Презентация - Детский сад №61

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
"Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому развитию детей № 61
"Золотой ключик"
Выполнил педагог-психолог
МДОУ №61 «Золотой ключик»:
Радько Е.А.
Агрессивный ребенок
Prezentacii.com
Слово «агрессия» произошло от латинского
aggressio, что означает «нападение», «приступ».
Агрессия — это мотивированное деструктивное
поведение, противоречащее нормам и правилам
существования людей в обществе, наносящее вред
объектам нападения (одушевленным и
неодушевленным), приносящее физический и моральный
ущерб людям или вызывающее у них психологический
дискомфорт (отрицательные переживания, состояние
напряженности, страха, подавленности и т.п.).
(психологический словарь)
Prezentacii.com
Агрессивность - свойства личности,
выраженное в предпочтении использования
насильственных методов для достижения своих
целей.
Агрессия - это действие, то агрессивность готовность к совершению таких действий
Виды агрессии:
•физическая агрессия (нападение) – использование физической силы
против другого лица или объекта;
•вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму
(ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза,
проклятья, ругань);
•прямая агрессия – непосредственно направленная против какоголибо
объекта или субъекта;
•косвенная агрессия – действия, которые опосредованно направлены на
другое лицо (злобные сплетни, шутки), и действия, характеризующиеся
ненаправленностью и неупорядоченностью (взрывы ярости, проявляющиеся
в крике, топании ногами, битье кулаками
по столу);
•инструментальная агрессия – является средством достижения какойлибо цели;
•враждебная агрессия – выражается в действиях, целью которых
является причинение вреда объекту агрессии.
Причины агрессивного поведения:
Среди основных факторов агрессивного поведения
ребенка дошкольного возраста выделяют условия
воспитания ребенка в семье, стили родительского
отношения; влияние социального окружения ребенка
(группы сверстников, значимые взрослые); социальные
информационные факторы
«Фактор семьи» / выделяется как
основной/
Выделяют несколько типов отношений и стилей семейного
воспитания, которые являются «факторами риска» в развитии
агрессивного поведения ребенка:
•негативизм матери;
•разрушение эмоциональных связей в семье
•терпимое отношение матери к проявлению ребенком агрессии;
•чрезмерный контроль или отсутствие его
•эмоциональное отвержение ребенка родителями
• отказ в праве на личную свободу
•авторитарное воспитание.
•запрет на физическую активность
•неуважение к личности ребенка
Социальные факторы:
•влияние группы сверстников (подражание моделям
агрессивного поведения);
•влияние средств массовой информации (сюжеты
сказок, мультфильмов): ребенок идентифицирует себя с
агрессивными героями.
Портрет агрессивного ребенка:
 нападает на остальных детей,
 обзывает и бьет их,
 отбирает и ломает игрушки,
 намеренно употребляет грубые выражения,
 часто подозрительны и настороженны
 перекладывать вину за затеянную ими ссору на других
одним словом, становится «угрозой» всего детского коллектива,
источником огорчений воспитателей и родителей. Этого ершистого,
драчливого, грубого ребенка очень трудно принять таким, какой он
есть, а еще труднее понять.
Однако агрессивный ребенок, как и любой
другой, нуждается в ласке и помощи взрослых,
потому что его агрессия — это прежде всего
отражение внутреннего дискомфорта,
неумения адекватно реагировать на
происходящие вокруг него события
Понимание агрессивности старшими
дошкольниками
Вопрос
1. Каких людей ты
считаешь
агрессивными?
Ответы агрессивных
детей
Маму, папу, потому что
они ругаются, бьют,
дерутся (50%
опрошенных детей)
2. Как бы ты поступил,
«Начал(а) драться,
если бы встретился с
ударил(а)» - 83% мал.,
агрессивным взрослым? 27% дев.
«обрызгала, испачкала
бы» - 36% дев.
Ответы неагрессивных
детей
Индейцев, бандитов,
охотников, потому что
они убивают людей и
животных – 63% мал.,
80% дев.
Просто прошел(а) бы
мимо, отвернулся(ась) –
83% мал., 40% дев,
«Позвала бы на помощь
знакомых» - 50% дев.
3. Как бы ты поступил,
если бы встретился с
агрес. Мальчиком
(девочкой)
Стал(а) бы драться –
«Ушел(а) бы, Убежал(а)
92% мал, 54% дев.,
– 83% мал. 50% - дев»
«Убежала бы» - 36% дев
4.Считаешь ли ты себя
агрессивным?
Нет – 88% мал. 54%
дев.
Да – 12% мал. 46% дев.
Нет – 92% мал, 100%
дев
Да – 8% мал.
Как выявить агрессивного ребенка
Агрессивные дети нуждаются в понимании и
поддержке взрослых, поэтому главная наша задача
заключается не в том, чтобы поставить «точный»
диагноз и тем более «приклеить ярлык», а в оказании
посильной и своевременной помощи ребенку.
Наблюдение за ребенком:
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается со взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила.
4. Часто специально раздражает людей.
5. Часто винит других в своих ошибках.
6. Часто сердится и отказывается сделать
что-либо.
7. Часто завистлив, мстителен.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на
различные действия окружающих (детей и
взрослых), которые нередко раздражают его.
Предположи
ть, что ребенок
агрессивен,
можно лишь в
том случае,
если в течение
не менее чем 6
месяцев в его
поведении
проявлялись
хотя бы 4 из 8
перечисленны
х признаков.
Рекомендации по общению с агрессивным
ребенком:
Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.

полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный
способ прекращения нежелательного поведения;

выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе
обидно...");

переключение внимания, предложение какого-либо задания
("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты
ведь выше меня");

позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что
ты устал").
Акцентирование внимания на поступках
(поведении), а не на личности.
констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь
меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к
нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со
мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня
кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой
договаривались!").
Контроль над собственными негативными
эмоциями.
Когда взрослый человек управляет своими
отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет
агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним
хорошие отношения и демонстрирует, как нужно
взаимодействовать с агрессивным человеком.
Снижение напряжения ситуации
не повышать голос, не менять тон на угрожающий;
не демонстрировать власть ("Будет так, как я скажу");
не кричать;
не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные
или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или
друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты
никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.
Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления
агрессии не нужно, этим стоит заниматься
только после того, как ситуация разрешится и
все успокоятся.
Обучение ребенка техникам и способам
управления собственным гневом. Развитие
контроля над деструктивными эмоциями.
Комкать и рвать бумагу.
Бить подушку или боксерскую грушу.
Топать ногами.
Написать на бумаге все слова, которые хочется
сказать, скомкать и выбросить бумагу.
Втирать пластилин в картонку или бумагу.
Посчитать до десяти.
Самое конструктивное - спортивные игры, бег.
Вода хорошо снимает агрессию.
Игры для детей с агрессивным поведением:
На первых этапах работы с агрессивными детьми мы
рекомендуем подбирать такие игры и упражнения, с
помощью которых ребенок мог бы выплеснуть свой гнев.
Перечисленные ниже игры способствуют снижению вербальной и
невербальной агрессии и являются одним из возможных способов
легального выплескивания гнева: «Обзывалки», «Два барана»,
«Толкалки», «Жужа», «Рубка дров», «Да и нет», «Тух-тиби-дух»,
«Ворвись в круг».
Спасибо за
внимание!