Формирование универсальных учебных действий в сетевых

ipknk.ru
Формирование универсальных учебных
действий в сетевых проектах
Вострикова Елена Александровна,
начальник отдела развития образования МАОУ
ДПО Институт повышения квалификации,
Новокузнецк, [email protected]
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
РОСТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ
ИНВЕСТИЦЯХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Кривые
возврата
инвестиций
в
образование при росте
его качества на 0.5
стандартного
отклонения, которые
получены
экономистами
Всемирного
банка
реконструкции
и
развития
(WorldBankPolicyResearc
hWorkingPaper
4122,
February 2007).
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Сравнение универсальных учебных
действий и навыков 21 века
Что нас объединяет?
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Навыки 21-го века (www.21stcenturyskills.org)
 Базовые дисциплины (Core Subjects)
 Темы 21-го века (21st Century Themes)
 Понимание глобальных проблем /Global Awareness
 Финансы, предпринимательская грамотность, практическая экономика
Гражданская грамотность (современные социальные проблемы)
 Умения для жизни в нашем мире (Life and Career Skills)
 Гибкость, приспособление к изменениям (Flexibility and adaptability)
 Инициатива и самоуправление
 Кросс-культурные навыки и умение жить в обществе
 Способность трудиться и оценивать сделанное (Productivity and accountability)
 Лидерство и ответственность
 Умения учиться и творить (Learning and Innovation Skills)
 Навыки работы с информацией, медиа и ИКТ компетентность (Information, Media and
Technology Skills)
 Способность работать с информацией /Information literacy
 Медийная грамотность /Media literacy
 Информационно-коммуникационная технологическая (ИКТ) компетентность
/Information and communication technology literacy
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Универсальные учебные действия
Ребенок (7-11 лет) умеет:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
и искать средства её осуществления
контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта
характера ошибок
использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебно-познавательных и практических задач
ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении
проблем творческого и поискового характера
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
работать в малой группе: может учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а
также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения
работать в малой группе: задавать партнерам по деятельности вопросы, необходимые для совместного
решения задачи, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь партнеру
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и
обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум,
блог)
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
представлять информацию средствами ИКТ в графическом виде: как таблицы, графики и прочее
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Какие навыки и характеристики приобретут
большую значимость в ближайшие пять лет?
Критическое мышление
Информационные технологии
Здоровье и благополучие
Умение работать в команде
Умение решать проблемы
Самостоятельность
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
78%
77%
76%
74%
74%
58%
Что такое сетевой проект?
• сетевые проекты являются
вариативной частью в реализации
образовательных программ начальной и
основной школы
• сетевые проекты - это один из вариантов
дистанционных образовательных
технологий (наряду с системами
дистанционного обучения, перевернутым
уроком и т.д. )
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Что делает проект сетевым?
• сбор данных в разных странах, регионах,
городах и сопоставление наблюдений за
природными, физическими, социальными
явлениями;
• сравнительное исследование или изучение
событий, явлений, фактов, эффективности
решения одной проблемы для выявления
определенной тенденции, разработки
предложений и принятия решения;
• совместная познавательная, творческая или
игровая деятельность
Ястребцева Е.Н. Пять вечеров
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Как формировать УУД?
•
•
•
•
Учебные задачи
Проектные задачи
Учебные ситуации
Учебно-исследовательская деятельность
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
Позволяет ли учебник и
доп. литература, которым
Вы пользуетесь,
организовать работу по
формированию указанных
универсальных учебных
действий?
Есть ли в методических
рекомендациях, имеющихся в
Вашем распоряжении,
материалы, позволяющие
организовать работу по
формированию указанных
универсальных учебных
действий?
УУД: Ребенок может записывать, фиксировать информацию об
окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и
обмениваться ею в образовательном процессе (через
электронную почту,Вострикова
чат, видеоконференцию,
форум, блог)
Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
Позволяет ли учебник и
доп. литература, которым
Вы пользуетесь,
организовать работу по
формированию указанных
универсальных учебных
действий?
Есть ли в методических
рекомендациях, имеющихся в
Вашем распоряжении,
материалы, позволяющие
организовать работу по
формированию указанных
универсальных учебных
действий?
УУД: Ребенок может представлять информацию средствами
ИКТ в графическом виде: как таблицы, графики и прочее
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Структура проектной задачи
(учебной ситуации)
Учебная задача, проектная задача, учебная ситуация, предназначенная
для развития и/или оценки уровня сформированности УУД
(личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных)
предполагает осуществление субъектом (в свёрнутом или
развёрнутом виде) следующих навыков:
Ознакомление
понимание
применение
анализ
синтез
оценка
В общем виде задача состоит из информационного блока и серии
вопросов (практических заданий) к нему на основе сервисов веб 2.0.
