Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Федеральное агентство по образованию
Санкт-Петербургский государственный университет
Утверждаю
«
»______________200__г.
Регистрационный номер
_______________________________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
УНИВЕРСИТЕТА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
070800 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
Степень (квалификация)
Бакалавр
Санкт-Петербург
2009
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями,
утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от
06.05. 2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Факультета филологии и искусств, протокол № 4 от 30.04.2009, принят решением Учёного Совета СанктПетербургского государственного университета, протокол №
_____ от
_______________________________________ , введён в действие приказом
__________________________________________________________ .
Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на
момент утверждения образовательного стандарта.
СОДЕРЖАНИЕ
2
1.
Область применения………………………………………………...................
4
2.
Термины и определения…………………………………………………….
5
3.
Характеристика направления подготовки……………………………………
6
4.
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров…………….
7
5.
Требования к результатам освоения основных образовательных программ
бакалавриата……………………………………………………………………
8
6.
Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата…………………………………………………………................
6.1
Общие требования к структуре основных образовательных программ
6.2
Требования к учебным планам основных образовательных программ…….
6.3
Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам…………………………………………………….
10
13
15
7.
Требования к условиям реализации основных образовательных программ
бакалавриата…………………………………………………………………… 16
7.1
Общие требования к условиям реализации основных образовательных
программ……………………………………………………………………….. 16
7.2
Требования к организации учебной и производственной практик………… 18
7.3
Кадровое обеспечение учебного процесса…………………………………... 19
7.4
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 19
7.5
Финансовое обеспечение учебного процесса……………………………….. 21
7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса……………….
8.
9.
10.
11.
22
Оценка качества освоения основных образовательных программ
бакалавриата………………………………………………………………......
22
Список представителей академического сообщества и работодателей,
принимавших участие в разработке образовательного стандарта…………
24
Приложение А. Профили подготовки бакалавров по направлению
070800 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы…….
25
Приложение Б. Дополнительные требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата для профилей…..
26
3
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности основной образовательной программы бакалавриата по
направлению подготовки 070800 – Декоративно-прикладное искусство и
народные промыслы, имеющую государственную аккредитацию или претендующую на ее получение.
1.2. Основными пользователями образовательного стандарта являются:
1.2.1.
Профессорско-преподавательские
коллективы
СанктПетербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по
данному направлению и уровню подготовки;
1.2.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей
учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по
данному направлению подготовки, а также абитуриенты Университета и их родители (представители);
1.2.3. Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции
за качество подготовки выпускников;
1.2.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии,
осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
1.2.5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые
организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
1.2.6. Организации, осуществляющие разработку и экспертизу федеральных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной
власти;
1.2.7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;
1.2.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти,
осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;
1.3.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти,
обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования
4
2. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и
послевузовском
профессиональном
образовании»,
Уставом
СанктПетербургского государственного университета, а также с международными
документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
компетенция – способность и готовность применять знания, умения,
навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к
установленным целям и результатам обучения;
направление подготовки – совокупность образовательных программ
различного уровня в одной профессиональной области;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления,
процессы, на которые направлено воздействие;
область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении;
основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская
программа) – совокупность учебно-методической документации, включающая
в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии, в том числе учебно-методические комплексы;
профиль – направленность основной образовательной программы на
конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесенная
с соответствующим набором компетенций;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;
включенное обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);
учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений, выработку
5
навыков и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и
(или) профессиональной деятельности;
учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и
видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно
междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций.
компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план
основной образовательной программы, включающий:
- формулировку миссии основной образовательной программы,
- описания формируемых компетенций;
- календарный учебный график;
- перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части
учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой
аттестации, входящих в базовые части учебных разделов с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема аудиторной и самостоятельной учебной
работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им
компетенций,
-суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоемкости в
зачетных единицах, суммарные объемы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации,
коды соответствующих компетенций.
3. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего
профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно
прошедшему итоговую аттестацию, получить степень (квалификацию) «бакалавр» (код квалификации 62).
Нормативный срок освоения основных образовательных программ,
включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного
процесса, составляет 4 года.
Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме
обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам, за семестр – 30 зачетным единицам. Общая трудоемкость освоения основных образовательных программ составляет 240 зачетных единиц.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться не более, чем на один год
относительно указанного нормативного срока, на основании решения Ученого
Совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной
программы. При получении второго высшего образования, основная образовательная программа бакалавриата может реализовываться в сокращенные сроки
6
в соответствии с законодательством в области образования в порядке, установленном в Санкт-Петербургском государственном университете.
