По индивидуальному маршруту

или наилучший стиль обучения
вашего ребенка
Эти слова означают особенности восприятия и
переработки информации людьми.
Визуал - это человек, воспринимающий
большую часть информации с помощью
зрения
Аудиал – воспринимает информацию через слух
Кинестетик – тот, кто воспринимает информацию
через другие ощущения(обоняние, осязание) и с
помощью движений
1. Прочитайте вслух малышу какую-нибудь историю, где есть
рефрен, например: «и кролик поскакал – хоп, хоп, хоп…»
2. Посмотрите, что делает ваш малыш?
• Изобразил мимикой рефрен или прервал вас,
чтобы обсудить рассказ – это указывает на то, что
ваш ребенок аудиал;
• Пытается сесть вам на колени, чтобы увидеть
картинку - это указывает на то, что ваш
ребенок визуал;
• Стал крутиться вокруг, изображая то, о чём
говорит рефрен – прыгать, скакать и т.д. Это
указывает на то, что ваш ребенок кинестетик;
• В период с младенчества до детского сада
и потом до первого класса дети склонны
обучаться кинестетически (в действии)
• В 1-ом, 2-ом классах развиваются зрительные
способности, поэтому обучение чтению начинается в
этом возрасте. Зрительные навыки полностью
развиваются к 4-ому классу.
• В 5-ом и 6-ом классах преобладают слуховые навыки.
Поэтому учитель может делать 35-минутное сообщение
ученикам.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
При запоминании закрывает глаза;
Наблюдателен в мелочах;
Нравится видеть то, что учит;
Обладает ярким воображением;
Для него важно опрятно выглядеть;
Предпочитает смотреть телевизор, ходить в кино, играть в
видеоигры;
7. Спокойный, редко сам вызывается отвечать;
8. Тщательно конспектирует лекции;
9. Лучше понимает вещи, когда читает о них, чем когда слышит;
1. Список того, что необходимо сделать или письменная инструкция;
2. При чтении книг нуждается в картинках, чтобы понять содержание;
3. Быстрее запоминает и понимает, если ему показать сам процесс;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Любит общаться, много разговаривать;
Любит слушать музыку , любит, когда ему читают вслух;
Запоминает телефонные номера, коды, имена, повторив их несколько раз;
Использует рифмовку слов для запоминания имен и фактов;
Очень многословен в выражении своих чувств;
Слышит устные указания и быстро их выполняет;
Хорошо чувствует звуки, может сказать, сочетаются звуки в парах или нет;
В свободное время любит разговаривать с другими лично или по телефону;
1.
2.
3.
4.
Слушать материал на лекции или кассете и обсуждать его, а не просто читать;
Необходимо читать вслух, иногда нараспев;
При изучении материала с диаграммами и картами необходима помощь;
При решении математических задач громко рассуждать;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Учится всему на своем опыте;
Очень энергичен, редко сидит спокойно;
Любит заниматься спортом, играть в игры, строить, гулять на улице;
Часто имеет неопрятный вид;
Двигается, слушая музыку;
Склонен пробовать все на ощупь, даже если это запрещено;
Лучше помнит то, что было сделано, а не сказано, прочитано или обсуждено;
Трудно запоминает устные указания;
Нуждается в активном контакте с родителями, детьми, учителями4
1. Использовать счет на пальцах или письмо по воздуху;
2. На начального этапа по бучения чтению - чтение с небольшими перерывами;
3. Для приобщения к чтению необходимы и более интересны приключенческие и
научно-фантастические произведения;
4. Для более внимательного изучения материала необходима частая смена
деятельности;
1. Работать над тем, чтобы ребенок мог изобразить на бумаге то, что он
слышит;
2. Учиться проговаривать весь материал;
1. Работать над тем, чтобы развивать у ребенка внимательность к материалу
на уроках;
2. Использовать больше наглядных пособий;
1. Работать над тем, чтобы пытаться мысленно видеть и внимательно
слушать;
2. Если они что-то не поняли, нужно подойти и положить им руку на плечо или
погладить по голове;
1. Предпочитают истории, где есть диалог и положительные
герои.
2. Любят больше слушать литературное произведение, а затем
разыгрывать его по ролям.
3.Для них интересны обсуждение сюжета, собственных
переживаний
от
прочитанного,
сочинение
предполагаемой концовки.
1. Предпочитают приключенческую и научно-фантастическую
литературу.
2. Не будут читать книги, ненасыщенные событиями.
3. Если не помогать таким детям в поиске книг по
интересующим их областям, например:
космонавтика, то они могут вообще не
пристраститься к чтению.
1. Предпочитает чтение книг с фотографиями или с
картинками.
2. Обучая таких детей навыкам чтения, очень важно
использовать наглядные словари и ключи к
контексту, для лучшего понимания сюжета рассказа.
3.У учеников со зрительными способностями больше
шансов пристраститься к чтению книг.
Спасибо за внимание!