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Как инструменты обучения влияют
на постановку новых учебных
задач?
Новые инструменты позволяют
ставить новые задачи
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Сервисы веб 2.0
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
LMS «Прометей»
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
«Новокузнецкий десант»
Тьюторы обучающей площадки программы Интел
Обучение для будущего
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Текущие сетевые проекты
обучающей площадки МАОУ ДПО ИПК
Проекты
Человек и время.
ОРКиСЭ
Секреты чисел.
Математика
Мой друг-компьютер.
Информатика
Четверть
Участники
Кол-во
команд
Площад
ка
1-2
Учащиеся 2-6
классов
26
>>
2
Учащиеся 6-7
классов
36
>>
2
Учащиеся 5-6
классов
76
>>
Необычное в обычном.
ИЗО
2
Учащиеся 2 классов
26
>>
Гений русской науки.
Окружающий мир
2
Учащиеся 3-4
классов
45
>>
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
• Именно поэтому, принимаю участие в проекте- дети, к сожалению не
умеют работать в команде, учатся планировать свою деятельность и
отслеживают результат
Слезак Юлия Евгеньевна
• Сетевые проекты не только помогают они расширяют сознание и
понимание интернет пространства каждый участник не только
совершает какое то достижение в обогащение УУД, но и повышает
коммуникативные качества которые сильно социально развиты во
всем мире сегодня! Приятно быть хотя бы на пол шага готовым к
НОВОМУ к некоторым системам и формам работы которые
открываются для нас и не всегда актуально воспринимают не
сообщества педагогов которые информационно не активны и не
родителями которые считают что вредно и педагогу и школе это надо,
а хотя все наоборот! Я желаю только расширения сетевым проектам и
активности в участии участникам сетевых проектов!
Иванов Денис Владимирович
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
• Существующие УМК не всегда направлены на формирование УУД.
Проекты - это то, что надо! Мы участвуем уже в шестом проекте. Дети
раскрываются на глазах. Благодаря сетевым проектам формируются
познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные УУД.
Это здорово! Большое спасибо всем авторам проектов. Вы делаете
для наших учеников большое дело.
Петрова Людмила Ивановна
• В сетевом проекте организация взаимодействия школьников
полностью отвечает требованиям эффективной самостоятельной не
только индивидуальной, но и групповой работы.
Основным видом деятельности при этом является работа с
информацией на разных носителях, в том числе содержащейся в
информационных ресурсах Интернета. Возможность сосредоточиться
на отдельных проблемах, рассмотреть их с разных точек зрения
позволяет добиться глубины размышлений и аргументированных
выводов.
Чубрикова Анна Константиновна
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
• Мне не хватает учебников, методических материалов,
дополнительной литературы, которые бы помогали
формировать у учащихся УУД. Сетевые проекты несомненно
помогают в развитии УУД детей. По всем вышеперечисленным
11 пунктам можно поставить +++. Во время участия в проекте я
очень часто сожалею о том, что не все дети участвую в этих
проектах.
Охременко Л.В.
• Участие в сетевых проектах способствует развитию у
школьников не только "умения учиться", но и создают пути к
самореализации. Учащиеся попадают в такие ситуации, где они
не только получают теоретические знания, но и могут
объяснить "как и каким способом, они получили результат".
Мурашова Антонина Николаевна
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
• Сетевые проекты - это огромный плюс для
формирования УУД. Мои дети уже участвуют в
третьем проекте. Сначала заинтересовала детей, а
теперь дети "втянули" в эти игры своих родителей.
Это уже огромный плюс, я считаю.
Гурьянова Наталья Ивановна
• Именно на сетевых проектах мы учимся работать с
детьми в группах , используя компьютер.
Незаменимая практика! Учимся представлять
информацию, осуществлять её поиск, учимся
общению через электронную почту, чат.
Григорьева Наталья Павловна
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013
Итоги опроса
• В сетевом проекте ребята получают действенное
представление о взаимосвязи всех школьных предметов и
предметов, выходящих за рамки программы.
УУД будут проявляться лишь в том случае, если будет создана
проблемная ситуация.
Моё мнение остается неизменным: играя и общаясь, дети
"растут" быстрее.
Ставцева Ирина Александровна
• Думаю, участие в сетевых проектах - это хороший метод
научения детей: планировать деятельность, добывать
информацию, систематизировать её в виде схем и таблиц,
учиться общаться и договариваться, формировать навыки
работы с ИКТ.
Марченко Евгения Александровна
Вострикова Е.А. Форум "Нові горизонти
ІКТ в освіті", Киев, 2013