Гринкевич Екатерина, 2курсс ПП, очное отделение

реклама
Гринкевич Екатерина, 2курсс ПП,
очное отделение
 Мелани Кляйн родилась 30
марта 1882 года в еврейской семье, где
было уже трое детей. Её отец, Мориц
Райцес, состоял во втором браке и был
на 15 лет старше своей жены. К
моменту рождения Мелани ему было
более 50 лет.
 В детские годы особо близкие
отношения сложились у Мелани со
старшей сестрой Сидони. Однако
Сидони умерла в возрасте 9 лет и
маленькая Мелани тяжело переживала
эту утрату. Через несколько лет умер
брат Эммануэль, когда Мелани Кляйн
исполнилось 18 лет, умер её отец, а
спустя несколько лет после отца
скончалась мать. Тяжелые утраты
детских лет вызвали у
Мелани глубокую депрессию, которая,
по мнению хорошо знавших ее людей,
с годами закрепилась в ее
мироощущении и характере.

В 1903 году вышла замуж
за инженера Артура Кляйна. В браке
родилось трое детей, однако семейная
жизнь сложилась неудачно. Тяжелый
характер Мелани Кляйн помешал ей
стать хорошей матерью. Любви
взаимопонимания в отношениях с
детьми у неё не было. Её дочь
Мелитта, тоже ставшая
психоаналитиком, порвала отношения
с матерью и даже на похороны М.
Кляйн не явилась. Старший сын М.
Кляйн трагически погиб в горах,
однако, по утверждению Мелитты, он
покончил с собой, отчаявшись найти
взаимопонимание с матерью.

Научная деятельность
 Наблюдения за играми собственных детей 2-3 лет привели её к выводу,
что именно на этот возраст приходится формирование Эдипова
комплекса. В ходе изучения наиболее агрессивных импульсов
маленьких пациентов (зависть, жадность, ненависть) Кляйн
разработала технику работы с детьми, не утратившую актуальности и в
наши дни. Аналогом свободных ассоциаций в детском психоанализе
является игровая деятельность. Она придавала большое
значение переносам и контрпереносам, а также раскрыла
основополагающее значение расщепления детского сознания в самом
раннем возрасте на составляющие его основные понятия: «хороший» и
«плохой».


 Одна из наиболее важных идей Клейн состоит в том, что агрессия и
любовь выступают в качестве фундаментальных организующих сил
психики. Агрессия расщепляет психику, тогда как любовь ее
цементирует. Ребенок (или взрослый) будет агрессивно
«расщеплять» мир, с тем чтобы отвергнуть то, что он ненавидит, и
сохранить то, чего он желает. Постоянное желание ребенка —
иметь рядом добрую и наполненную грудь и отвергать
опустошенную, назойливую или безучастную грудь.

Клейн постулировала, что первым организатором психики является
процесс разделения. Этому деструктивному, расщепляющему
процессу противостоит другой, организующий процесс, который
производит интеграцию и способствует целостности и любви. Клейн
заметила, что ребенок, проявляющий ненависть к своей матери (хотя
бы в фантазиях), со временем попытается восполнить тот ущерб,
который, по мнению ребенка, был им нанесен.

 Пример: ребенок, предлагающий любимую игрушку в виде
дара, с тем чтобы утешить маму, которой он причинил боль в
своих фантазиях. Тем самым мама, которая в сознании
ребенка была расщеплена, сольется в единый образ,
объединяющий в себе хорошее и плохое.

 Кляйн полагала, что суперэго присуще структуре личности
от рождения и что ребёнок в ходе своего развития проходит
через параноидно-шизоидную позицию (0-3мес.,связанную
с деструктивными импульсами) и депрессивную позицию (49мес.,контроль либидо). Оба термина получили широкое
распространение в психоанализе.
 Вела оживлённую полемику
с Анной Фрейд по поводу
пересмотра ряда положений учения
её отца, в особенности касающихся
проявлений агрессии в детском
возрасте. Кляйновский
психоанализ —
единственная неофрейдистская
школа (помимо лакановской),
принимающая
существование влечения к смерти.
 Среди последователей Мелани
Кляйн были такие психоаналитики,
как Герберт Розенфельд, Уилфред
Бион, Бетти Джозеф, Ханна
Сегал, Дональд Мельцер, Рождер
Мани-Керл.

Публикации на русском языке

 Кляйн М., Развитие в психоанализе. — М.: «Академический
проект», 2001.
 Кляйн М., Детский психоанализ. — М.: «Институт
общегуманитарных исследований», 2010.
 Кляйн М., Любовь, вина и репарация. — Т. II. — Ижевск: ERGO,
2007. (Психоаналитические труды Мелани Кляйн в 7 томах)
 Кляйн М., «Развитие одного ребенка» и другие работы 1920—
1928 гг.. — Т. I. — Ижевск: ERGO, 2008. (Психоаналитические
труды Мелани Кляйн в 7 томах)
 Кляйн М., «Эдипов комплекс в свете ранних тревог» и другие
работы 1945—1952 гг.. — Т. V. — Ижевск: ERGO, 2011.
(Психоаналитические труды Мелани Кляйн в 7 томах)
 Кляйн М., «Зависть и благодарность» и другие работы 1955—
1963 гг.. — Т. VI. — Ижевск: ERGO, 2012. (Психоаналитические
труды Мелани Кляйн в 7 томах)
Скачать