Птицы нашего края

«Птицы нашего края»
Воспитатель Журавель Л.Н.
Средняя гр. № 5
2015г.
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — И не страшна
Будет им зима.
А.Яшин
• Тип проекта:
информационно - творческий
• Участники проекта:
дети средней группы, воспитатели,
родители воспитанников.
• Срок реализации проекта:
краткосрочный (1 месяц).
• Формы работы: игровая,
познавательная, продуктивная, работа
с родителями
Актуальность проекта
В современных условиях проблема экологического воспитания
дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в
период дошкольного детства происходит становление человеческой
личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому
очень важно разбудить в детях интерес к живой природе,
воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта «Птицы нашего края» выбрана нами не случайно. Ведь
именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и
радость. В холодное время года доступной пищи становится
значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда
естественный корм становится практически недоступным, поэтому
многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги,
совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это,
пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе
жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Проблема:
Недостаточное представление
детей о зимующих птицах
Цель:
Формирование экологических
знаний о зимующих птицах и
ответственного бережного
отношения к ним.
Задачи
•Расширить знания детей о зимующих птицах (голубь, синица,
воробей, ворона, дятел, сова, сорока, снегирь).
•Формировать элементарные экологические знания.
•Учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое
отношение к миру природы.
•Воспитывать внимательное и бережное отношение к живой
природе, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.
•Привлечь родителей воспитанников в изготовление кормушек
для птиц, их подкормке.
•Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
Предполагаемый результат:
•
•
•
•
Знать и называть птиц, их повадки, внешний вид;
Узнавать птиц по описанию;
Повысить речевую активность детей;
Проявлять доброту, заботу о птицах, бережно
относиться к природе.
• Родитель активный участник проекта и
способный воспитать у детей любовь и бережное
отношение к птицам.
Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный.
• Определение темы проекта, цели и задачи
• Подбор необходимой литературы и наглядных
пособий.
• Создание необходимых условий для реализации
проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Разработка и накопление методических
материалов по проекту.
II этап - основной (практический).
• Внедрение в воспитательно-образовательный
процесс эффективных методов и приёмов по
расширению знаний дошкольников о зимующих
птицах.
• Рекомендации Родителям:
 Совместные прогулки с детьми;
 Совместно с ребенком сделать кормушки.
 Заучить стихотворение о зимних птицах.
 Рассмотреть с детьми зимних птиц на
иллюстрациях, книгах, журналах.
III этап - заключительный.
• Оформление результата проекта в виде
презентации
• Организация и участие родителей в конкурсе
«Лучшая кормушка для птиц».
• Проведение итоговое мероприятия «Праздник
птиц».
•
•
•
•
•
•
Домашнее задание родителям
Наблюдение на прогулках (внешний вид, среда
обитания и т.д.).
Изготовить совместно с ребенком кормушку.
Выучить стихотворение о зимующих птицах.
Подобрать загадки о зимующих птицах.
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в
книгах и журналах.
Пополнить библиотеку группы книгами о
зимующих птицах.
Планирование работы по разным видам деятельности
Виды
деятельности
Интеграция образовательных
областей
Игровая
деятельность
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Познавательное развитие»
«Художественно-эстетическое
развитие»
Д/игры:
«Прилетели птицы-голуби, синицы».
«Один-много», «Назови ласково», «Чей хвост».
«Четвёртый лишний», «Счёт птиц», «Что едят птицы».
«Угадай птицу по описанию».
Разрезные картинки «Птицы», Лото - «Птицы».
С.Р.И.: «Птичий двор»
Театрализованная игра: «Где обедал воробей»
Двигательная
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
П/и: «Снегири»
«Воробушки и автомобиль»
«Зимующие и перелётные птицы»
«Собачка и воробей»,«Вороны», «Совушка-Сова»
«Воробушки и кот»
«Речевое развитие»
Познавательно «Социально-коммуникативное
е развитие
развитие»
«Познавательное развитие»
«Художественно-эстетическое
развитие»
«Физическое развитие»
Совместная образовательная деятельность в режимных
моментах
Тема: «Зимующие птицы»
Цель: Рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину
их перелётов, способствовать воспитанию заботливого
отношения к птицам.
