НАСИЛИЕ И ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ

НАСИЛИЕ И ЖЕСТОКОЕ
ОБРАЩЕНИЕ С
ДЕТЬМИ
Светлана Алексеевна Пуговкина
БУЗ и СПЭ УР «Республиканская
клиническая психиатрическая
больница» Минздрава Удмуртии,
медицинский психолог высшей
квалификационной категории
Жестокое обращение это такое поведение по
отношению к ребенку,
которое находится за
пределами
общепринятых норм и
представляет
значительный риск
причинения ребенку
физического или
эмоционального вреда.
• Физическое
насилие
• Сексуальное
насилие
• Эмоциональное
насилие
• Пренебрежение
ПРИЧИНЫ НАСИЛИЯ
1. Проявление потери контроля над своим
поведением у родителей или опекунов;
2. Реализация особенностей характера
родителей или опекунов;
3. Родители сами воспитывались в
патологических условиях и/или подвергались
насилию;
4. Злоупотребление родителями или опекунами
алкоголем, употребление наркотиков;
5. Психические расстройства у родителей в фазе
обострения.
Физическое насилие - это причинение ребенку
физического вреда или поощрение действий,
представляющих высокий риск вреда.
• Объективные признаки: внешние повреждения
(отпечатки пальцев, ремня, прижигания сигаретой),
травматические повреждения внутренних органов
• Психологические признаки:
- боязнь физического контакта со взрослыми;
- стремление скрыть причину травмы;
- плаксивость, одиночество, отсутствие друзей;
- раздражительное поведение;
- негативизм, агрессивность, жестокое обращение с
животными;
- суицидальные высказывания и попытки.
Сексуальное насилие - любое действие с
ребенком, которое направлено на сексуальное
удовлетворение взрослого
• Объективные признаки: травмы половых органов,
венерические заболевания, беременность
• Психологические признаки:
- ночные кошмары, страхи;
- несвойственные характеру сексуальные игры,
эротизированное поведение
- несвойственные возрасту знания о сексуальном
поведении;
- стремление полностью закрыть свое тело;
- депрессия, низкая самооценка, отчужденность;
- проституция, беспорядочные половые связи у
подростков;
Эмоциональное насилие - это нанесение
эмоционального вреда посредством слов или
действий (угрозы, изоляция, поощрение
криминального поведения)
- задержка физического и умственного развития
ребенка;
- нервные тики, недержание мочи;
- проблемы с пищевым поведением;
- постоянно печальный вид, длительно сохраняющееся
подавленное настроение;
- различные соматические заболевания;
- беспокойство, тревожность, нарушения сна;
- агрессивность (возможно, аутоагрессия);
- склонность к уединению, неумение общаться,
излишняя уступчивость или осторожность.
Пренебрежение ребенком - это не обеспечение
основных его физических, эмоциональных,
образовательных и медицинских потребностей
без намерений причинить ребенку вред
• Физическое пренебрежение включает не обеспечение
ребенка необходимой пищей, одеждой, жильем,
надзором и защитой от потенциального вреда;
• Эмоциональное пренебрежение - это не обеспечение
ребенка привязанностью и любовью или другими
видами эмоциональной поддержки;
• Образовательное пренебрежение включает не
оформление ребенка в школу, отсутствие обеспечения
контроля.
Что делать, если ребенок сообщает
о насилии в его отношении?
• Отнеситесь к ребенку серьезно;
• Попытайтесь оставаться спокойными;
• Выясните, насколько сильна угроза для
жизни и здоровья ребёнка;
• Не думайте, что ребенок обязательно
ненавидит своего обидчика;
• Терпеливо отвечайте на вопросы и
рассеивайте тревоги ребенка;
• Следите за тем, чтобы не давать обещаний,
которые вы не можете исполнить.
«Волшебные» слова для получения
доверия и успокоения ребенка:
• «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно все
сделал»;
• «Я тебе верю»;
• «Ты в этом не виноват»;
• «Ты не один попал в такую ситуацию, это
случается и с другими детьми»;
• «Мне жаль, что с тобой это случилось»;
• «Бывают такие секреты, которые нельзя
хранить, если тебе сделали плохо»;
• «Попытаемся сделать так, чтобы ты чувствовал
себя в безопасности».
Действия педагога при выявлении насилия над
ребенком в классе:
• Организуйте разговор с ребенком наедине и чем скорее, тем лучше;
• Поддерживайте нормальный статус ребенка в классе;
• Не решайте за ребенка, что он хочет и чего не хочет. Спрашивайте! Это
поможет вам проявить доброе отношение.
• Используйте нормальное (не утрированное) выражение теплого
отношения, пусть в вашем голосе звучит тепло.
• Поддерживайте привычный образ жизни в классе. Не обсуждайте
детали случившегося с ребенком с кем бы то ни было. Ищите
подходящую поддержку для себя, чтобы воздержаться от обсуждений.
• Демонстрируйте работу ребенка с положительной ее стороны,
вовлекайте его в дискуссии.
• Вначале ребенок может хотеть, чтобы ему говорили, что он должен
делать и как реагировать, пока он не сможет мобилизовать собственные
ресурсы.
• Деструктивное и антисоциальное поведение должно быть твердо и
постоянно пресекаться.