1 - Школа №602

«Быть готовым к школе – не значит
уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть
готовым всему этому научиться»
Венгер Л.А.
Особенности приспособления
детей к школе
• состояние здоровья;
• уровень физиологичекой зрелости;
• развитие умений и действий, которые
необходимы для процесса обучения.
Вывод: ребёнка нужно обязательно
готовить к обучению в школе.
Как готовить ребёнка к
предстоящему обучению в школе?
• Чёткое и строгое выполнение режима дня
приучает ребёнка к определённому
распорядку: в одно и то же время ложиться
спать, просыпаться, принимать пищу,
играть, заниматься.
• Сбалансированное питание.
• Совершать прогулки на свежем воздухе.
Необходимые качества
• ответственность,
• организованность,
• самостоятельность и другие
Как узнать готов ли Ваш ребенок
к школе?
Психологическая готовность ребенка к
школе — это своеобразие
интеллектуального развития ребенка и
некоторые особенности его личности, без
которых невозможно успешное обучение в
школе.
Психологическая готовность
включает в себя:
•
•
•
•
личностную;
интеллектуальную;
мотивационную;
Волевую готовность
Личностная готовность
• умение строить отношения с учителем (умение
контролировать свои действия и свое поведение,
умение воспринимать учебную задачу);
• умение общаться со сверстниками (принимать
точку зрения другого, умение взглянуть на себя со
стороны, умение выслушивать одноклассников,
адекватно реагировать на неудачу других);
• отношение к себе (отсутствие заниженной
самооценки).
Тест «Лесенка» для исследования
самооценки
Интеллектуальная готовность
Наиболее важные показатели — это развитие
познавательных процессов:
•
•
•
•
память
внимание
восприятие
мышление
Память
• Умение запоминать не менее 9-10
предметов или названных слов.
• Рассказывать по памяти сказки, рассказы,
стихи.
• Умение повторять предложение, состоящее
из 9-10 слов.
Внимание
• Умение выполнять задания, не отвлекаясь,
около 20 минут.
• Находить 10 отличий между предметами.
• Копировать в точности узор или движение.
• Находить общие признаки у предметов.
Восприятие
• Использовать в речи обозначения: выше,
ниже, на, над, под, снизу, сверху, между,
перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе,
дальше, лево, право, левее, правее, ближе
всего к…, дальше всего от… и т.д.
• Ориентироваться во времени суток,
оценивать разные промежутки времени
(неделя, месяц, время, год, часы)
Мышление
• Умение выстраивать последовательность
событий и составлять связный рассказ по
картинкам.
• Объединять предметы в группы по
определенному признаку.
• Сравнивать, находить сходства и различия.
Мотивационная готовность
• позитивная информация о школе;
Не запугивать ребенка школой!
• искренняя заинтересованность в его будущих
школьных делах и заботах, серьезное отношение к
его первым достижениям и возможным
трудностям;
• похвала и эмоциональная поддержка способны
заметно повысить мотивацию;
• дать понять ребенку, что учеба – это обязанность
каждого человека и от того, насколько он будет
успешен в учении, зависит отношение к нему
многих окружающих его людей.
Волевая готовность
• ориентировать на выполнение задания с
начала до конца;
• обращать внимание на качество
выполненной работы;
• приучать ребенка не пасовать перед
трудностями, а преодолевать их;
• умение слушать и вникать в содержание
задания.
Показатели готовности к школе
Развитие моторики кисти
Лепка из глины и пластилина.
Рисование или раскрашивание картинок.
Выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь
пользоваться ножницами и клеем.
Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок.
Завязывание и развязывание лент, шнурков,
узелков на верёвке.
Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.
Математика
• уметь считать до 10 и в обратном порядке
• сравнение чисел (больше, меньше);
• ориентировка в пространстве (вверху,
внизу, слева, справа, между, впереди, сзади
и т.д.);
• чертить линии по клеточкам в разных
направлениях;
• различать геометрические фигуры.
Чтение
• систематическое домашнее чтение книг с
увлекательным сюжетом;
• понимание прочитанного текста;
• анализ ситуации и ответы на вопросы;
• выделять звуки в начале, в середине и в конце
слова;
• называть все звуки из которых состоит
придуманное слово.
Развитие речи
• умение отвечать на вопросы по содержанию,
(главные герои, их поступки и др.)
• составление рассказа по сюжетным картинкам
• ясно выражать свои мысли - не
довольствуйтесь ответом “да” или “нет”,
уточняйте, почему он так думает, помогайте
довести свою мысль до конца,
• последовательно рассказывать о
произошедших событиях и анализировать их.
Общий кругозор
• знать свой адрес (разделяя понятия
“страна”, “город”, “улица”);
• имена и отчества папы и мамы, место их
работы;
• понимать, например, что бабушка – это
мамина или папина мама;
• называть времена года, их
последовательность, основные признаки,
название месяцев, дней недели и др.
Готовьте ребёнка к школе
настойчиво, умно, соблюдая меру и
такт.
Тогда учение не будет мучением
ни для ребёнка, ни для Вас.
Спасибо за внимание.