Проведение социологического обследования на предприятиях различных секторов экономики

Проведение социологического обследования
на предприятиях различных секторов экономики
для осуществления поддержки в сфере взаимодействия
профессионального образования с рынком труда
и формирования рекомендаций по развитию образовательных кластеров
и механизмов их участия в реализации образовательных программ
II этап
Руководитель проекта: д.э.н., профессор Л.М. Гохберг
ГК № 06.043.11.0024 от 21 октября 2014 года
Дополнительное соглашение № 1 от 05 марта 2015 года
Высшая школа экономики, Москва, 2015
www.hse.ru
Федеральная целевая программа развития образования
на 2011 – 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства
Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61
в рамках реализации
задачи 2 «Приведение содержания и структуры профессионального
образования в соответствие с потребностями рынка труда»
мероприятия 4 «Поддержка развития объединений образовательных
учреждений профессионального образования (кластерного типа) на
базе вузов»
подмероприятия 4.3 «Создание и развитие образовательных
кластеров на базе учреждений высшего профессионального
образования»
Высшая школа экономики, Москва, 2015
www.hse.ru
МОНИТОРИНГ ЭКОНОМИКИ ОБРАЗОВАНИЯ
(МЭО)
Мониторинг экономики образования – система
сбора, анализа, обобщения, представления
данных по экономике образования
Мониторинг экономики образования
обеспечивает формирование принципиально
новой информационной базы для осмысления
процессов, происходящих в сфере образования,
разработки государственной образовательной
политики и принятия управленческих решений
Мониторинг экономики образования проводится
с 2002 года
Высшая школа экономики, Москва, 2015
СХЕМА МЭО
2002 - 2015
фото
фото
фото
Высшая школа экономики, Москва, 2015
РЫНОК ТРУДА И СИСТЕМА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Высшая школа экономики, Москва, 2015
www.hse.ru
ВЫБОРКА ИССЛЕДОВАНИЯ 2015 года
 Объем выборки – 1029 руководителей предприятий, представляющих
51 регион России из
o шесть секторов экономики (промышленность, строительство, транспорт,
фото
торговля, связь, деловые услуги)
o в промышленности, строительстве и транспорте – опрашивались
предприятия численностью не менее 50 человек; в торговле, связи и
деловых услугах – численностью не менее 10 занятых), т.е. вне выборки
были микропредприятия
фото
 Опрос проводился как «панельный», по спискам предприятий,
участвовавших в опросе в предыдущие годы. Фактически было
опрошено 821 «панельное» предприятие, т.е. принимавшее участие в
опросе 2013 года.
фото
Высшая школа экономики, Москва, 2015
Распространенность проблемы избытка/дефицита
численности различных категорий персонала
Доля предприятий, которые сообщили о дефиците определенной
категории персонала, в процентах от числа всех опрошенных
предприятий
2010
2015
фото
Есть дефицит…
руководителей функциональных подразделений
4
3
руководителей линейных подразделений
8
7
исполнителей высшей квалификации, специалистов
функциональных подразделений
6
6
исполнителей высшей квалификации, специалистов линейных
подразделений
12
14
служащих, офисных работников, технических исполнителей
4
7
квалифицированных рабочих
29
35
неквалифицированных рабочих
15 фото 17
Высшая школа экономики, Москва, 2015
фото
Компании, прогнозирующие, что в ближайшие 2-3 года
изменится характер требований к проф.качествам
основных исполнителей
Среди предприятий, где уже были
внедрены, разрабатывались новшества
и есть планы обновить технологии в
ближайшем будущем
50%55%
20%
Среди предприятий, где не внедряли и
не разрабатывались новшества и нет
планов обновить технологии в
ближайшем будущем
Будут более востребованы следующие навыки… (в % от
для
числа предприятий внедрявших/разрабатывавших новшества
специаи имеющих планы модернизации технологии)
листов
Основные специализ. навыки и знания (core skills)
спец. проф. знания, навыки для работы на данном рабочем месте
17
базовая компьютерная грамотность, знание ПО
28
общеобразовательн.навыки (чтения, математич.), общая культура
5
Универсальные поведенческие навыки (soft skills)
умение переучиваться, осваивать новое
24
навыки самостоятельного решения рабочих проблем
22
навыки работы с клиентами
14
навыки командной работы, в коллективе, в группе
11
навыки организации своего времени, труда
16
навыки офисного администрирования
6
дисциплинированность, исполнительность
12
желание/интерес работать на данном рабочем месте
8
Высшая школа экономики, Москва, 2015
фото для
для
рабослужа
чих
-щих
20
13
5
13
20
4
26
13
7
7
14
фото
3
22
16
23
13
12
10
16
7
10
9
фото
ВАЖНОСТЬ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ БЫСТРОЙ ОБУЧАЕМОСТИ,
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ , УМЕНИЯ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ ПО НОВЫМ
ЗАДАЧАМ
- МОТИВАЦИЯ
НА РЕГУЛЯРНОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Программная
инженерия
фото
Как минимум раз в
месяц приходится/
нужно
Обучаться
новому в ходе
работы
Узнавать о
новинках
(продукты/технологии и др.)
