Урок обобщения и систематизации изученного (презентация)

Двадцать пятое февраля.
Классная работа.








Проверить:
знания об основных способах образования слов;
знания о словообразовательной паре и
словообразовательной цепочке;
умение выполнять словообразовательный разбор;
умение выполнять морфемный разбор, который является
 разновидностью смыслового анализа и
 результатом анализа словообразовательного;
умение пользоваться словообразовательным словариком;
умение выбирать правильное написание наиболее
употребительных слов с корнями –лаг-//-лож-, -раст-//-ращ//-рос-, -кас-//-кос;
умение правильно писать наиболее употребительные слова
с о – ё после шипящих в корне слова, в суффиксах и
окончаниях.
 приставочный
 суффиксальный
 приставочно-суффиксальный
 бессуффиксный
 сложение
Записать на доске
по 2 примера
на каждый способ
образования слов
Задание 2
Для данных слов найдите исходные;
запишите
словообразовательные пары;
обозначьте морфемы,
с помощью которых образованы слова



Порядок разбора
Дайте толкование лексического
значения слова
Подберите к данному слову близкое по
составу однокоренное слово
Определите, какими частями речи
выражены данное слово и однокоренное
слово
 Найдите окончания и основы слов
 Сравните состав основы данного
слова с составом основы
однокоренного слова
 Выявите ту часть (или части) слова, с
помощью которых оно образовано
 Назовите способ образования
данного слова
Игра «Составь словообразовательную
цепочку»
на столах лежат карточки со словами;
команда выстраивается со словами,
образовав словообразовательную цепочку.
Какая команда сделает это быстрее
и дружнее?
Составьте
словообразовательную
цепочку, показывая,
как образовано
данное слово
Порядок разбора
 Окончание и основа слова; значение
окончания.
 Подобрать 2 – 3 однокоренных слова.
Корень.
 Приставка (приставки), суффикс
(суффиксы); значение приставки и
суффикса (если оно ясно).
Выполнить
словообразовательный
и морфемный разборы
слов
Отр_стить чёлку, выр_стить крыжовник,
предл_гать шоколад, подр_стает ребёнок,
изл_гать свои мысли, имя прил_гательное,
предпол_гали вернуться засветло, буйная
р_стительность, собирали р_стки, зар_сли
грядки, распол_жились вокруг костра,
красивое р_стение, к..сался рукой, к..снуться
лица.
Задание 5
Написать сочинение-миниатюру на одну из тем
«В городе», «В магазине», «В лесу», «Школа»,
употребив слова с орфограммой
«О и Ё после шипящих и букв Ч, Ц»
в корнях, в суффиксах и окончаниях слов.