***** 1 - детский сад №54 Колпинского района Санкт
advertisement
Используемые технологии: • групповой сбор •Исследовательская деятельность •Совместная деятельность •Личностно-ориентированный подход •Предоставление выбора • ИКТ подготовительная группа Выполнила воспитатель высшей квалификационной категории Владимирова Ирина Николаевна Санкт-Петербург 2011г «….Ребёнок развивается в деятельности. Деятельность – единственный способ самореализации,самораскрытия человека,чем полнее и разнообразнее детская деятельность,чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе,тем успешнее идёт его развитие…». Столкновение жизненных представлений с научными фактами, объяснить которые дети не могут. Задачи: • Создать ситуацию для расширения и углубления представлений детей о природе,систематизировать знания детей,устанавливать связи. • Вырабатывать у детей элементы экологического сознания. • Поддерживать познавательный интерес,желание наблюдать,исследовать,получать новые знания. • Вовлекать детей в эксперементальную деятельность,использовать наблюдения ,как способ познания. • Сравнивать объекты по признакам сходства и отличия. Побуждать к речевой активности,используя доказательную речь. • Не ограничивать ребёнка в выборе средств деятельности. • Вырабатывать гуманное,экологически осознаное отношение к природе. Говорят дети: –Папа, не убивай комара, вдруг это князь Гвидон летит. «Комары, наверное, решили,что я ресторан и устроили вечеринку на мне.А вот если Муха-Цокотуха вышла замуж за комара,то какие у них будут дети? Ты, оса - колбаса, насекомые глаза – Алёша, а ты знаешь, как называется это насекомое? –МММ –Это оса. – Ой, а почему она чёрно- жёлтая? Она что, подключена к Билайн? – Мам, а ты знаешь, что тараканы бегают быстрее света? –Как это так? –А только включишь свет, их уже нет! – Пчёлы, пчёлы… А где у них кусалец? Неужели на попе! Предварительная работа кросворд мимикрия Рабочие тетради «Дорисуй по клеточкам»,» Кто где живёт?» Загадки,подвижные игры,эксперименты на прогулке,логоритмика,наблюдения,беседы. чтение Сходство и отличие Дидактическая игра «Четвёртый лишний «Хочу всё знать!» «Похож или нет? Вот в чём вопрос.» Коллекция «Насекомых». ИКТ Мультфильм о жизни насекомых Развивающая компьютерная игра « Маленький искатель» Логоритмика по теме «Насекомые» Групповой сбор Круг выбора Работа в центрах: Экспериментирование: измерение размера насекомого, подсчёт ножек, рассматривание. • Познавательная: счёт, сравнение количества в группах, решение задач. • Рисование . 5. Подведение итогов ( групповой сбор ) 1. 2. 3. 4. • Логопедическая зарядка по теме «Насекомые» Дети стоят в кругу и говорят с выражением, проникновенно: Любите природу! Осу, муравья, Пчелу и зайчишку, и трель соловья. Любите природу! Не рвите цветы! Пусть радуют взором наш лес и сады. Упражнение-загадка «Бабочка». Педагог предлагает выделить из предыдущего текста названия насекомых, вспомнить, назвать еще несколько. Потом предлагает показать руками (жестами) и загадать загадку про одно из насекомых: Шевелились у цветочка Все четыре лепесточка. Я сорвать его хотел — Он вспорхнул и улетел. Дети сначала шевелят пальцами рук, а потом машут руками и разбегаются по залу (можно под музыку). Совместная деятельность Групповой сбор Наблюдения на прогулке. Продуктивная деятельность:
