Первая категория устанавливается на основе

Аттестация педагогических
работников
2014
Основания вводимых изменений
Закон «Об образовании в Российской
Федерации», 2012 год.
Распоряжение Правительства РФ от
30.12.12 «Об утверждении плана
мероприятий («дорожной карты»)
«Изменения в отраслях социальной
сферы, направленные на повышение
эффективности образования и науки»
Профессиональный стандарт «Педагог»,
2013
Ориентиры происходящих изменений
Введение нового образовательного
стандарта
Внедрение профессиональных
стандартов в сфере образования
Разработка программы
модернизации педагогического
образования
Профессиональные задачи педагога:
1.
2.
3.
4.
5.
реализовывать образовательную программу в
соответствии с особенностями контингента
обучающихся;
проектировать образовательный процесс,
направленный на достижение учащимися целей
образовательной программы;
устанавливать взаимодействие с другими субъектами
образовательного процесса в ходе реализации
образовательных программ;
создавать среду реализации образовательной
программы (образовательную среду образовательной
организации, предметную среду учебной дисциплины)
и использовать ее возможности в образовательной
процессе;
проектировать и осуществлять профессиональное
самообразование, необходимое для успешной
реализации образовательной программы.
Стандарт
общего
образования
Стандарт
педагогическог
о образования
Стандарт
профессиональной
деятельности
педагога
Принципы аттестации
Коллегиальность
Гласность
Открытость
Недопустимость дискриминации
при проведении аттестации
Уровни профессиональной компетентности
Средний
Соответствие
занимаемой
должности
Выше
среднего
Высокий
Первая
категория
Высшая
категория
Company Logo
Виды аттестации
аттестация
обязательная
Экзамен на
соответствие
занимаемой
должности
добровольная
Первая
категория
Высшая
категория
Виды аттестации
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ
ДОБРОВОЛЬНАЯ
подтверждение соответствия педагогических
работников занимаемым ими должностям
проводится один раз в пять лет на основе оценки
их профессиональной деятельности
аттестационными комиссиями,
самостоятельно формируемыми
организациями.
проводится по их желанию.
По результатам аттестации педагогическим
работникам устанавливается первая или высшая
кв. к. сроком на 5 лет. Срок действия
квалификационной категории продлению не
подлежит.
ОГРАНИЧЕНИЯ
а) педагогические работники, имеющие кв. к.;
б) проработавшие в занимаемой должности менее
двух лет в организации, в которой проводится
аттестация;
в) беременные женщины;
г) женщины, находящиеся в отпуске по
беременности и родам;
д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за
ребенком до достижения им возраста трех лет;
е) отсутствовавшие на рабочем месте более 4
месяцев подряд в связи с заболеванием
ОГРАНИЧЕНИЯ
• на первую категорию – нет ограничений.
• на высшую категорию можно подавать только в
случае, если на первой категории работник
проработал не менее 2 лет;
Первая категория устанавливается на основе:
 стабильных положительных результатов освоения
обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов, проводимых организацией;
 стабильных положительных результатов освоения
обучающимися образовательных программ по итогам
мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном постановлением Правительства Российской
Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 <1>;
 выявления развития у обучающихся способностей к научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной
деятельности;
 личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания,
транслирования в педагогических коллективах опыта
практических результатов своей профессиональной
деятельности, активного участия в работе методических
объединений педагогических работников организации.
Высшая категория устанавливается на основе:
 достижения обучающимися положительной динамики
результатов освоения образовательных программ по
итогам мониторингов, проводимых организацией;
 достижения обучающимися положительных
результатов освоения образовательных программ по
итогам мониторинга системы образования,
проводимого в порядке, установленном
постановлением Правительства Российской
Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 <1>;
 выявления и развития способностей обучающихся к
научной (интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной деятельности, а также их
участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях;
Высшая категория устанавливается на основе:
 личного вклада в повышение качества
образования, совершенствование методов
обучения и воспитания и продуктивного
использования новых образовательных
технологий, транслирования в педагогических
коллективах опыта практических результатов
своей профессиональной деятельности, в том
числе экспериментальной и инновационной;
 активного участия в работе методических
объединений педагогических работников
организаций, в разработке программнометодического сопровождения образовательного
процесса, профессиональных конкурсах.
Особенности новой формы аттестации
 открытость, что подразумевает свободный
доступ учителя к аттестационным заданиям и
критериям их оценки;
 ориентация на максимальную
самостоятельность учителя в выборе
аттестационных заданий и контекстов их
выполнения;
 конфиденциальность обсуждения
результатов экспертизы и обсуждения
представленных учителем вариантов
выполнения аттестационных заданий.
Проводится в три этапа.
Первый этап
Педагог проводит самообследование
профессиональной деятельности,
результатом которого должен стать отчет
о самообследовании.
(текст объемом до 5 страниц),
позволяющий эксперту предварительно
оценить соответствие квалификации
аттестуемого той категории, на которую он
претендует.
Структура отчета о самообследовании
1. Профессиональное образование.
2. Представление о педагогической
профессии и профессиональной
миссии.
3. Профессиональная деятельность.
4. Результаты профессиональной
деятельности.
5. Перспективы развития
профессиональной деятельности.
Company Logo
Второй этап
Аттестуемый педагог представляет
решение профессиональной задачи.
Задача выбирается по желанию из
открытого банка заданий.
Задание конструируется на основе
базовых единиц стандарта
профессиональной деятельности учителя
– трудовой функции .
Третий этап
Подготовка экспертом итогового
заключения о соответствии квалификации
аттестуемого педагога той категории, на
которую он претендует.