19 февраля Работающие мамы или как совместить счастливое материнство с профессиональной реализацией * Все материалы носят информационный характер и не заменяют очную консультацию врача, специалиста Эксперт: Боязитова Татьяна Данииловна Перинатальный психолог в родильном доме №9 Санкт-Петербурга; преподаватель Восточно-Европейского института психоанализа. Руководитель проекта «Практическая перинатальная психология» в рамках Национального психологического конкурса «Золотая психея». Стаж работы семейным психологом-консультантом более 15 лет. Программа вебинара: Настоящие мотивы раннего выхода мамы на работу. Нужно ли работать маме? Как влияет ранний выход мамы на работу на психологическое состояние ребенка и его развитие? С кем лучше оставить ребенка: с бабушкой, с няней или отдать в детский сад? Как совместить роль «мамы» и «работника», не испытав внутреннего конфликта "я – плохая мать". Кто чувствует себя более счастливой "работающая мама" или "просто мама"? Что делает молодых мам по-настоящему счастливыми? Ответы на вопросы. Мотивы выхода на работу: Нужны деньги на жизнь! Работа дает мне энергию и силы! : Я - директор. Без меня работа встанет! Я - студентка. Нет смысла терять год! Мотивы выхода на работу: Устала сидеть дома! Не чувствую себя значимой! : Не переношу зависимости , в том числе материальной! Не получаю удовольствия от общения с ребенком! Если мотивы формируются через частицу " не", они неконструктивны Формирование психики ребенка первых лет жизни Ребенок грудного возраста — это очень пластичный материал и полностью зависим от тех, кто за ним ухаживает. По отношению к новорожденному и грудному ребенку все меры ухода за ним одновременно являются и мерами воспитания. Формирование психики ребенка первых лет жизни Созревание отдельных психических функций происходит последовательно и поэтапно: Первый этап – развитие отдельных двигательных функций происходит от момента рождения до 1 года; Второй этап – развитие более сложных двигательных функций и созревание чувственной сферы – от 1 года до 3 лет; Третий этап – созревание эмоциональной сферы с 3-х до 12 лет. Формирование психики ребенка первых лет жизни Формирование базового доверия и привязанности. Формирование прочной, надежной привязанности в младенчестве и раннем детстве способствует в последующем способности устанавливать более близкие дружественные отношения с людьми. Факторы, значимые для здоровья и полноценного формирования психики ребенка: Полноценное питание ( до полугода – грудное вскармливание желательно), грамотный уход и забота, удовлетворяющие базовые потребности ребенка. Телесно-эмоциональный контакт ( носить на руках), обеспечивающий нервно-психическое здоровье ребенка. Общение: на ранних этапах - ситуативно-эмоциональная форма общения ( ласки, улыбка и пр.), позже - совместная предметная деятельность (предметы, игры и пр.). Субъективное благополучие самой матери , личностноэмоциональная зрелость. Мама, бабушка, няня или детский сад? Важно учитывать этап социализации ребенка, возрастные потребности и индивидуальные особенности ребенка. Важно доверять человеку ( учреждению), берущему ответственность за ребенка. Важно осознавать ( и адекватно оценивать), какие именно функции по уходу за ребенком Вы доверяете другому. Стадия младенчества от 0 до 1,5 года : На этой стадии главную роль в жизни ребенка играет мать, она кормит, ухаживает, дает ласку, заботу, в результате у ребенка формируется базовое доверие к миру. Динамика развития доверия зависит от матери. Дефицит эмоционального общения с младенцем приводит к резкому замедлению психологического развития ребенка. Стадия раннего детства от 1,5 до 4 лет Эта стадия связана с формированием автономии и независимости. : Ребенок начинает ходить, обучается контролировать себя при выполнении актов дефекации. Общество и родители приучают ребенка к аккуратности, опрятности, начинают стыдить за «мокрые штанишки». Стадия детства от 4 до 6 лет : На этой стадии ребенок уже убежден, что он личность, так как он бегает, умеет говорить, расширяет область овладения миром, у ребенка формируется чувство предприимчивости, инициативы, которое закладывается в игре. Игра важна для ребенка, так как формирует инициативу, развивает творческие начала. Ребенок осваивает отношения между людьми посредством игры, развивает свои психологические возможности: волю, память, мышление и т.д. Но если родители сильно подавляют ребенка, не уделяют внимания его играм, то это отрицательно сказывается на развитии ребенка, способствует закреплению пассивности, неуверенности, чувству вины. Быть хорошей мамой и профессионалом, значит уметь совмещать две роли: : Я – мама Я – работник Получаю удовольствие от общения с ребенком; Умею проводить время с ребенком; Понимаю потребности ребенка; В моей "копилке" много разных способов удовлетворить потребности ребенка; Воспитание ребенка способствует развитию моей личности. Во время работы с интересом погружаюсь в рабочие вопросы; Получаю удовольствие от решения профессиональных задач; Работа способствует развитию моей личности. Задание для мам (мои роли): На большом листе бумаги ( формат А-3) создайте коллаж. 1. Подумайте , какие роли Вы играете в своей жизни (мама, жена, хозяйка, дочь и пр.). : 2. Разложите перед собой разные журналы, из которых надо вырезать подходящие под каждую роль картинки. 3. Разместите вырезанные картинки на листе , подписав к какой роли они относятся и приклейте. Анонсы мероприятий: 20 Февраля 2015 Что надо знать о развитии речи ребенка от 0 до 3 лет? Рекомендации логопеда 24 Февраля 2015 Активный ребенок или синдром дефицита внимания и геперактивности (СДВГ)? 25 Февраля 2015 Красит ли женщину беременность? www.mdclass.ru До скорой встречи!