Беседы:
«Как живут наши пернатые зимой»
«Кто заботится о птицах»
«Пользу или вред приносят птицы»
«Чем кормить птиц», «Меню птиц»
«Как дети и их родители могут помочь птицам»
Наблюдение за птицами на кормушке.
Наблюдение за птичьими следами на снегу.
Планирование работы по разным видавм деятельности
Виды
деятельности
Чтение
художественной
литературы
Интеграция образовательных
областей
«Речевое развитие»
«Социальнокоммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Художественноэстетическое развитие»
Совместная образовательная деятельность в режимных
моментах
Л.Воронцова «Птичьи кормушки»
В.Сухомлинский «Как птичка меня будит», «О чем плачет
синичка» ,О.Григорьева «Синичка»
А.Яшин «Покормите птиц зимой»
З.Сергеева «Птицы зимой», «Птички и кот»
И.Тургенев «Воробей» М.Горький «Воробьишко».
Заучивание стихотворения: А.Яшин «Покормите птиц зимой».
Аудиозапись «Голоса птиц»
«Все птички прилетели к нам» В.Кирильчук
Музыкально-дидактическая игра «Птички и птенчики» муз.и
слова Е.Тилечеевой.
Музыкально-танцевальная игра «Прилетели птички-птички
невелички», хороводная игра «Воробей»
Рисование. Тема: «Синички»
Художественно- «Речевое развитие»
Цель: Развивать интерес и положительное отношение к
эстетическое
«Познавательное развитие»
нетрадиционной технике рисования – ладошками.
развитие
«ХудожественноЛепка. Тема: «Прилетайте в гости»
эстетическое развитие»
Цель: Учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной
глиняной игрушки.
Аппликация. Тема: «Птицы на ветке»
Цель: Учить передавать особенности строения, окраски снегиря
путем силуэтного врезания.
Папка передвижка: «Как и из чего можно сделать кормушки»
Работа с
«Воспитание у детей любви к природе». Совместно с детьми изготовить кормушку для птиц.
родителями
Рассмотреть вместе с детьми птиц на прогулке, на картинках, иллюстрациях.
Просмотр мультфильмов, беседы с детьми по теме. Изготовление масок для игр.
Заучить с детьми стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой»
Музыка
«Речевое развитие»
«Социальнокоммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Расскажите-ка о
птичках: о больших и
невеличках . . .»
Выставка книг
«Наши пернатые друзья»
Демонстративный материал
Рассматривание иллюстраций «Наши птицы»
Мини – книжки о птицах
«Мы кормушки
смастерили – мы, столовую открыли»
Лепка «Прилетайте в гости»
Коллективная работа «Птички на ветке»
Математика «Два и три»
Физкультурное
занятие
Подвижная игра «Птицы в гнездышке»
Карточки - символы
Раскраски «Птички - невелички»
Д/и «Собери картинку»
Д/и «Найди такую же»
Лото «Птицы»
Папки - передвижки
Результаты реализации проекта
• Работа в рамках проекта получалась интересной и
познавательной для всех участников проекта. Родители
приняли участие в изготовлении кормушек, принесли
книги, иллюстрации, раскраски для детей в группу Дети с
большим удовольствием слушали рассказы, сказки, стихи
о зимующих птицах, отгадывали загадки, играли в разные
дидактические и подвижные игры, раскрашивали
картинки по теме.
• Проект позволил расширить кругозор детей о зимующих
птицах, у детей сформировалась любознательность,
познавательная активность, коммуникативные навыки.
• В группе пополнилось предметно-развивающая среда:
литературой, иллюстрациями, дидактическим
материалом.
Вопросы
Начальный результат
Итоговый результат
42%
93%
2.Узнают по описанию.
54%
93%
3.Могут описать внешний вид птицы.
53%
93%
4.Знают, чем питаются.
52%
100%
1.Знают и называют птицу
(по проекту).
Литература
1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.
«Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников». - М.:
Баласс, 2001.
2. Павлов Б. «Кто поет в зимнем лесу». – М.: Малыш, 1979.
3. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!». - СПб.: ДетствоПресс, 2003.
4. Юсупов Н. «Голубь и пшеничное зерно». – М.,1988.
5. Материалы Интернет-ресурсов. Картинки
http://go.mail.ru/search?mailru