Руково Замес Руково- Замести
дители тители дители
тели*
Решать совершенно
новые задачи,
требующие быстрого
решения
Руково- Заместидители
тели*
Решать более сложн.ые
новые задачи (на
которых необходимо
более получаса)
Руководители
Заместители*
в среднем по категории
53
61
53
64
66
61
65
60
руководителей
В зависимости от возраста респондента
фото до 45 лет 55
63
59
62
76
56
73
56
45 и старше лет
52
59
50
66
61
66
61
65
В зависимости от активности нововведений (новых продуктов, технологий, методов работы, форм
организации, методов продвижения товаров и др.)
фото осваивали/
59
69
60
73
72
68
72
68
разрабатывали
не осваивали/ не
31
51
35
51
42
49
42
47
разрабатывали
В зависимости от размера компании
82
58
88
59
80
53
79
фото до 50 чел 58
50-249 чел
47
60
49
63
65
60
67
59
250 чел +
57
66
61
67
64
63
71
64
Высшая школа экономики, Москва, 2015
МАСШТАБЫ И ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА
С ВУЗАМИ
Доля компаний, сотрудничавших с вузами
(в % от числа всех опрошенных руководителей)
фото
Имеют опыт
В т.ч. участвуют сейчас
•Участия в составе инновац. образов.
кластеров, в проектах с вузами
9
4
фото
•Организации на предприятии обучения
студентов совместно с образов. учр-ниями
("прикладной «бакалавриат» и др.)
10
7
Доля компаний, которые …
Высшая школа экономики, Москва, 2015
фото
ПЛАНЫ ПО СОТРУДНИЧЕСТВУ («продолжить/начать сотрудничество с…») КОМПАНИЙ С
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ: ПО ОПРОСАМ 20052015 гг. (доля компаний, имеющих подобные планы в % от числа всех опрошенных)
фото
40
Программная
образовательн. орг-циями, реализующими программы высш.образования
образовательн. орг-циями, реализующими программы подготовки спец-тов средн.звена
инженерия
образовательн. орг-циями, реализующими программы подготовки рабочих ислужащих
35
30
25
20
15
10
на 2005-
фото
2006гг.
на 20062007гг.
на 20072008гг.
на 20082009гг.
на 20092010гг.
на 20102011гг.
на 20112012гг.
на 20122013гг.
на 20132014гг.
на 20142015гг.
ЧТО РУКОВОДИТЕЛИ СЧИТАЛИ БЫ ПОЛЕЗНЫМ ДЛЯ КОМПАНИИ РАЗВИВАТЬ…
в % от числа всех опрошенных руководителей
организация/расширение производственных
участие в составе инновационных
36
практик, стажировок
образовательных кластеров
обучение персонала компании в центрах
организация на предприятии обучения,
проф.квалификации или выезд в компанию 32 стажировок педагогического персонала
сотрудников этих центров
образов. организаций
разработка профстандартов, совместно с
организация непосредственно на
11
другими работодателями, образ. организаций
предприятии обучения студентов
участие в работе коллегиальных органов
совместно с образов. организациями
3
управления образ. организаций
("прикладной «бакалавриат» и др.)
Высшая школа экономики, Москва, 2015
7
13
10
ОЦЕНКА РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ ВЫПУСКНИКОВ
Оценка работодателями качества подготовки выпускников в образовательных
организациях различного уровня
(средняя по пятибалльной шкале, где 1- низшая, а 5 – высшая оценка)
2006
2010
2015
фото
3,9
3,9
3,9
выпускников по программам подготовки специалистов
среднего звена
3,7
3,8
3,8
выпускников по программам подготовки рабочих и
служащих
3,5
выпускников по программам высшего образования
фото
3,4
3,8
фото
Высшая школа экономики, Москва, 2015
Роль формального профобразования для руководителей/топ-менеджеров
Программная
Насколько полезным
оказалось
инженерия
фото
Ваше обучение в университете,
институте для подготовки Вас к
реальной работе/ карьере?
