Выступление на педсовете
advertisement
Информационная грамотность — это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения. Информационно грамотным людям свойственно: Умение в к Участие Способность Критическое Создание быть Готовность анализировать государственной независимому мышление информации информированным информацию деятельности обучению Информационная грамотность включает следующие навыки: Выявление/осознание информационных потребностей Выявление источников информации Определение местоположения информации Анализ и оценка качества информации Организация, хранение или архивирование информации Использование информации в соответствии с этическими нормами Создание и обмен новыми знаниями Медийная грамотность включает в себя следующие составляющие: Эстетические и креативные навыки • Способность видеть, слышать, создавать и интерпретировать медиа контент Интерактивные навыки • Способность общаться при помощи медиа и примерять на себя различные медиа роли. Навыки критического анализа • Умение интерпретировать и понимать значение различных медиа контентов Навыки безопасности • Умение находить выход из затруднительных ситуации и избегать их Принято за заседании Правления ИФЛА в Гааге, Нидерланды «Чтобы выживать и развиваться, принимать решения и решать проблемы в различных аспектах жизни – личном, социальном, образовательном и профессиональном, люди, сообщества и нации нуждаются в информации о себе, своей физической и социальной среде. Подобная информация доступна посредством трех процессов: наблюдения и экспериментирования, общения (с другими людьми) и консультаций (с учреждениями культуры). Способность осуществлять это эффективно и действенно называется медийная и информационная грамотность. Медийная и информационная грамотность состоит из знаний, способностей и совокупностей навыков, необходимых для понимания того, какая требуется информация и когда; где и каким образом получить эту информацию; как объективно ее оценивать и организовывать; и как этично использовать. Концепция выходит за рамки информационно-коммуникационных технологий и включает в себя обучение, критическое мышление и поведенческие навыки в пределах и вне профессиональных и образовательных границ. Медийная и информационная грамотность включает в себя все типы информационных ресурсов: устных, печатных и цифровых. Медийная и информационная грамотность является фундаментальным правом человека в постоянно развивающемся цифровом, взаимозависимом глобальном мире и продвигает большее социальное участие. Она может сократить информационный разрыв. Медийная и информационная грамотность вооружает и обеспечивает людей знаниями о функциях медийных и информационных систем, а также об условиях, в которых эти функции выполняются. Медийная и информационная грамотность тесно связана с обучением в течение всей жизни. Обучение в течение всей жизни позволяет отдельным личностям, сообществам и народам достигать поставленных целей и извлекать пользу из растущих возможностей постоянно развивающейся глобальной среды для общего блага не только некоторых, но и всех людей. Она помогает людям, учреждениям и организациям, в которых они работают, решать технологические, экономические и социальные проблемы, исправлять недостатки и улучшать благосостояние каждого». 07.12.2011г Различные приемы и методы обучения 1 2 3 4 • Метод проектов • Самостоятельный поиск информации • Анализ содержания и формы представления информации в сообщении одноклассника • Работа с текстом
