Основные теоретические подходы к пониманию делинквентного

Основные теоретические подходы
к пониманию делинквентного поведения
Делинквентность - свойство поведения человека, его личностные
особенности,
проявляющиеся
в
противоправном,
откровенно
антисоциальном поведении.
Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и
приобщения к асоциальной группе сверстников. За этим следуют мелкое
хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отнимание у них
мелких карманных денег, угон с целью покататься велосипедов и
мотоциклов, которые потом бросаются где попало. Реже встречаются мелкое
мошенничество, вызывающее поведение в общественных местах. К этому
могут присоединяться домашние кражи денег. Все эти действия не носят
характера серьезных преступлений.
Делинквентным поведением обозначают мелкие правонарушения и
проступки, не достигающие преступления (криминала), наказуемого в
судебном порядке.
Иногда делинквентное поведение смешивается с девиантным
поведением. Данные два вида поведения отличаются.
Девиантность - это необычное, но при этом устойчивое отклонение от
статистических норм. Другими словами, девиантным считается устойчивый
образ действий, поведения или мышления, который не типичен для общей
популяции.
Девиантное поведение - это такое поведение, которое не является
нарушением уголовного законодательства, то есть не является
противоправным, а просто не совпадает с принятыми в обществе
стандартами. Например, гомосексуализм - это чисто девиантное в узком
смысле слова поведение.
Обычно мы оцениваем поведение как девиантное в зависимости от
того, получает ли оно отрицательную оценку и вызывает враждебную
реакцию. Таким образом, это оценочное определение, налагаемое на
конкретные модели поведения различными социальными группами.
Сравнение разных культур показывает, что одни и те же действия
одобряются в одних обществах и недопустимы в других. Определение
поведения как девиантного зависит от времени, места и группы людей.
Например, если обычные люди взламывают склепы, их клеймят как
осквернителей праха, но если это делают археологи, то о них говорят с
одобрением, как об ученых, раздвигающих границы познания. Однако ведь в
обоих случаях в места погребения вторгаются посторонние и выносят оттуда
какие-то предметы. Еще один пример. Общительность, современная одежда
и открытое лицо европейской женщины недопустимы во многих
традиционных мусульманских странах
Эти примеры свидетельствуют о том, что отклонения не могут быть
объективной характеристикой человеческого поведения. Общество само
решает, считать или не считать какое-то поведение девиантным. Это не
означает, что такие явления, как убийство, воровство, половые извращения,
психические отклонения, алкоголизм, азартные игры и жестокое обращение с
детьми и т.п., могли бы не иметь места, если бы им не были даны социальные
определения. Просто решающее значение имеет то, как люди определяют
поведение и каким конкретным образом реагируют на него.
Одно и то же поведение может рассматриваться одной группой как
отклонение, а другой - как норма. Более того, многое зависит от социального
контекста, в котором наблюдается такое поведение. Например, появление в
нетрезвом виде на работе вызывает недовольство окружающих, однако на
новогодней вечеринке именно такое поведение ее участников вполне
естественно. Добрачные сексуальные отношения и разводы, всего одно
поколение назад вызывавшие сильное осуждение в обществе, сейчас в целом
считаются нормой. Большинство людей рассматривают девиантное
поведение как плохое, как поведение, представляющее собой источник
социальных проблем. Причина таких оценок - результат негативных или
разрушительных последствий, которые влечет за собой большинство
отклонений от нормы.
Негативные последствия девиации очевидны. Если отдельные
индивиды не в состоянии выполнять те или иные социальные нормы или
считают их выполнение необязательным для себя, то их действия наносят
обществу урон (приносят вред другим людям, искажают и даже прерывают
значимые социальные связи и отношения, вносят разлад в жизнь группы или
общества в целом).
Если поведение, не одобряемое общественным мнением, называется
девиантным, то поведение, которое не одобряется законом, делинквентным. Грань между делинквентным и преступным поведением
находится там, где кончается сфера административной ответственности и
начинается область уголовно наказуемых поступков.
