plodi i semena

Разработка урока по биологии для 6-го класса
Плоды и семена
Недосекина Светлана Николаевна,
учитель биологии ГБОУ СОШ № 1371
2013, г. Москва
Задачи урока
Сформировать понятие о плоде, как важном
генеративном органе растения
 Познакомить учащихся с разнообразием
плодов и семян
 Показать различные приспособления плодов
и семян к распространению растений
 Раскрыть значение плодов и семян

Оборудование
Опорные слайды
 Таблицы
«Сочные
и
сухие плоды»,
«Строение плода»
 Коллекция плодов и семян, муляжи плодов

Ход урока
I. Проверка знаний: фронтальный опрос с
опорными слайдами.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Что такое опыление?
Какое опыление называется перекрестным и
почему?
Какими признаками обладают
насекомоопыляемые растения?
Какими признаками обладают растения,
опыляемые ветром?
Что такое самоопыление?
Как можно искусственно опылять растения?
Что образуется в цветке после опыления и
оплодотворения?
Опыление – это перенос пыльцы из пыльника
тычинки на рыльце пестика.
Перекрестное опыление – это перенос пыльцы
с тычинок одного цветка на рыльце пестика
другого цветка.
Насекоопыляемые растения имеют яркие
пахучие цветки, в них выделяется сладкий
нектар или образуется много пыльцы, которой
питаются насекомые и другие животные.
У ветроопыляемых растений цветки мелкие, без
ярких красок, запаха нектара, собраны в
длинные и качающиеся соцветия. В тычинках
сыпучая, легкая, липучая пыльца и образуется
ее много.
Ольха
Береза
Самоопыление – перенос пыльцы на рыльце
пестика того же самого цветка до цветения,
в бутонах.
Лен
Помидоры
Пшеница
При самоопылении у потомства проявляются
признаки лишь одного родителя.
Искусственное опыление применяется для
выведения новых сортов растений. В этом
случае человек переносит пыльцу с тычинок на
пестики цветков.
После опыления происходит оплодотворение и
из завязи начинает развиваться плод, а в нем –
семена.
II. Изучение новой темы (рассказ учителя)
Плод – важнейший
цветковых растений
генеративный
1. Строение плода
Плод состоит из семян и околоплодника.
Околоплодник
Наружная
часть плода
Развивается
из стенок
завязи
орган
Околоплодник у одних растений становится
мясистым, сочным или волокнистым, у других –
твердым.
Орех
Персик
В околоплоднике идет накопление запасных
питательных
веществ:
сахаров,
белков
витаминов, жиров, различных ароматических
веществ, органических кислот.
Семена
защищены
околоплодником
и
находятся в плоде, поэтому
цветковые растения называют
покрытосеменными
растениями.
Виды плодов
Сочные, сухие
 Односемянные, многосемянные
 Вскрывающиеся и невскрывающиеся

По
особенностям
околоплодника
плоды
делятся на сухие и сочные.
По количеству семян в плодах различают
плоды многосемянные и односемянные.
По способу рассыпания – вскрывающиеся и
невскрывающиеся.
2.Беседа с элементами рассказа учителя; демонстрация
таблиц; ознакомление учащихся с коллекцией плодов и
семян
Плоды
Сухие
Односемянные
(зерновка, орех,
семянка,
крылатка)
Сочные
Многосемянные Односемянные Многосемянные
(костянка)
(боб, стручок,
(ягода, тыквина,
коробочка)
померанец,
яблоко)
Невскрывающиеся Вскрывающиеся
3. Обобщающая беседа: способы распространения
плодов и семян растений; приспособление плодов и
семян к распространению; значение плодов и семян для
человека.
Растения образуют большое число семян, одно
растение белой лебеды образует около 100 тыс.
семян в год, белены – около 500 тыс., тополя –
около 27 млн. семян.
Огромное число семян у цветковых растений – это
приспособление к их выживанию.
Семена рассеиваются и только часть их попадает в
благоприятные условия, прорастает и из них
развиваются взрослые растения.
Многообразные приспособления к распространению
у плодов и семян выработались в результате
длительного развития растительного мира на
Земле.
Значение плодов и семян



С помощью плодов и семян происходит
размножение и расселение семян
Плоды и семена человек использует в пищу, на
корм скоту, в медицине и промышленности
Для получения плодов и семян человек
выращивает зерновые культуры (хлебные злаки
и зернобобовые), плодовые деревья и ягодные
кустарники, а также овощные, технические,
лекарственные, эфиромасличные и другие
растения
III. Закрепление знаний о плоде как о
генеративном органе; о функциях плодов и
семян; о многообразии плодов; о способах
распространения плодов и семян; о значении
их распространения.
Домашнее задание
§ 24, рабочая тетрадь № 1-3;
повторить § 22-23
Литература для разработки урока:
И.Н.
Пономарева,
О.А.
Корнилова,
В.С. Кучменко. Учебник «Биология», 6 класс
2. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С.
Кучменко.
Методическое
пособие
«Биология», 6 класс
3. http://www.google.ru
1.