НКДЛ_ для вебинара 13.04.16

Основное и среднее общее образование
Серия «ФГОС. Тематический контроль»
Серия предназначена для проведения тематических проверочных работ в течение
учебного года в соответствии с требованиями ФГОС, а также для систематической
подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ).
Особенности серии:
•
•
•
•
•
•
•
охват основных тем предметного
курса;
проверочные работы разного типа
(самостоятельные, практические,
лабораторные) и проекты;
четкая система оценивания
результатов;
инструкции для проведения
самоанализа выполненных работ
и самооценки;
ответы в виде отдельного
приложения.
Серия подготовлена с участием
разработчиков КИМ ОГЭ и ЕГЭ.
Основное и среднее общее образование
Серия «Экспресс-диагностика»
Серия предназначена для регулярного этапного мониторинга уровня освоения
материала в ходе учебного процесса.
Издания серии – рабочие тетради с
набором диагностических работ,
охватывающих содержание основных
блоков всех тем школьного
предметного курса для данного класса.
Особенности пособий серии:
• в рамках каждой темы представлено
несколько работ, отражающих наиболее
важные аспекты данной темы;
• каждая работа представлена в 4
вариантах, рассчитанных на выполнение
одного варианта в течение 15 минут.
Издания могут также использоваться
школьниками в целях самопроверки при
подготовке к занятиям.
2
Основное и среднее общее образование
Серия «Национальная контрольно-диагностическая лаборатория»
Контрольная тетрадь
Проверочная работа
Бланк для ответов
Особенности серии:
• работы унифицированы по структуре;
• каждая работа представлена в двух вариантах;
• работы рассчитаны на выполнение их в течение 10 минут для текущего контроля,
20-45 минут для тематического контроля, 40-45 минут для итогового контроля;
• ответы могут фиксироваться в специальных бланках;
• в конце пособий даны ответы с указанием максимального балла за выполнение заданий и
шкала перевода первичных баллов в школьную отметку.
3
7 класс
Текущий контроль
Оглавление
Работа 1. Части речи и члены предложения
Работа 2. Морфология и орфография
Работа 3. Причастие. Образование причастий.
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени
Работа 4. Причастие. Образование причастий.
Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени
Работа 5. Причастие. Определения, выраженные причастием и причастным
оборотом
Работа 6. Деепричастие. Образование и употребление деепричастий
Работа 7. Деепричастие. Обособление обстоятельств, выраженных
деепричастиями и деепричастными оборотами
Работа 8. Наречие. Разряды наречий. Правописание наречий
Работа 9. Наречие. Словообразование и правописание наречий
Работа 10. Служебные части речи. Предлог. Правописание предлогов
Работа 11. Служебные части речи. Союзы. Правописание союзов
Работа 12. Служебные части речи. Частицы. Междометия
Работа 13. Пунктуация. Знаки препинания в простом и сложном предложении
Содержание заданий
Тема. ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Проверочная работа 5 Вариант 2
Причастие. Определения, выраженные
причастием и причастным оборотом
1. Выберите верное утверждение.
1) Причастие всегда выполняет в предложении роль
определения.
2) Причастие не может входить в состав сказуемого.
3) Причастие может быть в предложении дополнением.
4) Причастие с зависимым словом называется причастным
оборотом.
Содержание заданий
4. В каких двух предложениях определение, выраженное
причастным оборотом, относится к личному местоимению?
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Ты озадаченная тишиной поняла что отгремела буря. (В.
Тушнова)
2) Помню фанерой заколоченную дверь написанную мелом
цифру «шесть» светильника замасленную жесть. (В. Тушнова)
3) Оттого-то ищет в прошлом [растерявшееся племя] сквозь
наплывы мутных лет налипающий к подошвам истины
размытый след. (Л. Васильева)
4) В сверкающий иней одета стоит холодеет она. (Н. Некрасов)
Структура работы
Тема. ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Проверочная работа 6 Вариант 2
Деепричастие. Образование и употребление деепричастий
1. Выберите два верных утверждения.
1) Деепричастие — это глагольная форма, совмещающая в себе
признаки глагола и наречия.
2) Деепричастие может быть образовано от любого глагола.
3) Деепричастие может быть образовано при помощи суффиксов
-В, -ВШИ.
4) Деепричастие в предложении выполняет функцию
определения.
2. В каком ряду все приведённые слова являются
деепричастиями?
1) искать, изысканно, найдя, увидав
2) дрогнув, чувствуя, исследуя, промчавшись
3) взлететь, сказал бы, успокоенный, нескучно
4) взвизгнув, незачем, разъедутся, уплывающий
Структура работы
3. В каком ряду перед суффиксом деепричастия везде пишется
буква И?