Например, если подросток состоит на учете в полиции, не посещает
школу, появляется в пьяной компании в общественных местах, его поведение
является делинквентным, но не преступным. Преступным оно станет тогда,
когда он совершит деяние, расцениваемое законом как уголовное
преступление, и будет осужден по закону как преступник.
Наиболее податливую к делинквенции группу населения составляет
молодежь, прежде всего вырастающая и проходящая социализацию в
преступной или девиантной среде. Такую среду или семью в обыденной
терминологии
называют
неблагополучной.
Часто
склонность
к
делинквентному поведению возникает под влиянием пьющих родителей,
нередко побывавших в местах лишения свободы.
Классификация делинквентного поведения
Наиболее точную классификацию форм делинквентного поведения
подростков можно провести в зависимости от того, нормы какой отрасли
права были нарушены подростком. В связи с этим условно делинквентное
поведение несовершеннолетних можно разбить на следующие группы:
1) гражданско-правовые деликты, заключающиеся в причинении
имущественного вреда человеку или юридическому лицу, нанесении
морального вреда личности, дискредитации репутации человека или
юридического лица (за их совершение подросток, как правило, не несет
ответственности, однако, его родители, опекуны или попечители, работники
органов
опеки
и
попечительства,
либо
должностные
лица
специализированных учреждений, в которых проживает данный
несовершеннолетний,
могут
быть
привлечены
к
материальной
ответственности, на них может быть возложена судом обязанность
возместить имущественный вред, причиненный ребенком иным физическим,
либо юридическим лицам);
2) административные правонарушения, которые заключаются в
нарушении норм административного законодательства, представленного в
Российской
Федерации
Кодексом
Российской
Федерации
об
административных правонарушениях, а также законами субъектов
Российской Федерации об административных правонарушениях, например,
курение табака в неустановленных местах, купание в запрещенных местах,
приставание к гражданам с целью гадания, попрошайничества (за данные
виды правонарушений несовершеннолетние могут быть привлечены к
различным видам административной ответственности, в частности, к
штрафу);
3) дисциплинарные проступки (в том случае, если несовершеннолетний
работает и при этом нарушает требования действующего трудового
законодательства), например, прогул, распитие спиртных напитков на
рабочем месте, умышленное уничтожение либо повреждение имущества
работодателя и т.п. (за данные виды несовершеннолетний правонарушитель
может быть привлечен к дисциплинарной ответственности, в частности, ему
может быть объявлен выговор, предупреждение, в крайних случаях он может
быть уволен с работы);
4) преступления, которые выражаются в нарушении норм уголовного
законодательства, представленного в Российской Федерации Уголовным
кодексом, например, убийство, изнасилование, грабеж, разбой, кража,
хулиганство и т.д. (за совершение данного вида правонарушений к
несовершеннолетнему правонарушителю применяются наиболее строгие
виды наказания, например, штраф, исправительные работы, принудительные
меры воспитательного воздействия, а также лишение свободы).
Причины делинквентного поведения
Часто условия формирования делинквентного поведения окружают
человека с детских лет, что и приводит к формированию неправильного
поведения. К числу причин можно отнести следующие:
родительское игнорирование детской потребности в нежной заботе и
привязанности;
частое применение телесных наказаний в семье;
недостаточное влияние отца, в случае его ухода или смерти;
острая детская травма (насилие, болезнь, развод, смерть родителя) и
фиксация на этом;
вседозволенность;
недостаточная требовательность родителей;
повышенные требования к ребенку, которым он по каким-либо
причинам не может в данный момент соответствовать;
со стороны родителей несогласованность требований, ведущая к
непониманию норм поведения;
смена родителей;
постоянные, выраженные конфликты между родителями (наиболее
опасна ситуация, когда жестокий отец избивает мать);
излишне строгий отец и излишне добрая мать.