В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с
двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесенный с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей
подготовки бакалавров приведен в приложении А к настоящему стандарту.
Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.
4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БАКАЛАВРОВ
Область профессиональной деятельности бакалавров.
Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки
070800 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы осуществляется в области художественно-предметного творчества, межличностной и
межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления.
4.1.
4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 070800 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы являются изделия, предметы, графические произведения (в области текстиля, керамики, ювелирных изделий и др.) в их творческо-практическом аспекте.
4.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров.
- экспериментально-исследовательская,
- проектная,
- производственно-прикладная,
- организационно-управленческая.
конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится бакалавр, определяются при разработке образовательного стандарта
совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
4.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров.
Бакалавр декоративно-прикладного искусства должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:
а) экспериментально-исследовательская деятельность:
- разработка планов, программ и методик проведения исследований реальных и идеальных объектов;
7
- анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества объектов
с применением проблемно-ориентированных методов.
б) проектная деятельность:
- эффективное использование традиционных и новых методов художественного проектирования, выбор методов исследования проектных ситуаций,
методов поиска новых идей и др.
- формулирование целей художественного проекта, программы решения
задач, критериев достижения целей, построение структуры их взаимосвязей,
выявление приоритетов решения с учетом эстетических и этических аспектов
деятельности;
- разработка обобщенных вариантов решения художественного проекта,
их анализ, нахождение компромиссных решений, планирование реализации художественных проектов.
в) производственно-прикладная деятельность:
- разработка художественных проектов с учетом конструктивнотехнологических, эстетических, стилистических и др. параметров;
- использование информационных технологий при разработке новых изделий, предметов, нововведений и т.п.;
г) организационно-управленческая деятельность:
- организация самостоятельного трудового процесса;
- организация работы коллектива исполнителей; принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
- нахождение компромисса между различными требованиями (качества,
сроков исполнения) и определение оптимального решения;
- участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, выставок, в подготовке материалов к публикации и т.д.
5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА.
Выпускник по направлению подготовки 070800 – Декоративноприкладное искусство и народные промыслы со степенью (квалификацией)
«бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
- готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни; способность к восприятию, анализу, обобщению информации,
постановке цели, и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, национальные,
культурные и религиозные различия (ОК-2);
- способность аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-3);
- способность применять знания основного изучаемого иностранного
языка (ОК-4);
8
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-5);
- способность в условиях развития науки, культуры и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умению приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии (ОК-6);
- владение навыками защиты от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера (ОК-7).
б) профессиональными (ПК), в том числе во всех видах деятельности:
- знание истории мировой культуры и искусства своей страны, своего города (ПК-1);
- способность выполнять отдельные стадии (этапы) исследовательских и
экспериментальных работ, связанных с решением художественных, стилистических и технологических задач (ПК-2);
- способность осуществлять поиск наиболее рациональных вариантов
решений материалов, элементов и компонентов формы, объемнопространственное и(или) графическое решение (ПК-3);
- умение разрабатывать композиционные, стилистические решения предлагаемых изделий, предметов и др. (ПК-4);
- способность разрабатывать художественные проекты изделий, предметов, обеспечивая высокий уровень их эстетических качеств и соответствие
технологическим и экономическим требованиям (ПК-5);
- умение разрабатывать необходимую документацию на проектируемое
изделие (эскизы, чертежи, макеты, демонстрационные графические произведения, зарисовки) (ПК-6);
- владение компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности (ПК-7);
- способность в условиях развития науки, культуры и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умению приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии (ПК-8);
- знание технических средств, применяемых при проектировании; технологии производства; условий эксплуатации вырабатываемых изделий, предметов (ПК-9);
- знание технических характеристик и свойств материалов, применяемых
в проектируемых изделиях, предметах (ПК-10);
- знание правовой охраны промышленных образцов, порядка оформления
заявок на промышленные образцы (ПК-11);
- знание роли менеджмента системы маркетинга в сфере художественной
культуры (ПК-12).
9
6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА.
6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ
6.1.1. Основные образовательные программы бакалавриата декоративноприкладного искусства и народных промыслов предусматривают изучение следующих учебных циклов:
- общеобразовательный цикл;
- профессиональный цикл;
и разделов:
- учебная и производственная практики;
- итоговая государственная аттестация.
