Образовательная программа дополнительного образования детей «Хоровое искусство» Педагог дополнительного образования Серякова Ольга Геннадиевна г. Красногорск Московской области Актуальность Актуальность программы связана с ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертно - исполнительской деятельности, стилем сочинений, которые пишутся с расчетом на голосовые возможности детей. По всей целевой направленности программа предпрофессиональная, так как нацелена на формирование практических умений и навыков в области хорового искусства. Отличительные особенности программы • В содержании программы используются методические разработки и опыт работы современных дирижеров хоров. • Внесен личный вклад в процесс обучения детей вокальному и хоровому искусству (двигательные, дыхательные упражнения, упражнения для артикуляции). Использован репертуар современных авторов. Педагогическая целесообразность Успешное освоение программы дает возможность обучающимся продолжить обучение в средних и высших музыкальных образовательных учреждениях. Цель: формирование музыкальной культуры детей как неотъемлемой части духовной культуры, через занятия хоровым искусством (приобщение к вокальному искусству). Задачи: Обучающие. • Изучение музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний; • Обучение музыкально-теоритическим основам вокального искусства: • Ознакомление с композиторами русской и зарубежной музыки. Развивающие. • Развитие музыкальности: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости; • Развитие способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; • Развитие мотивации личности к познанию, творчеству хорового искусства. Воспитательные. • Воспитание у подрастающего поколения уважения к традициям русской, зарубежной культуры; • Воспитание чувства коллективизма; • Формирование коммуникативных качеств детей во время совместной деятельности. • Приобщение к музыкальному искусству, как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности. Срок реализации и возраст детей Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу, всего 108 часов. В хоре занимаются дети по возрастным группам, прошедшим отбор (прослушивание): первая группа: 8-10 лет, вторая группа: 11-13 лет, третья группа: 14-17 лет. Реализация программы: • В состав каждой группы входит 20 - 25 человек, используются коллективная и групповая формы работы. • В состав ансамбля входит 8 - 12 человек, что позволяет при групповой форме обучения осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся и сохранять высокий темп обучения и усвоения сложного материала. • Ведется индивидуальная работа с солистами и малыми вокальными ансамблями (дуэтами, трио). • Занятия проводятся в оптимальном темпе, с эмоциональным подъёмом, что позволяет максимально содержательно проработать занятие и поддерживать у детей интерес к деятельности. Реализация программы: 1 год обучения – закладываются хоровые навыки: правильного певческого дыхания, певческой установки, звукообразования и звуковедения, навыки общения и работы в коллективе. 2 год обучения – практическое ознакомление с репертуаром хора, закрепление вокально-хоровых навыков, развитие эмоционального, артистического исполнения, раскрытие индивидуальных возможностей обучающихся. 3 год обучения – закрепление вокально-хоровых навыков, освоение многоголосия, активная концертная деятельность, индивидуальная работа с солистами и малыми ансамблями. Основные возрастные особенности Младший возраст: ведущая деятельность этого возраста – учебная и игровая. Самооценка зависит от мнения взрослых, от оценок педагога. Большое значение имеют для ребенка социальные мотивы. Поэтому репертуар подбирается таким образом, чтобы каждый ребенок легко усваивал материал, мог выступать на концертах и праздниках, т.е. был успешен. Средний и старший возраст: общение - является одним из главных процессов. Поэтому ценностью программы является не высокий профессионализм вокального пения, а получение подростком опыта проживания своего подросткового возраста, взросления. Осваивая вокальное пение он познаёт себя, учится решать свои проблемы, общаться со сверстниками, т.е. самореализовываться. Формы и методы работы Выбор форм и методов опирается на ведущую деятельность каждого возраста. • Младший школьник: часто используемой формой организации занятия является: игра, путешествие, конкурс. Используются игровые методы обучения, наглядные, объяснение, демонстрация. • Средний и старший возраст: используются такие формы занятия, как беседа, презентация, конкурс, преобладающие методы – объяснение, показ, самостоятельная работа. Прогнозируемые результаты • Знание хоровой программы и музыкальнотеоретических основ. • Усвоение хоровых навыков, правильного певческого дыхания, певческой установки, звукообразования и звуковедения. • Знание репертуара хора, закрепление вокальнохоровых навыков. • Умение эмоционального и артистического исполнения. • Освоение многоголосия, пение соло, дуэтом, трио. • Активная концертная деятельность. • Знание русских, зарубежных и современных композиторов. Методы и формы отслеживания результативности обучения и воспитания: методы: • педагогическое наблюдение; • оценка продуктов творческой деятельности детей; формы: • открытые занятия; • сольные концерты; • участие в творческих праздниках фестивалях, конкурсах. • представление активных участников на районных и областных мероприятиях. Методическое обеспечение Для реализации данной программы используются различные педагогические технологии согласно классификации по Г.К. Селевко. По характеру содержания образования: • Обучающие; • Воспитательные; • Развивающие. По организационным формам: • Индивидуально-групповые; • Коллективные. По методу: • Репродуктивный; • Словесный; • Наглядный; • Проблемный, поисковый; • Интерактивный (беседа, консультация). По подходу к ребенку: • Гуманно-личностные. Программа обучения предполагает: • • • • • групповые хоровые занятия; коллективные занятия; занятия с солистами и ансамблями; участие в городских конкурсах и фестивалях; участие в концертах и выступлениях разных уровней; • клубные дни. Учебно-методическое обеспечение программы: • нормативно-правовые документы; • образовательная программа; • методические материалы (разработки, рекомендации по работе с хором); • специальная литература (книги, пособия, журналы, нотные сборники, видеокассеты, аудиокассеты, СD- диски). Материально- техническое обеспечение программы: • хорошо освещенное, проветриваемое и отапливаемое просторное помещение; • стационарная аппаратура (магнитофон, усилитель звука, колонки, записи фонограмм, микрофон, видеокамера для записи концертов); • музыкальные инструменты (фортепиано, синтезатор); Организационное обеспечение программы: • необходимый контингент обучающихся; • утвержденное расписание занятий; • родительская помощь. Результативность: Подросток, который включен в исполнительскую музыкальную деятельность, развивает свои музыкальные способности, совершенствует музыкальный слух, ладовое чувство, стремится развить способность к музыкальному воображению, что ведет к эмоциональной независимости, к развитию духовного и интеллектуального потенциала подростка. Спасибо за внимание!