Из опыта работы музыкального руководителя

МБДОУ ЦРР Детский сад первой категории № 7 «Город
Детства» п.Целина
ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ:
Трудно представить себе
лучший метод воспитания, чем
тот, который открыт и
проверен опытом веков, он
может быть выражен в двух
положениях- гимнастика для
тела и музыка для души . Ввиду
этого, воспитание в музыке надо
считать самым главным :
благодаря ему РИТМ и
ГАРМОНИЯ глубоко внедряются
в нашу душу, овладевают ею,
наполняют её красотой и делают
человека прекрасно мыслящим….
ПЛАТОН.
•
•
•
Физическое развитие,
развитие культуры
движений,
оздоровительную работу.
Укрепление организма
ребенка, формирование
мышечного корсета,
развитие дыхательной и
сердечно- сосудистой
систем.
Развитие координации
движений, концентрации
внимания, ловкости,
уверенности в себе.
Развитие способностей к
двигательному творчеству
Погремушка – начало музыкальноритмического развития. Первая младшая
группа.
У нас – дискотека! Мы танцуем, а вы?
Присоединяйтесь! Вторая мл. группа.
Мы зарядку любим очень –
каждый быть здоровым хочет!
• Наглядно-зрительный
(показ игр, плясок или
отдельных элементов движений)
• Словесный (образный рассказ о новой игре, танце,
пояснения по ходу исполнения движений, напоминая
об их приемах и т. д.)
• Метод упражнений, метод многократного повторения.
Он применяется не только при усвоении музыкальноритмических навыков, но и при самостоятельных
действиях детей и выполнении ими творческих
заданий.
• Проблемно-поисковые
методы,
которые
дают
возможность детям искать самостоятельно, а не только
по показу педагога, различные варианты движений в
играх, плясках, драматизации.
Музыкально- ритмическая игра «Ребята – зверята» и зимняя «Пляска с
султанчиками» .Вторая младшая группа.
Разучивание движения «Ковырялочка», музыкально – ритмическая игра
« Птичий двор», праздничный марш. Старшая группа.
При заучивании танца происходит тренировка многих
умений ребёнка: запоминание движений, координация
движений, способность слышать музыку и двигаться
ритмично, улучшается осанка, развивается слуховое
внимание. Сложно танцевать группой, когда необходимо
не просто выполнять движения, но и выполнять их
синхронно и выразительно. Я развиваю коммуникативную
культуру детей . Осваивая танцевальные композиции, дети
запоминают определённые комбинации движений, при
этом стремятся взаимодействовать друг с другом,
ориентироваться в пространстве, импровизировать.
Свобода музыкально ритмического движения- это
лёгкость и радость.
ПЛЯСКА «БЕРЕЗКА» ВТОРАЯ МЛ. ГРУППА
ТАНЕЦ «СУДАРУШКА» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГР.
НОВЫЙ ГОД Я СЧИТАЮ ЛУЧШИМ
ПРАЗДНИКОМ В ГОДУ!
Новогодняя полька .Старшая группа.
«Танец Кукол» Средняя группа.
«Восточный танец.»Подготовительная гр.
Танец «Веселые гномы» Средняя группа.
Танец Мышат. Старшая группа.
Танец Разбойниц. Старшая группа
Танец Короля и придворных
Танец Мальвины и Буратино
Испанский танец
АВТОДИСКОТЕКА ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ ДЕТЯМ.
Танец с веселым Светофором.
Танец
«Красный,желтый,зеленый!»
ТАНЦЫ ОСЕНИ.
Танец с листьями.Подготовительная гр.
Танец «Леди и Джентльмены»
Подготовительная гр.
Танец с платками.Подготовительная гр.
Танец «Веселые подсолнушки»Средняя гр»
Русские народные танцы
Танец «Коробейники»
Танец «Калинка»
Танец матрешек и Скомороха.
Хоровод «Как на тоненький ледок»
Работая успешно над всеми разделами музыкального воспитания, особое
внимание, я уделяю теме «Музыкально-ритмическое движение, как метод
развития интеллекта детей». Развитие интеллекта очень важно на начальной
ступени образования ребёнка, и то, каким образом интеллект ребёнка
развивается, играет немалую роль в формировании личности ребёнка. Для того
чтобы интеллектуальные способности ребёнка развивались лучше, я выбрала
форму работы, которая позволяет ребёнку чувствовать себя комфортно и
вызывает интерес к творчеству. Музыкально- ритмическое движение и есть та
форма работы, которая является и комфортной, и интересной, и дающей
возможность развиваться. Не секрет, что люди любят двигаться под музыку, но
спонтанный танец-это не продукт интеллектуальной деятельности человека, это
движение, возникающее на уровне подсознания. Гораздо сложнее точно
выполнять комплекс движений в определённой последовательности под
определённую музыку. При заучивании танца происходит тренировка многих
умений ребёнка. Все эти умения помогают развивать интеллект. Своим опытом
я делюсь с молодыми специалистами, являясь наставником. Мои воспитанники
являются участниками многих концертов и районных мероприятий. Дети
успешно овладевают танцами разных жанров: народными, бальными,
сюжетными, образными. Они с удовольствием занимаются танцевальным
творчеством, запоминают ритмический рисунок и очередность движений.
Главным показателем достижений детей является индивидуальная
выразительность исполнения.
Музыкальное развитие детей в детском саду
является трудоёмкой и кропотливой работой,
основными целями которой являются
эстетическое, интеллектуальное и физическое
воспитание.
ТАНЦУЙТЕ, РАДУЯСЬ ДВИЖЕНИЯМ, С НАМИ!