Структура основной образовательной программы бакалавриата
Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения
Общеобразовательный цикл
Базовая часть
Трудоемкость (зачетные
единицы)
Перечень дисциплин, обязательных для изучения в
составе базовой и вариативной частей учебных
циклов
Коды
формируемых
компетенций
Учебные циклы
24
16
История философии
Отечественная история
Русский язык и культура речи
Иностранный язык/английский
Основы экономических знаний
Физическая культура
Безопасность жизнедеятельности
В результате изучения базовой части цикла
студент должен:
знать: основные категории и понятия философии; иметь представление о движущих
силах и закономерностях исторического
процесса, об этапах исторического развития России;
уметь: анализировать информацию, аргументировано строить устную и письменную речь; применять знания, основного
изучаемого иностранного языка; использовать в профессиональной деятельности
базовые знания в области экономических
наук;
владеть: навыками самоконтроля и достижения должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;
владеть: навыками защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера.
Вариативная часть
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
8
В результате изучения вариативной части
цикла студент должен:
знать: структуру и состав современного
культурологического знания; основные
категории и понятия культурологии; национальные особенности культуры своей
Культурология
История культуры и традиций
Санкт-Петербурга
История религии
Основы психологии
Иные дисциплины по выбору
10
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
страны и традиции своего города; иметь
представление о структуре психики и о
познавательных процессах.
Профессиональный цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части цикла
студент должен:
знать: историю мировой культуры и искусства; генезис искусства; особенности декоративно-орнаментального решения изделий, предметов керамики, костюма, текстильного и ювелирного искусства как области декоративно-прикладного искусства;
методы моделирования, конструирования и
проектирования изделий, предметов декоративно-прикладного искусства; технические характеристики, свойства и выразительные возможности материалов, применяемых в проектируемых изделиях, предметах; технологию изготовления и производства, условия эксплуатации проектируемых объектов; технические средства применяемые при проектировании;
уметь: собирать и анализировать информацию из различных источников для решения профессиональных задач; практически использовать выразительные средства
различных видов изобразительных искусств;
владеть: практическими навыками различных видов изобразительных искусств;
навыками научно-исследовательской деятельности
в
области
декоративноприкладного искусства; навыками работы с
компьютером и глобальными информационными сетями для решения профессиональных задач; навыками реализации художественного замысла в практической
деятельности
Вариативная часть
188
172
История культуры и искусства
История
декоративноприкладного искусства
Традиционные промыслы и ремесла народов мира
Семиотика произведений народной культуры
Семантика
изобразительных
символов народной культуры
Рисунок и пластическая анатомия
Живопись
Скульптура и пластическое моделирование
Основы композиции
Цветоведение и колористика
Технический рисунок
Информационные технологии и
компьютерная графика
Материаловедение в декоративно-прикладном искусстве
Технологии
в
декоративноприкладном искусстве
Композиция в декоративноприкладном искусстве
Выполнение композиции в материале (практикумы по профилизациям)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
Иные дисциплины по профилю
подготовки
16
В результате изучения вариативной части
цикла студент должен:
знать: основные проблемы дисциплин,
определяющих конкретную область его
деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний; современные тенденции стилеобразования как источника
гармонизации формы; структуру проектной
деятельности; специфику процесса художественного проектирования; основы патентоведения и порядок оформления заявок на промышленные образцы; иметь
представление о роли менеджмента и о
системе маркетинга в сфере художественной культуры;
уметь: использовать основные положения и
методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности; разрабатывать проекты изделий, предметов декоративноприкладного искусства; выступать с сообщениями и докладами по тематике соб-
Спецкурсы и/или спецсеминары
Дисциплины по профилю подготовки:
История костюма, текстильного
и ювелирного искусства
Экспертиза предметов искусства
и культуры
Художественное проектирование
предметно-пространственной
среды
Авторское право
Основы менеджмента и маркетинга в профессиональной деятельности
Дисциплины по выбору студента
11
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ственных исследований и проектов;
владеть: навыками саморазвития, повышения мастерства.
Учебные разделы
производственная
12
Учебная и
практики
Учебная практика
В результате прохождения учебной практики/практик студент должен получить
углубленные навыки в области изобразительных искусств, навыки сбора и обработки информационного пленэрного и музейного материала, выработать умение организовывать самостоятельный творческий
процесс.
Производственная практика
6
нет
6
В результате прохождения производственной практики/практик студент должен получить практические навыки профессиональной деятельности в соответствии с
профилем подготовки.
Итоговая государственная аттестация
16
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи
государственного экзамена) студент должен:
знать, понимать и решать профессиональные
задачи
в
области
научноисследовательской и практической деятельности в соответствии с профилем подготовки;
уметь использовать теоретическую подготовку для решения профессиональных задач;
владеть профессиональными приемами при
реализации творческого замысла.
