проект - Детский сад № 42

Воспитатели : Михайлова Ольга Викторовна
Канке Наталья Викторовна
Дети второй младшей группы
Родители воспитанников
Цель проекта:
Вызвать интерес дошкольников к
русским народным сказкам.
Задачи:
* Приобщение детей к истокам русской народной культуры
через русское народное творчество.
* Создать условия для формирования у детей знаний о диких
животных
* Формирование у детей патриотических чувств и развитие
духовности через приобщение к народной культуре.
* Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения
русского народного творчества.
* Развитие фантазии, творческих способностей младших
дошкольников и умения находить средства выражения
образа в мимике, жестах, интонациях.
* Приобщать детей к богатству русской речи, расширять их
словарный запас.
* Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству.
*Создание условий по ознакомлению дошкольников
с русским народным творчеством.
*Знакомство детей с дикими животными.
*Развитие у детей эмоциональной отзывчивости,
любознательности, творческих способностей,
коммуникативных навыков.
*Участие родителей в реализации проекта.
*Понимание родителями важности семейного
чтения.
1.
Подготовительный:
2.
Непосредственно реализация проекта:
- Выбор темы проекта
- Постановка цели, задач.
- Определение методов.
- Создание условий для реализации проекта.
- Взаимодействие с детьми и их родителями.
- Знакомство с дикими животными как с живыми существами.
- Ознакомление с русским народным творчеством и традициями:
3.
*Русскими народными сказками
*Малыми фольклорными формами
*Народными играми
*Народными праздниками.
Итоговый:
-Закрепление полученных знаний.
Занимаясь в группе с детьми мы заметили, что не всем детям
нравится слушать сказки. Они отвлекаются, начинают
разговаривать, пытаются взять игрушки и начать играть.
Возник вопрос: почему же это происходит?
- Может им не интересна именно эта сказка?
- Но с другой происходило тоже самое.
- Может все эти сказки им уже знакомы?
- Но на вопросы по содержанию они не смогли ответить.
Кроме того мы заметили, что не слушают одни и те же дети.
- Может быть они просто не умеют слушать?
Тогда мы провели анкетирование родителей. Мы попросили
ответить их на следующие вопросы:
Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то как часто:
— ежедневно;
— несколько раз в неделю;
— редко, когда есть время.
Вы читаете детям книги:
— по просьбе ребенка;
— по своей инициативе.
Какие книги предпочитает ваш ребенок:
— сказки;
— стихи;
— нет определенных предпочтений.
Название русских народных сказок, стихов, которые знают ваши
дети.______________
Обращаете ли вы внимание ребенка на яркие иллюстрации книг, их
содержание и смысл. Задает ли ваш ребенок вопросы после чтения
или рассматривания книжек. ________________
Считаете ли вы важным для своего ребёнка привития любви и
бережного отношения к книгам или предпочесть купить компьютер
и смотреть телевизионные передачи?______________
Одновременно с родителями мы провели
беседу-опрос детей по теме «Ознакомление
с художественной литературой» по
вопросам:
Любишь ли ты, когда тебе читают книги?
Есть ли у тебя дома книги? Кто тебе их читает?
Твоя любимая книга?
Какие сказки ты знаешь?
Кто твой любимый герой?
Ты хотел бы научиться читать?
Проанализировав полученные результаты, мы сделали вывод,
что необходимо работать в данном направлении как с детьми,
так и с родителями.
Исходя из этого мы наметили следующие методы и формы
решения проблемы:
Работа с родителями:

Консультации по темам
• Рекомендуемая художественная литература для чтения детям
от3 до 4 лет.
• Уголок книги для ребёнка дома.
• Советы родителям по чтению художественной литературы
детям дома.
• Советы родителям по воспитанию
у детей бережного отношения к книге.





Социально-коммуникативное развитие
• Обыгрывание сказок различными видами театра
• Разыгрывание диалогов между сказочными животными
Познавательное развитие
• Формирование представлений о диких животных
• Чтение детской художественной литературы, русских народных сказок
Речевое развитие
• Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек
• Пересказ сказок
Художественно-эстетическое развитие
• Изображение животных различными видами техники рисования, аппликации
Физическое развитие
• Физкультминутки с подражанием движений животных
• Подвижные, хороводные игры
• Тематические физкультурные занятия:
- «Путешествие в сказочный лес»
- «В гостях у зайчонка»

Игровая
• Подбор дидактических игр:
- «Кто что ест?»
- «Из какой я сказки»
- «Где чей детёныш»
- «Поведение в лесу»
- «Чей домик?»
- «Что изменилось?»…
• Подвижные игры:
- «У медведя во бору»
- «Зайка серенький сидит»
- «Волк и зайцы»..
• Театрализованные игры:
- «Колобок»
- «Теремок»…
 Коммуникативная
- Беседы с детьми о сказках
- Беседы с детьми от имени сказочного героя
- Инсценировка сказок, этюдов, диалогов.
 Познавательно-исследовательская
•
•
Просмотр презентации о диких животных «В лесу»
НОД: «Прогулка в лес»
- «В гостях у лесовичка»
- «Кто как готовится к зиме»
- «Почему мы называем лесных зверей дикими»
- «Как зайчонок попал в беду»
- «Мы из сказки к вам пришли»

Музыкальная
• Музыкальные композиции
• Детские песенки о животных
• Хороводные игры
• Музыкальные праздники, где дети
выполняют роли сказочных животных
- Праздник осени
- Новый год
- Масленица

•
Двигательная
Создана картотека подвижных игр.

