Document 4958103

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа №3 г.Лысково, Нижегородской области
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»
(ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ)
Работу выполнила:
Давыдова Елена Николаевна,
учитель начальных классов
Средней школы №3 г. Лысково
2015г.
«В любом человеке могут расцвести
сотни неожиданных талантов
и способностей, если ему просто
предоставить для этого возможность»
(Д. Лессинг)
В
комплекте учебников «Планета знаний»
проектная деятельность выступает как основная
форма организации внеурочной деятельности
1 КЛАСС, МАТЕМАТИКА
1 класс
 учим выбирать тему проекта
 определять форму работы
(индивидуальную или в групповую)
 оказывается помощь в оформлении
проекта и его защиты
В первом классе все проекты носят
творческий характер
2 класс
 учим работать над формированием
умений видеть проблемы
 учим задавать вопросы
 учим выдвигать гипотезы
 учим давать определение понятиям,
делать выводы и умозаключения
Во втором классе к творческим
проектам добавляются
информационные.
Элективный курс «Юный исследователь - хочу всё знать»
является продолжением проектной деятельности УМК
« Планета знаний» во внеурочное время
ПРИНЦИПЫ КУРСА

Принцип системности

Принцип совместной деятельности
детей и взрослых

Принцип обратной связи

Принцип успешности

Принцип стимулирования
ЦЕЛЬ КУРСА

создать
условия
интересов,
для
развития
интеллектуальных,
познавательных
творческих
и
коммуникативных способностей учащихся, определяющих
формирование
компетентной
личности,
способной
к
жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе,
ясно
представляющей
свои
ресурсные
возможности, ресурсы и способы реализации выбранного
жизненного пути.
ЗАДАЧИ КУРСА

развитие
интереса
к проектной деятельности и развитие
пробуждения потребности у учащихся к самостоятельной работе
над проектами

развитие мотивации к самостоятельному поиску информации по
заданной теме проекта

развитие творчества, смекалки и сообразительности учащихся в
ходе работы над проектом

учить организации личной и коллективной деятельности в работе
над проектом
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ И
НАВЫКИ

целеполагание и планирование

анализ и синтез

рефлексия и самооценка

самостоятельное добывание знаний непосредственно
из разных источников

умение делать выводы и умозаключение

умение рационально расходовать время
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Расширение кругозора учащихся в интересующих их областях
знаний




Умение находить источники информации
Извлекать информацию, относящуюся к проектуюся к теме
Умение планировать работу над проектами
Умение сотрудничать друг с другом при работе и защите
проекта
o Тематическое планирование
o Планируемые результаты освоения
учащимися элективного курса
ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выбор темы
 Сбор сведений
 Выбор проектов
 Работа над проектами
 Презентация проектов

1 КЛАСС, ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ
ПРОЕКТ «АЛФАВИТ»
1 КЛАСС, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Презентация Кати З., ученицы 1-а класса «Огурцы»
 Презентация Марии Ч., ученицы 1-а класса «Горох»

1 КЛАСС, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
2 КЛАСС, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
o Презентация Екатерины З., ученицы 2-а класса,
«Изобретения древнего Египта»
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В РАМКАХ КУРСА
«ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ - ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»
ОБСУЖДЕНИЕ МНЕНИЙ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ
ИССЛЕДОВАНИЙ
ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: «КАК ВЛИЯЕТ
ТОЛЩИНА БУМАГИ НА РАБОТУ С НЕЙ»

Гипотеза: « Чем толще бумага, тем работать с ней труднее»
ФИКСИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
БУМАГА МНЁТСЯ?
БУМАГА РЕЖЕТСЯ?
БУМАГА ПРОПИТЫВАЕТСЯ?
БУМАГА ПРОМАЧИВАЕТСЯ?
БУМАГА ГОРИТ?
ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРДИЛАСЬ
РЕФЛЕКСИЯ
НОВОГОДНИЕ ИГРУШКИ ПО ТЕХНОЛОГИИ
«ПАПЬЕ - МАШЕ»

Проектная деятельность решает проблему нехватки
часов,
объединяет
урочную
и
внеурочную
деятельность и выводит процесс обучения на новую
ступень – не потребление знаний, а их поиск,
понимание и принятие
Спасибо
за
внимание
Мастер - класс
Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам,
подарите ей сначала свое хорошее
настроение.
(Бенедикт Спиноза)
«Сочини загадку»