нет
6.1.2. Наименование учебного цикла определяется с учетом особенностей
образовательной области, в которую входит направление подготовки.
6.1.3. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную часть, устанавливаемую при разработке основной образовательной
программы.
6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность формирования компетенций по индивидуальной образовательной траектории ( части индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или)
продолжения профессионального образования в магистратуре, обеспечивает
возможность повышения качества подготовки за счет академической мобильности обучающихся.
12
6.1.5. Учебные разделы могут содержать вариативные части, включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей учебных разделов
устанавливается при разработке основной образовательной программы.
6.1.6. Практика, в том числе научно-исследовательская работа бакалавра,
является обязательной составной частью раздела «курсовые работы и практики». Курсовые работы могут быть предусмотрены при разработке основной
образовательной программы.
6.1.7. Базовая (обязательная) часть общеобразовательного цикла, обеспечивающая общекультурные компетенции, должна включать в себя учебные занятия по дисциплине «Физическая культура».
6.1.8. Базовая (обязательная) часть общепрофессионального цикла, обеспечивающая подготовку в области защиты от чрезвычайных ситуаций, должна
предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
6.1.9. Структура вариативных частей учебных циклов и разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Ученым советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2 Требования к учебным планам основных образовательных программ.
6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.
При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень
обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в
составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя :
- формулировку главной цели (миссии) программы (см. п.7.1.1. настоящего образовательного стандарта);
- коды и описания формируемых компетенций;
- календарный учебный график в соответствии с установленным сроком
освоения основной образовательной программы;
- перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части
учебных циклов, с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объема самостоятельной
работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации,
кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами
промежуточной аттестации по дисциплинам;
- перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоемкости
в зачетных единицах, объема самостоятельной работы в часах, кодов компе13
тенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
- суммарные по вариативным частям циклов трудоемкости в зачетных
единицах, объемы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативным дисциплинам, перечень которых определяется приложениями к компетентностноориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);
- суммарные по вариативным частям разделов трудоемкости в зачетных
единицах, объемы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной аттестации
по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса
по образовательной программе, утверждение которых отнесено к компетенции
Учёного совета факультета, а введение в действие отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица из числа проректоров.
Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Ученым
советом факультета и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.
Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), курсовых работ, практик, а также факультативных дисциплин, процедур аттестации закрепляются в
приложениях к учебному плану. Приложения к учебному плану обновляются
ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану
включают в себя:
- перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема
аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объема самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами
промежуточной аттестации по дисциплинам;
- перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных
курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоемкости в за14
четных единицах, объема самостоятельной работы в часах, кодов компетенций,
сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
- описание возможностей формирования общекультурных компетенций
выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной
среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности;
- ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной
сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции
декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной
программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному плану обновляются
ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2.3. Рабочий учебный план
Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в
строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и
приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего
реализацию основной образовательной программы.
6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов.
Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного
учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик
и методическим материалам.
6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) им другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик
и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Ученым советом факультета и утверждаются деканом
факультета, реализующего основную образовательную программу.
6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
15
7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ.
7.1.1. Перед началом разработки основной образовательной программы
разработчик должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы как в области воспитания, так и в области
обучения, учитывающие ее специфику, направление и профиль подготовки,
особенности научной школы, потребности рынка труда.
Основная образовательная программа бакалавра включает в себя
учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Факультеты обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.1.2. При разработке основной образовательной программы должны
быть определены возможности формирования общекультурных компетенций
выпускников в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития
личности.
Санкт-Петербургский государственный Университет обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся
в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (эффективных образовательных технологийадекватных
направлению обучения) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций,
мастер-классы художников и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента
обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном
процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия
лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять
более 50% аудиторных занятий.
16
7.1.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны
быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной
увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе.
7.1.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной
части суммарно по общеобразовательному и профессиональному циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
7.1.6. Максимальный объем аудиторных учебных занятий обучающихся
не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению
основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к основной образовательной программе и являющихся не обязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в объем зачетных единиц, установленных в п.3 и не обязательных для изучения обучающимися, определяется ВУЗом самостоятельно.
7.1.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академических часов в среднем за весь период обучения. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.1.8. В случае реализации основной образовательной программы бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий
устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля
2008г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».
7.1.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.1.10.1 Обязательные учебные занятия по дисциплине «Физическая культура» трудоемкостью 0 (ноль) зачетных единиц реализуется при очной форме
обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых видов подготовки, должен составлять не менее
360 часов.
