Стратегические принципы международных отношений в JEC

Стратегические принципы
международных отношений в JEC
Аино Малин, Менеджер по Международным Отношениям
Jyväskylä Образовательный консорциум
P.O. Box 472
FI-40101 Jyväskylä
Tel. +358 40 341 5147
[email protected]
www.jao.fi/international
Финская образовательная система
ISCED
Годы
Докторская степень
4-5
6
Магистерская степень
1-3
5
Степень Бакалавра
университеты
Политехническая магистерская
степень
Опыт работы
Политехническая степень
Бакалавра
Университет Прикладных наук
Специалист
профессиональной
квалицикации
4
1-3
Дальнейшее
проф.образование
3
Экзамен на аттестат зрелости
2
1
0
1-9
Гимназии
Дополнительное школьное
образование
Профессиональные квалицикации
Колледжи, Проф.учреждения, Образовательные
центры для взрослых, Учебные центры
Общее школьное образование, 7-16 лет
Дошкольное образование, возраст 6 лет
Образовательные центры для
взрослых, Учебные центры
Опыт работы
Сущность международных отношений
Поликультурный и
международный состав
Студентов и Сотрудников
Интернациональное
взаимодействие
”Основы”
“Бизнес”
Международные
соревнования
Иммигранты /
EuroSkills
Приезжие
студенты
WorldSkills
Организационная структура международных отношений в
JEC
Заинтересованные стороны (муниципалитеты), Совет, Совет директоров
Исполнительный директор
Комитет по аудиту.
Руководящая техническая
группа (HR, ICT, PR etc.)
Руководящий
комитет JEC (Главы
подразделений)
Команда Международных Отношений
Менеджер по вопросу Международных Отношений
Развитие/Международные проекты
Jyväskylä
Институт
Образования
для Взрослых
Jyväskylä
Колледж
Jämsä Колледж
Jyväskylä
Образовательный
центр
Jyväskylä
Гимназии
(5>2)
Директор
Международный
координатор
Международный
координатор (2)
Международный
координатор
Глава
подразделения
Международный
координатор
Преподаватели (5)
Организационная стратегия “Bridge 2016+”
(2013)
Jyväskylä Центр Образования – это
мультикультурный, разрушающий
границы привычного образования
комплекс. Он развивается посредством
партнерства.
BRIDGE 2016+
Международные важнейшие принципы в
стратегии JEC
Относительно:
•
•
•
•
•
•
•
ценности: ”….быть мультикультурным обществом”
Главная задача: ”….активная интернационализация”
Трехфазовая модель интернационализации
Международное сотрудничество в области развития образования
международные компетенции персонала
шесть основных задач в Стратегии включают международные и
мультикультурные проблемы
оценка, особенно приезжающих и выезжающих студентов и
сотрудников, оценки, полученные за рубежом, а также все группы
посетителей
От Стратегии к Действиям
•
•
•
•
•
•
•
Ведущая роль и ответственность образовательного поставщика;
мотивация и приверженность сотрудников; поддержание постоянного
диалога, мозговой штурм, комментарии и последующая деятельность на
всех уровнях организации
Мультикультурализм и интернационализм включены в стратегию
Руководящие принципы национальных властей (особенно Министерства
образования и культуры, Финляндского Национального совета по
образованию, Финского Национального агентства КПМН)
Справочная информация, годовые отчеты, контрольные проверки в
течение последних 3-х до 4-х лет
Непререкаемая поддержка и доверие менеджменту
Финансовые ресурсы, которые будут согласованы
Соглашения о задачах и функциях: международных координаторов,
руководителей, менеджеров программ, преподавателей, учебных
руководящих советников и т.д. (технологическая схема)
Трехфазовая модель интернационализации
1. Международное ориентирование путей исследования
• Учебные программы должны быть направлены на подготовку специалистов,
владеющих международными компетенциями. Потребности в таких компетенциях в
будущем увеличатся (в сфере социальной защиты и здравоохранения, туризма и
сферы услуг, а также экспортные отрасли)
2. Обучение на рабочем месте за рубежом и другие формы международной
мобильности
• Моделирование процесса мобильности
• Развитие качества
• ECVET Процесс (Европейская Кредитная Система для Среднего Профессионального
образования)
3. Интернационализация дома
Гибкий способ приобретения основных способностей для работы в
мультикультурных сообществах в их среде обучения, не выезжая из своей
страны >
• Исследование языка и культуры
• Интеграция обмена студентами и преподавателями в повседневный учебный
процесс
• Изучение навыков обучение приезжающих студентов
• Виртуальное сотрудничество с международными организациями-партнерами
• Обеспечение необходимых услуг для приезжающих студентов, например,
размещения, поддержки и ознакомления
Трехфазовая модель интернационализации
Профессиональное
или общее
образование с
международным
акцентом(5%)
Исследования интегрированы в
профессиональную квалификацию /
Европейский период обучения /
Прочие формы мобильности
(10%)
Основные международные навыки для всех
студентов / интернационализация дома
(100%)
Международная компетенция на индивидуальном уровне
Карьера
Образование
Опыт
Позиция
Точка зрения