Введение в теорию создания ЭУИ

Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Кафедра инженерной педагогики
ДОП «Преподаватель высшей школы»
Технология создания
электронных учебных изданий
Введение
Автор: ассистент кафедры ИПед
Паканова В.С.
1
1. Организационная часть
Цели освоения дисциплины
• подготовка слушателей к учебной и научнометодической профессиональной деятельности в
области разработки и использования современных
информационно-коммуникационных технологий и
средств обучения для организации учебного процесса
и самостоятельной работы студентов;
• развитие способности слушателей самостоятельно
осваивать новые компьютерные технологии обучения
и непрерывно развивать свою информационную
компетентность.
2
1. Организационная часть
Описание дисциплины
Технология создания ЭУИ - дисциплины по выбору
Обучение в сети Интернет
18 ауд. часов – 9 недель (до ломки)
Форма аттестации – Курсовой проект
Фрагмент (модуль) электронного учебного издания
(совокупность разработанных в ходе
выполнения заданий html-страниц)
3
1. Организационная часть
Тематика занятий
1. Введение в теорию создания ЭУ.
2. Основы html.
3. Знакомство с редактором Adobe Dreamweaver CS5.5
4. Форматирование текста, работа со стилями.
5. Таблицы и списки.
6. Мультимедиа в ЭУ.
7. Гипертекстовая структура ЭУ.
8. Интерактивность в ЭУ.
9. Оценка качества ЭУ.
4
1. Организационная часть
Сайт по дисциплине
http://euitpu.wordpress.com/
5
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Что такое
электронный учебник?
В чем отличие электронного
учебника от печатного?
6
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Электронный учебник – основное ЭУИ, созданное на
высоком научном и методическом уровне, полностью
соответствующее федеральной составляющей
дисциплины Государственного образовательного
стандарта специальностей и направлений,
определяемой дидактическими единицами стандарта и
программой.
[Приложение N 2 к приказу Министерства общего и
профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]
7
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Электронное учебное издание (ЭУИ)


должно содержать систематизированный материал по
соответствующей научно–практической области знаний,
обеспечивать творческое и активное овладение
студентами и учащимися знаниями, умениями и
навыками в этой области.
должно отличаться высоким уровнем исполнения и
художественного оформления, полнотой информации,
качеством методического инструментария, качеством
технического исполнения, наглядностью, логичностью и
последовательностью изложения.
[Приложение N 2 к приказу Министерства общего и
профессионального образования РФ от 19.06.98 N 1646]
8
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Электронный (компьютерный) учебник – программнометодический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельно
освоить учебный курс или его раздел. Компьютерный учебник соединяет в
себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и
лабораторного практикума. При этом компьютерный учебник обладает
следующими преимуществами по сравнению с указанными видами
учебных пособий:
• обеспечивает оптимальные для каждого конкретного пользователя
последовательность и объем различных форм работы учащегося над
курсом, состоящие в чередовании изучения теории, разбора
примеров, методов решения типовых задач, проведения
самостоятельных исследований и формирования мотивов
дальнейшей познавательной деятельности;
• обеспечивает возможность самоконтроля качества приобретенных
навыков;
• прививает навыки исследовательской деятельности;
• экономит время учащегося, необходимое для изучения курса.
[Малыгин, Фролова, Чванова]
9
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Электронный (компьютерный) учебник – это универсальный
интерактивный гипермедийный методический и дидактический
учебник, содержащий широкий круг вопросов с тем одной
дисциплины (или различных учебных дисциплин), изложенных в
компактной форме гипертекстовой среды, и предназначен для
использования в учебном процессе.
Для него характерна гипертекстовая структура учебного материала,
наличие систем управления с элементами искусственного
интеллекта, модулей самоконтроля, развитых мультимедийных
составляющих.
[Н. В. Кононец]
10
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Электронный (компьютерный) учебник – электронная
учебная система, обеспечивающая непрерывность и полноту
дидактического цикла процесса обучения и дающая
возможность в интерактивном режиме, как правило,
самостоятельно освоить учебный курс или его раздел при
помощи компьютера, строится по модульному принципу с
открытой архитектурой.