Таким образом, мы видим, что основы нарушения поведения берут
начало в детстве. Ребенок не сразу становится правонарушителем. Кроме
семейного окружения есть друзья, ровесники, лидеры субкультур, которые
так же имеют влияние и авторитет в подростковой среде. Здесь
прослеживается связь между дисгармоничными отношениями с одной
стороны (семья) и ситуацией принятия и поддержки с другой (подростковые
коллективы).
Делинквентное поведение подростков, особенно его наиболее простые
и «легкие» формы, может быть вызвано и ситуацией в семье, отношениями с
родителями. Побег из дома, первые прогулы, драка иногда провоцируются не
сверстниками, а родственниками. Помимо открытого конфликта острую
реакцию протеста может вызвать безразличие и непонимание со стороны
родителей. Когда два поколения всего лишь сосуществуют под одной
крышей без взаимной помощи и сочувствия, не давая друг другу
эмоционального тепла, обстановка постепенно накаляется: она чревата
взрывом или тихим уходом «на улицу». При этом подросток, рвущий
духовные связи с семьей, отказывается от этических ценностей, норм и
идеалов старшего поколения.
Конечно, не любой подросток потянется к такой группе и даже,
оказавшись в неблагоприятной среде, примет ее ценности и нормы
поведения, изменит образ жизни. Не каждый, прогуляв один-два раза уроки,
войдет во вкус новой «свободной» жизни или будет разрешать свои
школьные проблемы, конфликтуя с учителями и одноклассниками. Такие
черты характера, как авантюризм или агрессивность, в значительной мере
способствуют становлению делинквентности, но не менее важным, а может
быть и решающим внутренним условием асоциального выбора оказывается
специфика развития морального сознания.
Мотивы возникновения делинквентного поведения
В случае антисоциального поведения могут действовать следующие
бессознательные мотивы делинквентности:
желания, требующие немедленного удовлетворения;
переживание бессильного гнева, отчаяния - агрессии, ищущей
разрядки;
обида, требующая мщения;
зависть, побуждающая к восстановлению справедливости;
недоверие и стремление сохранять дистанцию;
фантазии величия и всемогущества.
Влияние семьи на формирование делинквентного поведения у
подростков
Особо важную роль в становлении подростка как личности играют
малые группы, в которых он взаимодействует с другими людьми. Прежде
всего, это касается семьи. Влияние семьи подростка сильнее влияния школы,
общества в целом, а формирование высших ценностей связано именно с
семьей. Иногда поведение родителей может оказывать отрицательное
(десоциализирующее) воздействие на развитие личности подростка. В
результате этого им будут усвоены модели девиантного, в том числе и
делинквентного, поведения.
Следует отметить, что личность подростка - правонарушителя может
сформироваться как в семье асоциального типа, так и в благополучной семье,
однако характер формирования будет носить различный характер.
Наиболее интенсивное криминогенное влияние исходит от семей с
собственным источником десоциализации, в первую очередь, от тех, которые
целенаправленно вырабатывают у своих членов антисоциальные качества,
вовлекают их в преступную и иную антиобщественную деятельность. Как
правило, вовлечение несовершеннолетних родственниками в преступную
деятельность носит скрытый характер. Опасным для развития личности
подростка является воспитание в такой семье, члены которой были ранее
судимыми.
Порой благоприятную атмосферу для формирования у подростка
антиобщественного поведения создает пьянство родителей, прежде всего
потому, что оно связано с проявлением жестокости и грубости. Находясь в
такой среде, подросток сам вырастает агрессивным, жестоким, намного
раньше своих сверстников приобщается к спиртному.
Неполная семья также может стать источником вовлечения подростка в
противоправную среду. Очень часто одной матери приходится воспитывать
одного или нескольких детей. В этом случае негативные результаты
воспитания
и
формирование
отклоняющегося
поведения
несовершеннолетнего могут быть связаны с отсутствием отца или
отсутствием доверительных отношений с ним.