Конструирование
• «Домики для животных»
• «Длинная дорожка для колобка»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд
• «Поможем зайчику убрать игрушки на место»
• «Расчистим дорожку для лисички»

Изобразительная
• «Зайка беленький сидит»
• «По горам по долам ходит шуба, да кафтан»
• «Дорисуй ёжику иголки»
• Коллективная аппликация «В зимнем лесу»
• Раскраски для маленьких: «Животные»,
«Сказки»
• Изготовление ледяных и снежных фигур на
прогулке

прибаутки,
потешки,
песенки,
пестушки,
заклички,
считалки,
хороводные игры,
русские народные танцы.

Нами была составлена
картотека потешек, считалок
и хороводных игр.
Месяц
Сентябрь
Сказки
1.Курочка Ряба
2. Репка
Октябрь
1.Как коза избушку строила
2.Колобок
Ноябрь
1.Теремок
2.Три медведя
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1.Кот, петух и лиса.
2.Снегурушка и лиса.
1.Лисичка со скалочкой.
2.Лисичка сестричка и серый волк.
1.Маша и медведь.
2.Два жадных медвежонка.
1.Заюшкина избушка.
2.Заяц хваста.
1.Волк и семеро козлят.
2.У страха глаза велики.
1.Лиса и журавль.
2.Гуси лебеди.
Театрализованная деятельность является источником
развития чувств, глубоких переживаний и открытий
ребёнка, средством приобщения его к духовным
ценностям
Что такое сказка? Это красивый мир волшебства и превращений, в
котором мы живем в детстве, где заканчивается реальность и
начинается этот мир, удивительный и непостижимый. Это мир, в
котором добро побеждает зло, наверно, поэтому этот жанр так
любим детьми.
Сказки помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо,
отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о
моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют
кругозор: развивают речь, фантазию, воображение. Развивают
нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие,
правдивость.
Сказки – самые древние творения человеческого духа. Сказка – один
из популярных и любимых жанров в фольклоре и литературе.
Сказка о животных – это произведения, в которых в качестве
главных героев выступают животные, птицы, рыбы, а также
предметы, растения и явления природы.
Система персонажей русской народной сказки о животных
представлена, как правило, образами диких и домашних животных.
Образы диких животных явно преобладают над образами домашних:
это лиса, волк, медведь, заяц.
В сказках о животных неправдоподобно спорят, разговаривают,
ссорятся, любят, дружат, враждуют звери: хитрая «лиса – при
беседе краса», глупый и жадный «волк-волчише- из-под куста
хватыш», трусоватый заюнок- кривоног, по горке скок».
Излюбленным героем
русских сказочных
историй о животных, как,
впрочем, и всех восточнославянских сказок,
сделалась лиса.
Образ лисы стабилен.
Она рисуется как лживая,
хитрая обманщица.
Лиса — притворщица, воровка, обманщица, злая,
неверная, льстивая, злопамятная, ловкая, мстительная,
хитрая, корыстная, расчетливая, жестокая. В сказках она
всюду верна этим чертам своего характера.
Волк в сказках традиционно олицетворяет собой
жадность и злобу. Его часто изображают глупым, поэтому
его часто одурачивают персонажи сказок похитрее,
например, Лиса. Противопоставление этих двух сильных
животных характеров встречается во многих сказочных
сюжетах, и почти во всех волк,
являясь недогадливым и
недальновидным, снова и снова
дает себя обмануть.
Например, волк в сказке «Лисичкасестричка и волк» остается без хвоста.
Другим известным персонажем сказок
о животных является медведь. Иногда
он свиреп, иногда – наивен и добр.
Будучи хозяином леса, он обладает
властью над другими животными, но,
тем не менее, характером отличается
простоватым. Наличие физической силы
у данного животного персонажа
практически исключает ум – медведь в
сказках глуп и оказывается одурачен
слабыми животными.
В некоторых сказках медведь ленив, спокоен и очень ценит свой
покой. Также встречаются сказки, в которых медведь проявляет
себя как добрый животный персонаж, помогающий людям.
Например, медведь одаривает подарками Машу, выступая, тем
самым, символом добрых сил природы, которые любят трудолюбие
и честность.
Заяц – герой слабый, но хитрый. Он
часто выступает олицетворением
трусости, тем не менее, благодаря
своей ловкости и находчивости он с
легкостью выходит из
затруднительных положений.
Например, в сказке «Заяц-хваста»
герой помогает спасти ворону.
Очевидная эволюция образа зайца в
сказках: сначала он представляется
нам символом трусости и боязливости
(«Лиса и заяц»), но по ходу
повествования мы видим, как этот
трусливый герой преображается. Он
может перехитрить даже волка и
спасти своих друзей
Народные сказки до сих пор вызывают интерес и у
взрослых людей и детей. Через сказки еще
передаются народное мировоззрение, народная
традиция, ум и характер народа. Сказка – это плод
народного ума и мышления и сказка, действительно,
имеет воспитывающее значение, она и утешает и учит.
В своём проекте мы попытались вызвать интерес у
детей к героям русских народных сказок. Возможно
это поможет им полюбить и сами сказки.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Домашнее задание
Выставка работ с участием родителей
«Смастерим сказку дома»
Родители разыграли для детей спектакль «Подарок для мамы»