1) услыш…в, разве…в, выж…в, вспомн…в
2) вытерп…в, зазелен…в, сброс…в, высид…в
3) постав…в, прибав…в, застав…в, сконфуз…вшись
4) врыв…ясь, выраз…в, увид…в, засуч…в
4. Сколько деепричастий в следующем предложении? (Знаки
препинания не расставлены.)
Подбородок у матери задрожал и на глаза накатили слёзы но
отмахнувшись от нахлынувших чувств она грубо растормошила
сына. (Т. Крюкова)
Структура работы
5. В каком предложении деепричастие употребляется
неправильно?
1) Полина открыла дверь, увидев Костю.
2) Уступив дорогу, она с интересом взглянула на прохожего.
3) Дед, кряхтя, встал с лежанки.
4) Открыв окно, послышалась песня.
6. В приведённом ниже предложении пронумерованы все
запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все
цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Нахмурясь (1) с досады (2) шагает он дальше (3) едва замечая (4)
что не один прохожий улыбнулся (5) на него глядя (6) и обратился
ему вслед (Ф. М. Достоевский).
1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
3) 3, 4, 6
2) 2, 3, 4, 5, 6
4) 1, 4
7 класс
Тематический контроль
Оглавление
Введение
Тема: Повторение изученного в 5-6 классах
Проверочная работа № 1
Тема: Причастие
Проверочная работа № 2
Тема: Деепричастие
Проверочная работа № 3
Тема: Наречие
Проверочная работа № 4
Тема: Служебные части речи
Проверочная работа № 5
Итоговая проверочная работа
Бланки ответов
Структура и содержание работы
1. Какое слово имеет нулевое окончание?
1)
2)
3)
4)
прочитав
отворяя
закрыты
нарисуй
Прочитайте текст и выполните задания 10 – 17.
(1)Вдруг за моей спиной раздается звонкое и в застоявшейся тишине почти
пронзительное попискивание. (2)Оказывается, в этом безмолвном мире, кроме
меня, есть еще одно живое существо! (3)Я оборачиваюсь и вижу маленький желтозеленый комочек перьев с двумя живыми бусинками глаз. (4)В каких-нибудь трехчетырех шагах птичка перепархивает с места на место(1) оставляя в снегу(2) легкие
лунки.
(5)Много я видел разных птиц – невзрачных и экзотически пышных, но ни одна из
них никогда не казалась мне столь прекрасной, как эта пичуга. (6)У нее ярко-желтое
брюшко с темным галстуком-полоской от шеи до самого подхвостья, желто-зеленый
кургузый пиджачишко, зеленая с отливом шапочка и белые щеки, над которыми
весело поблескивают темные точечки проворных глаз.
(7)Отложив в сторону(3) меховую рукавицу(4) я достаю коробку с приманкой(5) и
жертвую синице двух личинок жука-короеда. (8)Не отрывая от них глаз-бусинок(6)
синица прыгает вокруг, но не решается схватить лакомство.
Для записи ответов на задания 11 – 17 используйте бланк ответов № 2. Запишите
сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте
чётко и разборчиво.
11. На какой вопрос в тексте нет ответа?
1)
2)
3)
4)
Как выглядит синичка?
За что люди ценят синичек?
Как люди относились к птицам до королевского указа?
Чем питаются синички?
12. В каком предложении содержится информация, которая
доказывает, что птица перестала бояться человека?
Напишите номер этого предложения.
Задания с краткой формулировкой ответа
15. Из предложения 4 выпишите словосочетание с
зависимым словом – деепричастием.
16. Из предложений 8–11 выпишите
иллюстрирующий
следующее
правило:
деепричастием пишется раздельно».
пример,
«Не
с
7 класс
Итоговый контроль
1. В каком слове неправильно выделена буква, обозначающая ударный
звук?
1) досУг
2) щавЕль
3) звалА
4) облЕгчить
2. Укажите пример с неправильно образованной формой слова.
1)
2)
3)
4)
пошел побыстрее
согласно плана
ввиду сильных холодов
выполнил лучше всех
Анализ текста
13. Какое высказывание о тексте искажает его содержание?
1)
Самая поразительная деталь в портрете Джоконды – ее «вдовья
вуаль».
2)
Изображение Моны Лизы каждый раз воспринимается по-новому.
3)
Полагают, что в образе Моны Лизы художник изобразил мир своей
души.
4)
Было много безуспешных попыток воспроизвести таинственную
улыбку Моны Лизы.
14. Какое средство выразительности неправильно проиллюстрировано
примером из текста?
1)
2)
3)
4)
метафора - «улыбка выцветала»;
сравнение - «словно существо, заточенное в неволю»;
слово книжного стиля - «первозданный»;
гипербола - «вечная ее улыбка»
Контактная информация:
Издательство «Национальное образование»
+7 (495) 788-00-75
info@n-obr.ru
национальноеобразование.рф
Торговый дом «Образование»
+7 (495) 788-01-41