Техника безопасности в химической лаборатории - G1

Техника безопасности строится на учёте
многолетнего опыта, она, в сущности представляет
собой каталог неприятностей, случившихся в
разное время в разных лабораториях.
2
3
Почему нужен х/б халат?
Сотрудница одного из институтов после
работы устроила в лаборатории химическую
чистку детской одежды петролейным эфиром. От
синтетики проскочила искра, вызвавшая взрыв
паров, а затем пожар. Окна в лаборатории были
выбиты, от ожогов сотрудница скончалась.
4
Вес имеет значение
При попытке оттянуть на стеклодувной
горелке горлышко колбы, содержащей 120 г
оксалата серебра Ag2C2O4 произошёл взрыв,
который привёл к разрыву барабанной
перепонки у химика, производившего работу.
5
27 мая 1920 года в университете города Мюнстера
произошёл страшный взрыв во время демонстрации опытов
при высокой температуре. Пользовались горелкой,
работающей на смеси тетранитрометана с толуолом. Десять
студентов было убито, свыше 20 – ранено. Причина: при
переписывании рецепта количества тетранитрометана и
толуола были по ошибке проставлены в граммах, а не в
миллилитрах. При значительной разнице в плотности
обоих веществ вместо смеси, спокойно горящей очень
жарким пламенем, получилась мощная бризантная
взрывчатка.
6
Гляди в оба!
Сосуд, заполненный кислородом, был
оставлен без присмотра, отводная резиновая
трубка нагрелась посторонней горелкой и за счёт
крекинга дала горючие газы, попавшие в кислород.
При внесении тлеющей лучины произошёл взрыв.
Экзаменатор погиб.
7
Еда без вреда
В лаборатории нельзя брать реактивы руками и
употреблять продукты питания (даже если очень хочется).
Хлебный мякиш, благодаря своей способности вбирать
загрязнения с рук, послужил причиной отравления у
химика, вздумавшего съесть бутерброд не отрываясь от
работы. Классический случай. В 1825 году французский
исследователь Л. Тенар читал лекцию о соединениях ртути.
На кафедре перед ним стояли два похожих сосуда: один с
сахарной водой для питья, другой – с концентрированным
раствором сулемы для опытов. По рассеянности он сделал
большой глоток из второго. Незамедлительно несколько раз
были приняты внутрь сырые яйца, разболтанные с водой.
Это прекрасное противоядие при отравлении солями ртути.
Началась рвота, но других последствий отравления удалось
избежать.
8
Только без паники
Реакционную смесь содержащую пирофорное
железо, разбавляли ацетоном из большой бутыли.
Внезапно смесь вспыхнула, и огонь перекинулся на
ёмкость с ацетоном, которая тут же лопнула.
Аспирантка, проводившая работу, оказалась
облита горящим ацетоном. Она выбежала из
лаборатории, пытаясь погасить пламя, которое от
этого только усилилось. В коридоре она была сбита
с ног опытной лаборанткой. Пострадавшая тут же
была накрыта пожарным одеялом и поэтому
отделалась сравнительно нетяжелыми ожогами.
9
Студент перегонял большое количество
бензола. По неизвестной причине в перегонной
колбе образовалось отверстие, бензол пролился на
его одежду и загорелся. В лаборатории, где
работали ещё пять студентов, поднялась паника.
Загоревшийся бросился к присутствующим,
которые, перепугавшись, отталкивали его от себя.
Наконец самый решительный сорвал с
пострадавшего горящую одежду. Подошли другие с
пожарным пледом и водой. Студент был отправлен
в больницу, где много дней находился в
критическом состоянии. С тех пор его лицо, шея и
руки покрыты рубцами.
10
Предания старины
 Один и в каше утонет. Никогда не работайте в химической
лаборатории в одиночестве. Рядом обязательно должен быть
человек, который при необходимости сможет оказать вам помощь.
 Семь раз примерь, один отрежь. Не приступайте к выполнению
опыта, не уяснив, что и как нужно делать и к каким последствиям
это может привести.
 Не всякое зелье горстью: иное щепотью. Берите для опытов
реактивы не больше того количества, которое указано в
рекомендациях к опыту. Не следует излишки взятых веществ
высыпать (выливать) обратно в банки с реактивами.
Жидкие вещества приливаются для опытов понемногу, 1-2 мл.
Склянка с жидкостью берётся таким образом, чтобы рука была
сверху этикетки. Перемешивается жидкость с помощью
стеклянной палочки.
11
 Чистую посуду легко и полоскать. Для опытов используйте только
чистую посуду. Обращайте внимание, не имеет ли посуда трещин.
Такую посуду использовать не следует.
После окончания опыта уберите рабочее место и вымойте посуду.
Реактивы после опыта нельзя сливать в канализацию или
выбрасывать в урну для мусора.
 Не играй, кошка, углём; лапу обожжёшь. Не берите нагреваемую
посуду руками. Для этой цели используйте тигельные щипцы или
пробиркодержатель.
 Не топора бойся, а огня. Осторожно обращайтесь с огнём. Если
произошло возгорание, то следует позвать учителя. Вспыхнувшие
реактивы засыпаются песком или накрываются влажным
полотенцем. Вспыхнувшая одежда тушится с помощью одеяла,
которое имеется в любой химической лаборатории.
12
№
п/
п
Вид
инструктажа
Время или причины проведения
Ответственный
за проведение
Документ для
регистрации
1
Вводный
На первом уроке химии и с каждым вновь
прибывшим учащимся
Зав. кабинетом,
учитель
Классный журнал
2
Первичный на
рабочем месте
Перед практической работой – правила т/б
при работе в кабинете химии, и с каждым
вновь прибывшим учащимся
Зав. кабинетом,
учитель
Классный журнал
3
Повторный
На первом уроке в каждом полугодии
Зав. кабинетом,
учитель
Классный журнал
4
Текущий
Перед проведением лабораторных и
практических работ
Учитель
Фиксируется только
для практических
работ в классном
журнале (учителем)
и в тетрадях
(учащимися)
5
Внеплановый
В случаях: а) грубого нарушения
безопасности труда; б) получения травмы;
в) отсутствия на занятиях (работе) более 60
дней; г) введения в действие новых правил,
инструкций по охране труда и т/б
Зав. кабинетом,
учитель
Классный журнал
(для лаборанта и
практикантов –
специальный
журнал)
6
Целевой
В случаях: а) постановки химического
эксперимента на вечерах занимательной
химии; б) проведения экскурсий на
промышленные предприятия и в
химические лаборатории
Учитель
Специальный
журнал
13
Правила выживания в химической лаборатории
 Если вы откупорили что-либо – закупорьте!
 Если в руках у вас жидкое – не разлейте, порошок – не рассыпьте,










газообразное – не выпустите наружу!
Если включили – выключите!
Если открыли – закройте!
Если разобрали – соберите!
Если не можете собрать – позовите на помощь!
Если не разбирали – то и не вздумайте собирать!
Если не знаете как это действует, ради Бога, не трогайте!
Если не можете понять что-либо - почешите в затылке!
Если вы всё же не поймёте – то и не пытайтесь!
Если что-либо взорвалось, проверьте: остались ли вы живы!
Если вы не усвоили этих правил, не входите в лабораторию!
14
Используемая литература
 Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №2, 1990
 Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №3, 1990
 Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №4, 1990
 Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №5, 1990
 Г. Л. Маршанова «Техника безопасности в школьной химической
лаборатории
 Е. Е. Минченков научно-методический журнал «Химия» №8, 2003
15
16