"Где вода, там и жизнь" средняя группа (Магеррамова П.Ш.)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида» п. Чагода
Конспект образовательной деятельности
по направлению «Речевое развитие».
Тема:
Возраст: средний.
Выполнила: воспитатель
Магеррамова Первана
Шахназаровна.
2014г.
Конспект организовательной
деятельности по развитию речи.
Тема: «Где вода, там и жизнь».
Интеграция образовательных областей:
«Развитие речи» (коммуникация), «Познание» (ФЦКМ),
«Художественное творчество» (рисование).
Виды детской деятельности: продуктивная,
коммуникативная, игровая, познавательная.
Цель: объяснить детям о значении воды в жизни
человека с помощью стихов, загадок и пословиц.
Задачи: расширить словарь по теме, развить память,
мышление, внимание, творческие способности,
расширить кругозор и наблюдательность, объяснить
причину бережного отношения к воде.
Предварительная работа: выучивание пословиц и
стихов по теме, опыты с водой (выделение трёх
состояний воды, определение особенностей) беседы о
предназначениях воды.
Материалы и оборудование: бумажные капельки,
зонтик, восковые мелки, гуашь, ватные палочки,
альбомные листки.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент:
Воспитатель: - Дети, сегодня к нам в гости кто-то
пришел, но чтобы узнать кто это, вы должны отгадать
загадку:
Меня пьют, меня льют
Всем нужна я
Кто я такая?
(вода)
(входит Капелька) - Здравствуйте, дети. Узнали
меня? Я капелька воды. Очень рада с вами
познакомиться.( дети окружают Капельку)
Воспитатель: - Капелька, как же ты у нас оказалась?
Капелька: - Я упала с неба на землю вместе с
дождиком. Можно я тоже загадаю вам загадку:
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (вода)
Воспитатель: - А сейчас Егор и Ксюша расскажут
стихотворение о тебе:
Егор: -Ни умыться, ни напиться
без воды,
Листику не распуститься
без воды.
Ксюша: -Без воды прожить не могут
птицы, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Воспитатель: - Дети как вы думаете, о чём же мы с
вами сегодня будем говорить? (мы будем говорить о
воде.)
Воспитатель: - Садитесь на стульчики и давайте
расскажем Капельке о чудесных свойствах воды. (дети
садятся полукругом)
- А что такое вода? ( вода это жидкость)
- Что можно делать с водой? ( воду можно пить,
наливать, переливать)
- Ребята, а во что может превратиться вода? ( вода
может превратиться в лёд, в пар)
- Когда появляется лед? ( зимой, в морозы)
- А в пар? (летом, в сильную жару)
- Может ли вода изменить свой цвет? (может, если в неё
положить краску)
-А есть ли вкус у воды? ( вода безвкусная)
- Если положить сахар? ( вода станет сладкой)
-Если добавить соль? ( она станет соленой)
-А если лимон? ( вода будет кислой)
(воспитатель обращает внимание на полноту ответов
детей)
Физкультурная минутка:
Дождь.
Капли – раз, капли – два,
Очень медленно сперва. (хлопки)
А потом, потом, потом –
Всё бегом, бегом, бегом. (бег)
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять. (пружинки)
Кап – кап, кап – кап (свободные движения
пальчиками)
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем. (бегут под зонтик)
Воспитатель: - Дети, что будет, если соберется
вместе очень много капелек? (море, речка, ручеек)
А у нас вода есть в кране. Давайте послушаем, как
льется вода. (включить кран с водой)
Наш язык тоже знает песенку воды. Давайте вместе её
споём. Вот так. (с – с – с)
-Дети, когда мы ручки моем, что мы водичке говорим?
(проговаривание потешки)
Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: - Молодцы. Давайте поиграем в игру.
д/и«Назови ласково».
Вода – водичка, река – речка, туча – тучка, дождь –
дождик, снег – снежок, лед – ледок.
Воспитатель: - Молодцы! А теперь давайте
расскажем Капельке пословицы о воде:
1 Р.: Где вода, там и жизнь.
2 Р.: Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой.
3 Р.: Чище мойся, воды не бойся.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, почему так
говорят: «Вода – мать полей»?
(потому что без воды не будет урожая)
Воспитатель: - А еще вода необходима и полезна для
людей, зверей и растений. (рассматривают картинки)
Капелька:- Ой как у вас интересно! Можно я ещё у вас
побуду?
Воспитатель: - Капелька, наши ребятки хотят
нарисовать для тебя твоих сестричек – капелек. Дети,
вы согласны? (да)
Тогда посмотрите как мы это будем делать.
(воспитатель показывает прием рисования) Прежде
чем приступить к работе потренируем пальчики:
Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки прижму, (прижать ладошки)
И по морю поплыву. (изобразить плавание)
Две ладошки, друзья, (показать ладошки)
Это лодочка моя. (показать лодочку)
Паруса подниму, (поднять большие пальцы)
И по морю поплыву. (изобразить плавание)
(дети приступают к рисованию, воспитатель помогает
затруднившимся советом)
Воспитатель: - Какие красивые рисунки у вас
получились! Давайте покажем их Капельке.
Капелька: - Как же хорошо у вас получилось.
Молодцы! А давайте с вами поиграем.
Подвижная игра «Море волнуется раз»
(Капелька выбирает самую красивую фигуру)
Воспитатель: -Дети, давайте покажем Капельке где у
нас в группе живут её сестрички - капельки
(путешествие по группе)
- Чтобы цветы не засохли их надо поливать.
- Вода нужна, чтобы пить.
- Вода нужна, чтобы умываться.
(дети везде приклеивают капельку)
Капелька: - Вот как много в вашей группе моих
сестричек. И все они приносят большую пользу.
Итог:
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось чем мы
сегодня занимались? (ответы детей)
А тебе, Капелька, понравилось у нас?
Капелька: - Очень мне у вас понравилось, но меня
ждут мои сестрички – капельки. Мне пора вернуться
домой. (дети прощаются с Капелькой)