поэтапное введение ФГОС _Тюрина
реклама
О ПОЭТАПНОМ ВВЕДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) март 2016 года НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОВЗ Положение о компенсации затрат родителей (законных представителей) детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому Порядок регламентации и оформления отношений областной государственной или муниципальной образовательной организации, расположенной на территории Челябинской области, с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях, а также организации обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, и детей-инвалидов по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях Дорожная карта Министерства образования и науки Челябинской области, реализуемых для достижения запланированных значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в 2015 – 2016 гг. План действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2 291 дошкольная и общеобразовательная организации 566 044 обучающихся, в том числе: 41 250 детей с ОВЗ и детей-инвалидов ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ от 28 августа 2015 г. № 01/2417 «О поэтапном введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» Результаты мониторинга показателей системы образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов на территории Челябинской области 94,1 % воспитанников в дошкольных образовательных организациях обучаются по адаптированным образовательным программам 47,9 % воспитанников обучаются инклюзивно в дошкольных образовательных организациях 88,5% учащихся в общеобразовательных организациях обучаются по адаптированным образовательным программам 47,2 % обучаются инклюзивно в общеобразовательных организациях 43,8% обучающихся с ОВЗ охвачены дополнительным образованием в общеобразовательных и дошкольных образовательных организациях 7 ресурсных центров по проблемам инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов региональные инновационные площадки 71 общеобразовательная организация, в которых созданы условия для инклюзивного образования ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ от 20.05.2015 № 1424 «Об утверждении перечня общеобразовательных организаций обеспечивающих введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2015-2016 учебном году» ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ от 03.02.2016 г. № 01/275 «Об изучении деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, по созданию специальных условий для инклюзивного образования детей-инвалидов» Научно-методическое сопровождение педагогов, работающих с детьми с ОВЗ По заданию Министерства образования и науки Челябинской области разработаны : Образовательные организации высшего образования методические рекомендации по проектированию адаптированной образовательной программы образовательной организации Образовательные организации дополнительного профессионального образования методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ, адаптированных для детей с ограниченными возможностями здоровья Учебно-методическое объединение в системе общего образования Челябинской области модельная адаптированная общеобразовательная программа общего образования для обучения детей с умственной отсталостью Ежегодно определяются приоритетные направления инновационных изменений в образовании: внедрение ФГОС для детей с ОВЗ, разработка адаптированных образовательных программ овладение проектными методами управления образовательной организацией проектирование эффективных внутренних систем оценки качества образования формирование экспертного сообщества в сфере образования ФЦПРО 2016 – 2020 гг. мероприятие 2.7 «Развитие механизмов вовлеченности родителей в образование, общественного участия в управлении образованием» предусматривает реализацию комплексного проекта «Российский родительский университет», в рамках проекта на конкурсной основе будут поддержаны проекты по проведению информационно-просветительской и образовательной работы с родителями, направленной на: • информирование родителей о их правах и обязанностях в сфере образования, возможностях реализации запросов на получение качественного дошкольного, общего и дополнительного образования; • формирование компетенций родителей в развитии и воспитании детей, получение ими знаний основ детской психологии. Наши принципы: Понять Принять Помочь Сайт для тех, кто: • воспитывает особых детей • готов оказать консультативную помощь семьям с особыми детьми • неравнодушен к проблемам семей с особыми детьми ovz.ipk74.ru Спасибо за внимание!