фото
фото
фото
Высшая школа экономики, Москва, 2015
Большинство знаний и
навыков, которые Вы
используете на нынешней
работе, Вы приобрели в
основном в результате…
Динамика активности компаний по обучению персонала
(переподготовки, повышения квалификации,
профподготовки, стажировок и др.)– отраслевые различия
Доля предприятий,
проводивших
переподготовку,
повышение
квалификации,
стажировки
работников
предприятия по
отраслям
(в % опрошенных
предприятий отрасли)
90
80
70
фото
60
50
40
30
20
фото
10
0
2005
2010
2015
деловые услуги
74
53
49
транспорт
78
68
67
торговля
61
50
42
промышленность
77
75
67
связь
77
62
62
фото
строительство
85
64
57
Высшая школа экономики, Москва, 2015
Руководители компаний: Для развития
индекс
фото
85
75
65
55
45
35
25
15
5
-5
-15
-25
-35
-45
-55
их карьеры, профессионального, карьерного роста...
Программная инженерия
Установки российских руководителей компаний в отношении учебы
фото
фото
ОБУЧЕНИЕ ЭТО ТО, ЧТО ТЫ ДОЛЖЕН ДЕЛАТЬ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ?
фотоУЧЕБА ИМЕЕТ СМЫСЛ, ТОЛЬКО ЕСЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОЛУЧИШЬ ДИПЛОМ, СЕРТИФИКАТ И Т.П. БУМАГУ, ПОДТВЕРЖДАЮЩУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ
"МОИ НОВЫЕ НАВЫКИ НЕ БУДУТ ИСПОЛЬЗОВАНЫ НА ЭТОЙ РАБОТЕ, В КОМПАНИИ"
В ПРИНЦИПЕ ОБУЧЕНИЕ РАБОТНИКОВ ЯВЛЯЕТСЯ ОБЯЗАННОСТЬЮ КОМПАНИЙ
ГОСУДАРСТВО ДОЛЖНО ФИНАНСИРОВАТЬ ВСЕ ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ
Высшая школа экономики, Москва, 2015
МЭО и CVTS4 Eurostat: Индикаторы организации обучения
персонала, инициированного компаниями: отраслевые
различия
промышленость
Россия
% компаний, организовывавших
обучение работников
% компаний, имеющих
утвержденный планы или бюджет
на обучение персонала
компании, проводившие
систематический анализ
потребностей в обучении
работников (в % от числа
компаний, проводивших
обучение)
% компаний, проводящих оценку
эффективности обучения
работников, оценку работников
после обучения
Высшая школа экономики, Москва, 2015
связь
строительство
торговля
Росси
EU28
я
EU28 Россия EU28 Россия EU28
67
63
62
80
57
64
фото
42
63
40
36
42
53
28
36
23
36
40
71
32
83
30
71
28
нд
25
нд
14
нд
фото
30
71
30
нд
фото
Участие в непрерывном образовании основных категорий работников:
% респондентов в возрасте 25-64 года по каждой категории участвовавших за последние 4 недели в…
фото
Программная инженерия
59
непрерывном образовании
25
13
31
56
самообразовании
18
8
формальном образовании
71
68
24
1
3
2
6
1
фото
дополнительном образовании
6
среди руководителей
высшего.звена
среди руководителей средн.звена
(зам по кадрам, финансам,
экономике)
среди специалистов
среди служащих
16
12
11
29
среди рабочих
В том числе распространенность отдельных форм непрерывного образования:
фото
участие…
в регулярных проф.конференциях, семинарах,
тренингах (еженедельные, ежемесячные, пр.)
в единовременных проф. лекциях, конференциях,
семинарах,
фото тренингах, совещаниях по обмену
опытом, пр.)
учеба на курсах повышения квалификации
он-лайн, интернет проф.обучение
Высшая школа экономики, Москва, 2015
Рабочие
Служа
щие
Спецсты
Рук-ли
средн.звена
Рук-ли
высш.звена
1
0
4
6
11
1
4
3
8
10
2
2
3
7
3
9
2
9
6
12
101000, Россия, Москва, Мясницкая ул., д. 20
Тел.: (495) 621-7983, факс: (495) 628-7931
www.hse.ru