Document 4956841

1.Пинигин Толя, 6 класс
2.Овчинников Сережа, 3 класс
3.Гребнева Наташа, 3 класс
4.Иванова Вера, 6 класс
5.Качева Кристина, 6 класс
6.Вахрушева Оля, 8 класс
7.Вахрушева Наташа, 6 класс
8.Ситникова Настя, 6 класс
Сложный процесс формирования личности ребенка неизменно включает
совершенствование чувственной природы человека. Именно через
чувства, через сознание прекрасного приобщается он к истории своей
Родины, к её природе, осознает необходимость труда, учится любить
истину, добро и красоту. Выразительное чтение и является одной из
наиболее активных форм обучения литературе, эффективным средством
воспитания учащихся. Слушать и воспринимать живую поэтическую речь ,
а тем более исполнять(выразительно читать) способен лишь тот, кто
отличает непподельную увлеченность от ложного пафоса, искреннее
восхищение от наигранного восторга, чистосердечное участие от
притворного . Учащиеся должны усвоить навыки выразительного чтения,
а способные из них совершенствовать эти навыки в кружке
выразительного чтения.
1.Обучение искусству чтения в процессе
подготовки исполнения отобранных
произведений;
2.развитие творческих способностей
учащихся; формирование
мировоззрения, нравственное и
эстетическое воспитание учащихся;
3.развитие речи учащихся, коррекция
недостатков развития памяти и умения
преодолевать трудности.

Приемы постановки техники речи (дыхание, голос
и дикция).

Наизусть отрывки изучаемых произведений.
 Правильно
 Убыстрять
произносить звуки, слова, фразы.
или замедлять темп в процессе чтения.
 Пользоваться
 Донести
логическим ударением.
до слушателя образ произведения.
1
•Показ
2
•Обучение «с голоса»
3
•Повторное декламирование
4
•Использование грамзаписи
Темы
Дата
Колво
часов
В том числе:
на
теоретически
е занятия
В том числе:
на
практические
занятия
1.«Звучащее слово
сближает ближе, чем
письменное..»
4
1
3
2.Снова осень стоит у
двора
3
1
2
3.Наша Родина-Россия
4
1
3
4.Что за прелесть эти
сказки!
4
1
3
5.Славим Родину трудом!
3
1
2
6.Идет волшебница-зима
4
1
3
7.К славному подвигу
каждый готов!
3
1
2
8.Весна! Весна! И всё ей
радо…
5
1
4
№
Название темы:
Теоретические занятия
(кол-во часов):
Практические занятия
(кол-во часов):
1.1.
Вводное занятие. Цели и задачи
обучения. Правила поведения.
1
1.2.
Знакомство с текстами стихов
об Учителе.
1
1.3.
Анализ поэтического текста.
Обучение выразительности
чтения «с голоса».
1
1.4.
Тренировочные упражнения с
музыкальным сопровождением.
1
1
2
2.1.
Декламация –как творчество.
Учет индивидуальных
особенностей учащихся.
2.2.
Обучение чтения «с голоса»
стихов о родной природе.
1
2
№
Название темы:
Теоретические занятия
(кол-во часов):
Практические занятия
(кол-во часов):
3
3.1.
Развитие художественного
воображения у учащихся
(использование репродукций
картин русских художников)
1
3.2.
Чтение стихов русских поэтов о
Родине.
1
3.3.
Знакомство с поэтическим
материалом на тему о Родине.
1
3.4.
Работа над эмоциональным
исполнением стихов о Родине.
1
4
4.1.
Бессмертные творения
А.С.Пушкина.
1
4.2.
Чтение сказок с ударными
словами и динамическими
паузами.
2
4.3.
Выступление участников кружка
на Новогоднем празднике.
1
№
Название темы:
Теоретические занятия
(кол-во часов):
Практические занятия
(кол-во часов):
5
5.1.
Анализ индивидуальных
интонационных недочетов и
ошибок при чтении.
1
5.2.
Развитие навыков
перевоплощения при
разучивании стихов.
1
5.3.
Постановка отрывка из
стихотворения М.Исаковского
«Вишня».
1
6
6.1.
Особенности выразительного
чтения стихов о родной
природе.
1
6.2.
Знакомство со стихами местных
поэтов.
1
6.3.
Исполнение стихов после
прослушивания грамзаписи с
образцовым исполнением
артиста.
2
№
Название темы:
Теоретические
занятия (кол-во
часов):
Практические занятия
(кол-во часов):
7
7.1.
Образно-эмоциональная
насыщенность в выразительном
чтении .
1
7.2.
Показательные чтения лучших
учеников стихов детских поэтов.
1
7.3.
Работа над литературномузыкальной композицией «К
славному подвигу каждый готов!»
1
8
8.1.
Использование приема устного
рисования при разучивании
стихов.
1
8.2.
Самостоятельный выбор стихов
учащимися о весне.
1
8.3.
Обсуждение и анализ чтения
наизусть друг друга.
1
8.4.
Подготовка концертных номеров.
2
№
Название темы:
Теоретические
занятия (кол-во
часов):
Практические занятия
(кол-во часов):
9
9.1.
Упражнения для выразительного
чтения на основе грамзаписи.
1
9.2.
Работа над чтением с
музыкальным сопровождением.
1
9.3.
Заключительное выступление
чтецов на Празднике последнего
звонка.
1


За 2009-2010 гг. состоялось 7 выступлений на
общешкольных мероприятиях
За 2010-2011 гг. - 7 выступлений на
общешкольных мероприятиях
Коммуникативная, творческая активность
3
2.5
Гребнева Н.
Ситникова Н.
2
Пинигин Т.
Овчинников С.
1.5
Иванова В.
1
Вахрушева Н.
Вахрушева О.
0.5
Качева К.
0
учащиеся
Уровень самоконтроля учащихся
3
2.5
Гребнева Н.
Ситникова Н.
2
Пинигин Т.
Овчинников С.
1.5
Иванова В.
1
Вахрушева Н.
Вахрушева О.
0.5
Качева К.
0
учащиеся
Уровень рефлексивных умений (самооценка)
3
2.5
Гребнева Н.
Ситникова Н.
2
Пинигин Т.
Овчинников С.
1.5
Иванова В.
Вахрушева Н.
1
Вахрушева О.
0.5
Качева К.
0
учащиеся
Динамика успеваемости учащихся на уроке чтения
3
2.5
Гребнева Н.
Ситникова Н.
2
Пинигин Т.
Овчинников С.
1.5
Иванова В.
Вахрушева Н.
1
Вахрушева О.
0.5
Качева К.
0
учащиеся
1.Работа кружка выразительного чтения содействует духовнонравственному становлению личности учащихся, что осуществляется
благодаря эмоциональному насыщению, в котором, как утверждают
психологи, нуждается сама природа человека.
2.Выразительное чтение -одно из средств развития эстетической
потребности учащихся, оно стимулирует их положительную активность.
3.В процессе кропотливой кружковой работы учитель предъявляет себе
более высокие требования, что, естественно, оказывает положительное
воздействие на всю его педагогическую деятельность.