7.1.10.2.Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
трудоемкостью 0 (ноль) зачетных единиц реализуется в объеме (при очной
форме обучения) не менее 40 часов аудиторных занятий.
7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей образовательной
траектории ( индивидуальной программы обучения), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, утверждаемым в установленном
порядке.
17
7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, организует ознакомление обучающихся с их правами
и обязанностями при формировании образовательной программы, разъясняет,
что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
В основную образовательную программу включают практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):
«иностранный язык»
«рисунок и пластическая анатомия»
«живопись»
«основы композиции»
«технический рисунок»
«информационные технологии и компьютерная графика»
«композиция в декоративно-прикладном искусстве»
«выполнение композиции в материале»
«скульптура и пластическое моделирование»
«художественное проектирование предметно-пространственной среды»
«основы менеджмента и маркетинга в профессиональной деятельности».
7.1.13. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют дополнительные права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, настоящим образовательным стандартом, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами.
Требования к организации учебной и производственной практик.
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и
производственная практики» является обязательным и включает в себя вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются основной образовательной
программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются по
каждому виду практики в установленном порядке
При реализации основной образовательной программы бакалавра декоративно-прикладного искусства, как правило, предусматриваются следующие
виды практик:
● учебная (пленэрная, музейная);
● производственная (технологическая).
Практики могут проводиться в музеях, сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) в соответствии с договорами, заключенными с этими
организациями Санкт-Петербургским государственным университетом, или на
кафедрах, в лабораториях, иных структурных подразделениях СанктПетербургского государственного университета (факультета), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.2.
18
Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета студента
о прохождении практики.
Практика может реализовываться в форме научно-исследовательской работы обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научноисследовательской работы Санкт-Петербургский государственный университет предоставляет возможность обучающимся:
изучать специальную литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении прикладных разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступать с докладами на конференциях и т.д.
Кадровое обеспечение учебного процесса.
Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна
обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися творческой, научной и /или научнометодической деятельностью.
Не менее 30% от общего состава преподавателей специальных дисциплин, как правило, должны иметь либо ученую степень кандидата или доктора
соответствующих наук, либо ученое звание доцента или профессора, либо почетное звание работника искусств и архитектуры, либо являться членом Союза
художников Российской Федерации, или Союза дизайнеров Российской Федерации, а также других творческих союзов соответствующего профиля.
До 5% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или
ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или
ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.3.
7.4.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой
из учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной
программы.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением, указываемым в рабочей программе учебной дисциплины
19
(модуля), практики. Обоснование времени, затрачиваемого на ее выполнение,
включается в рабочую программу учебной дисциплины (модуля), практики.
Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться
доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся
должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе должен
быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим
печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине, формирующей профессиональные компетенции, входящей в образовательную программу
(включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой
части всех циклов.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к библиотечным
фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам; библиотечные фонды должны включать не менее 10 ведущих отечественные и зарубежные журналов из следующего перечня:
Вестник Российской академии наук
Вестник Санкт-Петербургского государственного университета
Серия 6.Философия. Политология. Культурология.
Вестник
МГХПУ.
Декоративное
искусство
и
предметнопространственная среда.
Вопросы культурологии
Вопросы литературы
Вестник истории, литературы и искусства
Искусство и образование
Искусствознание
Логос
Мир науки, культуры, образования
Проблемы истории, филологии и культуры
Русское искусство
Третьяковская галерея
Перечень зарубежных журналов определяется факультетом самостоятельно в зависимости от изучаемого основного языка.
Для обучающихся должны быть обеспечены возможности оперативного
доступа к информации, размещенными отечественными и зарубежными ВУЗами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным про20
фессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
ИНИОН РАН – ресурсы
Наука – журналы на eLIBRARY.RU
Наука – журналы на East View
Научная электронная библиотека – eLIBRARY.RU
Рубрикон – энциклопедический портал
УИС РОССИЯ – информационная система
Электронная библиотека диссертаций (РГБ)
JSTOR – The Scholarly Jornal Archive
EBSCO Publishing Co – базы данных
Elsevier – книги
Essential Science Indikators – база данных
Lexis-Nexis – ресурсы
Oxford University Press – журналы
Oxford University Press – словари
Royal Society Publishing – журналы
SCOPUS – база данных
World bank – ресурсы
Blackwell Publishing – журналы
Cambridge University Press – журналы
Elsevier – журналы
Sage Publicaitions – журналы
«Springer»/ «Kluwer» – журналы
Willey – журналы
World Scientific – журналы
Oxford University Press Premium Collection
Рубрикон – энциклопедический портал
Ebrary – электронная библиотека
Elsevier - книги
Questia,
http://www.vss.nlr.ru/
http://guides.rusarchives.ru/
http://www.doaj.org/
7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса.