Сформировавшийся эмоциональный вакуум в семье заполняется
отношениями не просто в неформальной группе сверстников, а в группе, где
лидерами являются лица более старших возрастов. Они демонстрируют свою
уверенность, физическую силу, умение разрешать конфликты силовым
путем. Именно в таких группах подросток получает то, что недополучил от
отца.
Тяжелое материальное положение семьи также может стать причиной
вовлечения подростков в противоправную деятельность. Практически полное
отсутствие доступа к престижным и модным вещам, делает их объектом
насмешек, изгоями в среде сверстников, мешает удовлетворению
потребности в самоутверждении. Именно из-за этого у подростков из таких
семей возникает озлобленность к тем, которые обладают данными вещами.
Эта озлобленность может толкнуть их на совершение противоправных
действий.
Негативное влияние на развитие подростка оказывают и семьи,
которые свое воспитание строят на применении физического наказания.
Запугивания и угрозы приводят к появлению у подростков состояния стресса,
переходящего в агрессию, проявлению бездушия, провоцируют уходы из
дома.
Однако далеко не всегда антиобщественное формирование личности
происходит в, так называемых, проблемных семьях (криминальноаморальных,
неполных,
малообеспеченных,
конфликтных).
Такое
формирование возможно и в обеспеченных семьях, в которых родители,
например, считают, что если ребенку все позволять, ничего не запрещать, то
это нормально.
Родители не учитывают того, что ребенок может переносить свою
вседозволенность в семье и на другие отношения. В раннем подростковом
возрасте эта вседозволенность может проявляться в шалостях, которые
поначалу носят шутливый характер, но не следует забывать, что со временем
они могут перейти грань дозволенного. В тех же случаях, когда учителя
начинают взывать к родителям с просьбой повлиять на их ребенка, те
нередко считают, что он прав. Первые же проблемы, связанные со
столкновениями с полицией, родители стараются «решить» при помощи
своих связей, тем самым формируя у подростка чувство полной
безнаказанности. В дальнейшем это чувство перерастает в уверенность во
вседозволенности для лиц имеющих большие деньги или связи. Это же
обстоятельство, а также наличие больших денег толкает подростка на поиск
развлечений, которые зачастую не соответствуют либо общепринятым
нормам, либо законам.
Достаточно часто к антиобщественному поведению подростков
подталкивает их безнадзорность. Она может быть результатом самых
различных причин, начиная с условий работы или состояния здоровья
взрослых членов семьи, затрудняющих их участие в воспитании детей, до
конфликтов в семье, отвлекающих их участников от воспитательных
обязанностей, и полного отказа от этих обязанностей и сознательного
сведения своей заботы о детях к их материальному обеспечению. Очевидно,
что развитию безнадзорности может способствовать как низкое
интеллектуальное развитие родителей, не позволяющее им в достаточной
степени заниматься воспитанием детей, так и достаточно высокий
интеллектуальный уровень родителей в тех случаях, когда они уделяют
работе основное свое внимание, не оставляя времени на общение и заботу о
своих детях. При этом подросток предоставлен сам себе. В этих условиях
формированием несовершеннолетнего занимается «улица», сверстники.
Таким образом, в то время как семья должна являться основным
агентом первичной социализации, формирующим у своих детей те ценности,
качества личности, образцы поведения, которые позволили бы им
эффективно, достойно и полноценно функционировать в жизни, она может
стать и источником формирования противоправного (делинквентного)
поведения несовершеннолетнего.
Научные исследования проблем противоправного поведения
подростков показывают, что все подростки, склонные к делинквентному
поведению, переживают отчуждение - чувство бессилия перед
повседневными проблемами, чувство бессмысленности происходящего,
охлаждение и разрыв с ближайшим окружением, выпадение из социальных
связей. Причем, чем выше уровень отчуждения, тем выше уровень
склонности к противоправному поведению. Отчуждение является
существенной предпосылкой делинквентного поведения и при определенных
дополнительных условиях (внутриличностных, возрастных, социальноэкономических) способствует в подростковом возрасте совершению
действий, направленных на нарушение общепринятых норм и правил.