[А. Н. Балыкина]
11
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Отличия электронного учебника от печатного
возможность включения мультимедиа-фрагментов
(графических, звуковых, видео, анимации)
возможность построения простого и удобного механизма навигации
(развитый поисковый механизм не только в пределах электронного
учебника, но и вне его)
возможность интерактивного взаимодействия пользователя с
элементами учебника
(автоматизированный контроль знаний, моделирование процессов)
возможность адаптации под индивидуальные запросы обучаемого
(оптимизация пользовательского интерфейса, адаптация учебного
материала к уровню знаний обучаемого)
12
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Классификация электронных учебных изданий
по функциональному признаку:
 программно-методические (учебные планы и учебные
программы);
 учебно-методические (методические указания, руководства,
содержащие материалы по методике преподавания учебной
дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и
дипломных работ);
 обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций,
конспекты лекций);
 вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений,
хрестоматии, книги для чтения);
 контролирующие (тестирующие программы, базы данных)
по наличию печатного эквивалента :
электронный аналог печатного учебного издания;
самостоятельное ЭУИ.
[ГОСТ 7.83 2001. Электронные издания.
Основные виды и выходные сведения]
13
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Требования,
предъявляемые к
электронным
учебным изданиям
14
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Требования к структуре
Блок ориентировки
Информационный блок
Контролирующий блок
ПРИНЦИП МОДУЛЬНОСТИ
15
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Примерная структура ЭУ
16
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Требования к содержанию
1. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Предъявляемые ко всем видам учебных изданий как
к дидактическому средству обучения
2.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Предъявляемые к ЭУИ как средству информационных технологий
17
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Требования к содержанию.
Основные дидактические.
• научности
• доступности
• проблемности
• наглядности
• системности и последовательности
• прочности усвоения знаний
• сознательности и активности
• единства образовательных, развивающих и
воспитательных функций
18
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Требования к содержанию.
Дополнительные дидактические.
• структуризации и структурнофункциональной связанности
• интерактивности (индивидуальности,
адаптивности)
• мультимедийности
[Зайнутдинова Л.Х. , Апатова Н.В. , Роберт И.В. ]
19
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Психолого-педагогические
требования
 безукоризненно четкая логика изложения материала;
 многоуровневое изложение материала;
 побуждения к мотивированной умственной
деятельности (четкая постановка учебных задач, включение в текст прикладных задач,
имеющих ярко выраженную профессиональную направленность, и т. п.);
 оперативное тестирование, постепенное усложнение
материала, системы наводящих вопросов,
корректирующие методы;
 системы вопросов, упражнений и задач, направленных
на контроль усвоения знаний;
 система наглядных и мультимедийных средств.
20
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Эргономические требования
определяют условия комфортного,
производительного и безопасного для здоровья
труда пользователей
• цвет (контрастность, яркость, сочетание),
• размер,
• положение элементов на странице
21
2. Введение в теорию создания ЭУИ
Этапы
разработки
электронных
учебников
22
2. Введение в теорию создания ЭУИ
I. Определение целей создания ЭУИ
Определение
целевой
аудитории
Определение
цели и
функций
издания
Определение
планируемых
результатов
обучения
Место в
учебном
процессе
23
2. Введение в теорию создания ЭУИ
II. Разработка структуры учебника
(проектирование)
Возможная структура учебника:
 Информационная страница (цели и задачи курса, учебнометодическая карта курса, информация о преподавателе);
 Теоретический материал по курсу;
 Раздел самоконтроля;
 Практическая часть (материалы для подготовки к
практическим занятиям, примеры решения задач, задачи для
самостоятельного решения, интерактивные лабораторные
работы);
 Контролирующие материалы;
 Методические материалы;
 Справочный аппарат.
24
2. Введение в теорию создания ЭУИ
III. Разработка содержания учебника
(проектирование)
• подготовка текстового материала (поиск,
сканирование, набор и верстка текстов с
использованием текстовых редакторов);
• подготовка иллюстративного материала, аудиосопровождения и видео-фрагментов;
• отбор материала для мультимедийного воплощения;
• наполнение блока самоконтроля;
• подготовка диагностических материалов.
25
2. Введение в теорию создания ЭУИ
IV. Выбор (и освоение) программного
средства создания учебника (реализация)
26
2. Введение в теорию создания ЭУИ
V. Реализация подготовленных
материалов в выбранной программе
(реализация)
VI. Тестирование, отладка и
рецензирование
(реализация)
VII. Размещение и внедрение в учебный
процесс
(реализация)
27
2. Введение в теорию создания ЭУИ
ДАЛЕЕ …
28