Ученый совет Санкт-Петербургского государственного университета
определяет принципы распределения финансовых средств для реализации основных образовательных программ. Ученый совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы рассматривает и
утверждает основные параметры бюджета программы.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов.
21
Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников Санкт-Петербургского государственного университета формируется в порядке, установленном действующим законодательством.
7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
При реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров материально-техническая база должна обеспечивать проведение всех
видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных
учебным планом основной образовательной программы, в соответствии с действующими санитарным и противопожарным правилами и нормами.
При расчете предельного контингента обучающихся, ВУЗ должен исходить из минимального количества площади, определяемого нормативными документами Минобразования России, а именно: не менее 15 кв.м. на одного
студента.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сетям типа Интернет должен составлять не менее 100
часов в год на человека.
Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
8.1. Факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной
программы обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе
путем:
- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
- внутреннего и внешнего мониторинга образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников, использования рейтингов обучающихся;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;
- информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
22
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по каждой дисциплине разрабатываются в установленном порядке и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующий основной образовательной программы (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация)
разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций.
Факультет, реализующий основную образовательную программу, создает условия для максимального приближения программ текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
8.5. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской
выпускной квалификационной работы. Необходимость введения государственного экзамена определяется при разработке основной образовательной программы.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются в установленном порядке
на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного стандарта в части требований к результатам освоения
основной образовательной программы бакалавриата.
23
9. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА
И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И
ЭКСПЕРТИЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА:
Место работы
Занимаемая должность
Инициалы, фамилия
Факультет филологии
и искусств СПбГУ
Директор института
Заслуженный художник РФ
Института искусств, профессор
И.Г. Уралов
Факультет филологии
и искусств СПбГУ
Директор ООП «Декоративноприкладное искусство», доцент
Э.Л. Румянцева
Эксперты:
Российский государственный Зав.Кафедрой ДПИ,
Педагогический университет профессор
Санкт-Петербургская
гос. художественнопромышленная академия
Засл.деятель искусств РФ,
О.Л. Некрасова-Каратеева
профессор
С.К. Русаков
Арт-директор
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СОГЛАСОВАН:
________________
(занимаемая должность)
_________________
(подпись)
__________________
(инициалы, фамилия)
Руководитель базового факультета-разработчика образовательного стандарта
Декан факультета
Филологии и искусств
С.И.Богданов
24
Приложение А
10. Профили подготовки бакалавров по направлению 070800 –
Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы.
1. Искусство керамики.
2. Ювелирное искусство
3. Текстильное искусство
25
Приложение Б
11. Дополнительные требования к результатам освоения основных
образовательных программ бакалавриата для профилей.
Для профиля «Искусство керамики»
- умение работать в различных пластических материалов с учетом их специфики для создания пространственных композиций;
- умение разрабатывать проекты изделий, предметов для разных зон жилой и
общественной среды;
- владение основами академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы.
Для профилия «Ювелирное искусство»
- знание стилевых этапов эволюции и особенностей развития исторического и
национального костюма, текстильного и ювелирного искусства в Европе, Азии,
Америке, Африке с древнейших времен до наших дней;
- знание основополагающих приемов конструирования ювелирных изделий в
различных регионах земного шара;
- знание материаловедения драгоценных металлов: физико-химических свойств
драгоценных металлов; свойств сплавов драгоценных металлов; основ метрологии сплавов драгоценных металлов, проб драгоценных металлов, пробирного
надзора в России;
- знание геммологии и технологии вспомогательных операций и процессов в
ювелирном искусстве;
- знание формообразующих возможностей металлов и камней.
Для профиля «Текстильное искусство»
- знание стилевых этапов эволюции и особенностей развития исторического и
национального костюма, текстильного и ювелирного искусства в Европе, Азии,
Америке, Африке с древнейших времен до наших дней;
- знание особенностей декоративно-орнаментального решения костюма, текстильных и ювелирных изделий как области декоративно-прикладного искусства в мировой художественной культуре;
- знание текстильных материалов и их классификации; строения тканей и ассортимента текстильных изделий;
- знание технологических процессов формирования текстильных полотен и изделий;
- владение методами художественного проектирования текстиля.
26