЕМОКРАТИЧВЕННО
НЫЕ,
НЫЕ,
АВТОРИТАР- АНАРХИЧНЫЕ. ПАРИТЕТНЫЕ.
НЫЕ,
СОТРУДНИРАСКРЕПОВЕДУЩАЯ
ЧЕСТВО
ЩЕННОСТЬ
РОЛЬ
СОБСТВЕННОУЧИТЕЛЯ
ГО «Я».
ПРЕДМЕТ
ЛИЧНОСТЬ
СТРОГО
РЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ,
СВОБОДНАЯ
БЕЗ
ОТКЛОНЕНИЙ,
ПО
АЛГОРИТМАМ
ПАРТНЕР
ВЗАИМОВЫГОДНАЯ
НЕМЕЦКИЕ ПЕДАГОГИ ФАКТИЧЕСКИ
ПРИЗНАЛИ, ЧТО СО СВОИМИ
ЛИЧНОСТНО НАПРАВЛЕННЫМИ
МОДЕЛЯМИ ОНИ СДЕЛАЛИ СТРАНЕ И
ГРАЖДАНАМ ПЛОХУЮ УСЛУГУ.
 ИБО « ЕСЛИ НЕ БУДЕТ
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТИ И ДИСЦИПЛИНЫ,
ЕСЛИ ГОВОРИТЬ ТОЛЬКО ПРО ТЕПЛЫЕ
ВЗАИМО-ОТНОШЕНИЯ, ТО И РЕЗУЛЬТАТА
НЕ БУДЕТ». Ф. КРОП.

РЫНОК – ЭТО МИР ЖЕСТОКИХ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ, ГДЕ ВЫЖИВАЕТ
СИЛЬНЕЙШИЙ, ЛУЧШЕ ПОДГОТОВЛЕННЫЙ.
ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА С
НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫМ НАКЛОНОМ В СТОРОНУ
АВТОРИТАРНОЙ – ТОТ ВАРИАНТ
ТЕХНОЛОГИИ, КОТОРЫЙ И УЧЕНИКА, И
ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ОДИНАКОВО ХОРОШО
УДЕРЖИВАЕТ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ.


Ничто не движется само по себе. Наилучшие
ученики и учителя должны быть
мотивированы для повышения качества и
продуктивности своей деятельности.
Мотивами могут выступать потребности
человека( в познании, самовыражении, в
безопасности, в социальных связях,
физиологические), эмоции, чувства,
установки, идеалы.