master.klass

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Иланский детский сад №50», Красноярский край, г. Иланский
Мастер-класс с педагогами
детских садов по опытноэкспериментальной
деятельности «Доброе утро!»
Руководитель:
Гамолка Светлана
Юрьевна
Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
• Каждый ребёнок – первооткрыватель. Ему кажется, что он
первый увидел, что снег – это много красивых снежинок, что он
первый услышал, как чирикает воробей, понял, что ветер может
быть ласковым и прохладным – летом, злым и колючим – зимой.
Так дети впервые воспринимают природу, её явления, тянутся к
ней, пытаются понять окружающий мир. Но иногда загадки
природы ставят их в тупик, и они в растерянности бегут с
вопросами к нам , взрослым. И тут моя очередь прийти к ним на
помощь. Китайская пословица гласит : «Расскажи – и я забуду,
покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму.
• Чтобы педагогический процесс был эффективным, я в своей работе
отдаю предпочтение опытам, экспериментам, занятиямисследованиям, самостоятельной поисковой деятельности детей. Я
вижу, что проведение опытов и экспериментов вызывает у детей
восторг. Опыт – это весело и увлекательно, но в тоже время в
каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети
подводятся к суждению, умозаключению, уточняются их знания о
свойствах и качествах объектов, об их изменениях. Каждый опыт
помогает находить решение всевозможных задач и даёт
возможность понять, почему всё происходит так, а не иначе,
побуждает к самостоятельному поиску причин, способов действий,
проявлению творчества. Практическая деятельность в нашем
зеленом уголке группы, позволяет детям и даже их родителям,
изучать цветы не только по книгам, но и по собственным
наблюдениям и опытам .
• В связи с этим я поставила цель: развитие у
детей познавательного интереса,
повышение интереса к исследовательской
деятельности повышение экологического
образования и сформирование
растениеводческих умений и навыков,
воспитать такие качества, как трудолюбие,
аккуратность, любознательность,
наблюдательность.
Из цели вытекают ряд задач:
Создавать необходимые условия для развития
опытно – экспериментальной деятельности детей
Развивать навыки проведения лабораторных работ
Приобретать способность самим ставить вопросы и
получать на них фактические ответы
Развивать познавательные интересы детей
Развивать мышление, самостоятельность
Воспитывать гуманно-ценностного отношения к
природе;
Формировать толерантность.
• Предполагаемый результат:
• • формирование интеллектуальных впечатлений;
• • развитие умений работать в коллективе и
самостоятельно;
• • умение отстаивать собственную точку зрения и
доказывать ее правоту.
• Наши дети взрослеют очень быстро, но самостоятельно и
плодотворно жить они смогут, если мы сегодня поможем
развиваться их способностям и талантам.
Психогимнастика: «Представь себя совсем
иным»
-Раз, два, три, повернись в семена
превратись!
-Раз, два, три, повернись и в учёных превратись…
Опыт 1: Корни удерживают растение в земле.
Опыт 2: Корни всасывают из почвы влагу.
Опыт 3: «Есть ли у растений органы дыхания?»
Опыт 4: «Что выделяет растение?»
Игра с воздухом «Парашют»
Дружно мы все встали в круг,
Будем делать - парашют.
Друг за другом мы идём,
Парашют в руках несём.
Руки вверх все поднимаем,
Парашют наш надуваем.
Вот какой наш парашют
Лёгким воздухом надут.
Опыт 5: «На свету и в темноте»
Опыт 6: «Растение кормит само себя»
Опыт 7: «Что чувствуешь?»
Свои занятия – исследования, я провожу с помощью
сказочных героев. А иногда, сам опыт проходит
сказкой.
В завершении выступления
хотелось бы отметить, что в
своей работе с детьмидошкольниками я руководствуюсь
мудрым советом: «Умейте
открыть перед ребенком в
окружающем мире что-то одно,
но открыть так, чтобы кусочек
жизни заиграл перед детьми
всеми красками радуги.
Оставляйте всегда что-то
недосказанное, чтобы ребенку
захотелось еще и еще раз
возвратиться к тому, что он
узнал»