***** 1 - МБДОУ Детский сад №70 комбинированного вида

Развитие сенсорных способностей с использованием
дидактических игр на занятиях по математике.
Воспитатель высшей квалификационной категории Рыжий Е.Я.
МБДОУ детский сад №70комбинированного вида Одинцовский
район р.п.Большие Вязёмы.
Сенсорное развитие ребенка - это
развитие его восприятия и формирование
представлений о внешних свойствах
предметов: их форме, цвете, величине,
положении в пространстве, а также
запахе, вкусе и т. п.




Дидактические игры — это вид
учебных занятий, организуемых в виде
учебных игр, реализующих ряд
принципов игрового, активного обучения
и отличающихся наличием правил,
фиксированной структуры игровой
деятельности и системы оценивания
«Варежки»


Цель: учить называть и различать цвета,
умение находить два одинаковых предмета –
пара; дать понятие «пара»;воспитывать
внимание.
Описание: есть варежки, надо соединить
варежки по цвету, по узору и обратить
внимание, что варежки должны быть на левую
и правую руки.
«Украсим ёлочку»


Цель: воспитывать внимание, доброту; учить различать
и называть основные цвета, закреплять знания понятий
«один», «много».
Описание: у зелёных ёлочек разного цвета макушки
(синяя, красная, жёлтая), и шарики такого же цвета.
Ёлочку, у которой макушка синего цвета, мы должны
украсить шариками синего цвета, ёлочку с макушкой
красного цвета – красными, а ёлочку с жёлтой макушкой
– жёлтыми шариками.
«Тучки»


Цель: упражнять в умении различать и
называть основные цвета; продолжать
формировать интерес к игре с цветом;
развивать сенсорные навыки и продолжать
знакомить с понятиями «один»,
«много».Воспитывать внимание.
Описание: есть цветные тучки. Надо
подобрать к каждой тучке свои капельки.


Цель: учить детей выполнять
простейшие действия с предметами,
учитывая их величину.
Описание: разложить кубики по
величине: в большое ведёрко большие кубики, маленькое –
маленькие кубики.

«Собери кубики»


Цель: познакомить детей с шестью цветами
путем подбора по образцу. Словарь: названия
шести цветов спектра – «красный»,
«оранжевый», «желтый», «зеленый», «синий»,
«фиолетовый».
Описание: есть воздушные шарики разных
цветов и ниточки таких же цветов. А теперь
надо к ниточке привязать шарик такого же
цвета.
«Волшебные шары»
«Подбери по цвету»


Цель: закреплять у детей представления о
шести цветах. Словарь: названия шести цветов
спектра – «красный», «оранжевый», «
желтый», «зеленый», «синий», «фиолетовый».
Описание: у нас есть коврики из
разноцветных клеток. Надо подобрать по
цвету квадратики к каждой клеточке коврика.


Цель: научить располагать матрёшки в
порядке убывания (возрастания) величины.
Закреплять представления об отношениях по
величине между плоскими предметами.
Описание: расположи матрёшки от самой
большой до самой маленькой и наоборот, от
самой маленькой до большой.
«Найди цветок для бабочки»


Цель: Воспитывать внимание; упражнять в умении
различать и называть основные цвета; продолжать
формировать интерес к игре с цветом; развивать
сенсорные навыки и продолжать знакомить с понятиями
«один», «много».
Описание: на лужайке растут цветы, а на них живут
бабочки. Помогите каждой бабочке найти свой домик.
Помните: красная бабочка живет на красном цветке,
жёлтая – на жёлтом, синяя – на синем, зелёная – на
зелёном цветке.





Цель: закреплять пространственные
отношения: справа, слева, между.
1 задание: большой мяч должен быть между
маленькими красным и синим мячами.
2 задание: положите жёлтый мяч слева от
красного.
3 задание: положите зелёный мяч так, чтобы
жёлтый мяч находился справа от зелёного.
4 задание: раскрасьте маленькие мячики как
на картинке.
«Многоцветные
квадраты"






Цель: развивать логическое мышление, пространственную
ориентацию.
1 вариант: соедини маленькие квадраты паровозиком, один
за другим. Цвета двух углов должны совпадать.
2 вариант: построй квадрат из четырёх маленьких
квадратиков. Цвета всех соседних углов должны совпадать.
3 вариант: построить два квадрата из четырёх квадратиков
каждый. Цвета всех углов должны совпадать.
4 вариант: построй прямоугольник 2*4. Цвета всех
соседних углов должны совпадать.
5вариант: собери большой квадрат из 9 квадратиков. Цвета
всех соседних квадратов должны совпадать.





Цель: учить детей определять предметы на ощупь, по
описанию, по названию предмета.
1вариант. Возьми любой предмет из ящика, узнай,
назови, достань, проверь.
2вариант. Достань предмет, который я назову.
3вариант. Достань предмет, который я опишу.
4вариант. Опиши предмет, который ты взял.


Цель: закреплять навыки числового ряда в
пределах 10, уметь составлять пазлы по цвету
в определённой последовательности.
Описание: карточки с цифрами в виде
пазлов, разного цвета. Надо собрать
карточки-пазлы от 1 до 10.











1. Любознательные дети растут у любознательных родителей. Не
поддавайтесь иллюзии, что вы всё и обо всём знаете. Открывайте мир
вместе с вашим ребёнком.
2. Говорите с ребёнком – сначала называя окружающие предметы, позже –
действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и
формулируйте закономерности, рассуждайте вслух, обосновывайте свои
суждения.
3. Задавайте ребёнку как можно больше вопросов.
4. Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребёнка и никогда не
иронизируйте над ними. Уважайте его интеллектуальный труд.
5. Отыскивайте и приносите домой любопытные вещи, книги, истории.
Делитесь этим с ребёнком. Пусть он не всё и не сразу поймёт:
развивающее общение – это всегда немного общение «на вырост».
6. По возможности, много путешествуйте с ребёнком.
7.Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не
отправляйте ребёнка «поиграть в соседней комнате».
8. Ходите с ребёнком в музеи.
9. Проводите совместные наблюдения и опыта.
10. Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность
ребёнка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте
условия для реализации его замыслов.
11. Сделайте свои увлечения предметов общения с ребёнком.
Большое
спасибо
за внимание.