это развитие его восприятия и формирование

Сенсорный, чувственный, опыт является источником познания мира.
От того, как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир
осязательным путем, во многом зависит его сенсорное развитие.
Насколько хорошо будет развит ребенок в раннем детстве, настолько
просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и
формирование представлений о внешних предметов; их форме, цвете,
величине, положении в пространстве.
На основе этих задач в своей работе я
использовала следующие виды дидактических
игр и упражнений.
Игры, способствующие развитию восприятия величины :
эти игры учат детей различать, чередовать группировать предметы.
«БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ»
«СОБИРИ ПИРАМИДКУ»
«НАЙДИ ПАРУ»
Игры, способствующие развитию восприятия формы:
в этих играх дети учатся различать, чередовать, группировать предметы по
форме. Вставлять предметы данной формы в соответствующие для них
отверстия.
«ПОДБЕРИ КЛЮЧИК»
«ВОЛШЕБНЫЙ КУБ»
«КРУГ,КВАДРАТ»
«ЦВЕТ И ФОРМА»
Игры, способствующие развитию цветового восприятия:
играя в эти игры, дети учатся группировать, соотносить предметы по
цвету.
« НАКОРМИ ЕЖИКА ЯБЛОКАМИ»
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ПРИЩЕПКИ»
«ПРИШЕЙ ПУГОВИЦУ»
Игры для развития осязания (тактильного восприятия):играя в
эти игры дети формируют умение различать и сопоставлять некоторые свойства
предметов по форме, контрасту ощущений — гладкие, ровные, резиновые и
мягкие, теплые, текстильные.
«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
по характеру поверхности материала.
«ВОЛШЕБНАЯ КОРОБОЧКА»
Ограничиваясь этим перечислением дидактических игр, важно
отметить, что каждая игра дает упражнения, полезные для
умственного развития детей и их воспитания. Роль
дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика.
Дидактическая игра помогает ребенку узнать. Как устроен
окружающий мир. И расширить его кругозор. Дидактические игры
выполняют функцию – КОНТРОЛЬ НАД СОСТОЯНИЕМ
СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
ТОЛЬКО ПРИ ОПРЕДЕЛЕННОЙ СИСТЕМЕ ПРОВЕДЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР МОЖНО ДОБИТЬСЯ ХОРОШЕГО
РЕЗУЛЬТАТА.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / Под редакцией С. Л.
Новоселовой. – М.: Просвещение, 1985.
Развивающие игры с малышами до трех лет / Составила Т. В. Галанова. –
Ярославль: Академия развития: Академия, К: Академия холдинг, 2000.
Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие / Л. Н. Павлова, Е.
Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина. – М.: Мозаика-Синтез, 2002.
Раннее детство: развитие речи и мышления: Методическое пособие / Л. Н. Павлова.
– М.: Мозаика-Синтез, 2000.
Игры-занятия с малышами / А. Н. Фролова. – Киев: Рядянська школа, 1987.
Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Книга для
воспитателя детского сада / Под редакцией Л. А. Венгера. – М.: Просвещение,
1988.
Поиграй со мной, мама! Игры, развлечения, забавы для самых маленьких / И. А.
Ермакова. – Санкт-Петербург: Издательский Дом «Литера», 2006.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!