"Насекомые - наши друзья".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города
Новосибирска «Детский сад № 59»
г. Новосибирск, ул. Ельцовская 206, тел. 2403444; 2282968; ds_59_nsk@nios.ru
Проект «Насекомые наши друзья»
Выполнили: Хромова Е.А.
дети и родители группы № 5
Новосибирск 2015
Проект рассчитан на детей 6 лет.
Продолжительность проекта 4 недели.
Цель проекта:
Создать условия для
расширения представлений
детей о мире насекомых.
Задачи:
 Развивать познавательный интерес
к миру насекомых, поощрять
любознательность и поисковую
деятельность о жизни насекомых, их
строении, способах передвижения.
 Содействовать активизации
совместной деятельности со
сверстниками, родителями и
педагогами.
 Развивать творческие способности в
продуктивных видах деятельности.
 Воспитывать бережное,
экологически грамотное отношение
к природе.
1 этап. Выбор темы
Однажды мальчик из нашей группы поймал на прогулке
кузнечика и посадил его в коробочку. Многие ребята
были возмущены его поступком, стали объяснять ,что
лишать насекомых свободы – это плохо. Некоторые
наоборот встали на защиту Аркадия. У ребят возник спор,
и мы решили начать новый проект: «Насекомые наши
друзья».
Были заданы вопросы:
Что знаем?



Зачем нужны насекомые?

Прочитать в книге.
люди его едят.

Почему кузнечик так

Спросить у папы или
Насекомые умеют летать и
высоко прыгает?

Паук плетет паутину, мухи
попадают в нее и паук их

ест.

Насекомых нельзя давить

они живые существа и


Узнать из компьютера.
Как появляются божьи

Спросить у ученого.
коровки?

Спросить у бабушки и
Почему у стрекоз длинные
крылья?

Какие есть виды
Кузнечики отличаются от
Бывают ядовитые
насекомые.

разноцветные крылья?
Насекомые живые и очень
саранчи усиками.

Посмотреть мультфильм.
Почему клещ ядовитый?
пыльцу и дают мед.



Насекомые переносят
Муравейник после захода
солнца закрывается.
мамы.
Почему у бабочки
хотят жить.
маленькие.

Как узнать?
Пчелы собирают мед, а
ползать.

Что хотим узнать?
насекомых?
дедушки.

Спросить у старшей
сестры.
2 этап. Сбор информации
Совместно с детьми определили возможные
источники информации:
 Чтение художественной литературы
 Беседы: «Как уберечься от опасных насекомых»,
«Первая помощь при укусах», «Правила вежливого
поведения в лесу», «Как насекомые издают звуки».
 Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Найди
отличия», «Узнай чьё крылышко», «Что сначала, что
потом», «Фантастическое насекомое».
 Рассматривание иллюстраций, картинок из серии
«Насекомые»
 Просмотр мультфильмов «Лунтик и его друзья»,
«Стрекоза и муравей».
 Сюжетно-ролевые игры « В гостях у бабушки Капы»,
«Пошла Муха на базар…», «Мы зоологи»,
«Фотографы».
 Разучивание стихотворений В. Гаазов «Муравьиная
семья», Е.Берюхова « Не разоряйте муравейники».
 Подвижные игры «Бабочки и цветы», «Паутинка»,
«Муравьи», «Пчела».
3 этап. Выбор проектов
Лепка «Кузнечик»
Коллективное рисование мелками на
асфальте «Насекомые»
Коллективная лепка по сказке
«Муха-Цокотуха»
Альбом «Правила вежливого
поведения в лесу»
Коллективный коллаж
«Насекомые наши друзья»
4 этап. Реализация проекта
 В центре искусства дети много рисовали по схемам, трафаретам,
воплощали свои творческие замыслы, создавали поделки,
разукрашивали, лепили.
В центре литературы рассматривали и читали книги: П.Мочалов
«Как Толя муравьям помогал», В.Гаазов «Муравьиная семья»,Е.
Берюхова «Не разоряйте муравейники», В.Берестов «У жука ужасно
важный вид», П.Синявский «Оса», «Божья коровка», «Что бывает
после ос?», «Муха»,В.Мусатов «Пчела и цветок», Г.Глушнев
«Любопытная бабочка», М.Петрова
«Кузнечики»,В.Орлов«Сверчок»,Н.Костарев «Светлячок». К.
Чуковский «Тараканище», «Муха-цокотуха», С. Баруздин «Пчела».
Также занимались
книгоиздательством по теме:
 В манипулятивном центре играли в дидактические игры:
«Четвёртый лишний», «Найди отличия», «Узнай чьё
крылышко», «Что сначала, что потом», «Фантастическое
насекомое».
 В центре физкультуры и здоровья освоили
навыки массажа спины по авторской разработке
М.Ю.Картушина «Комары»
Массаж уха «Муха»
 В центре науки и природы занимались наблюдением за
насекомыми.
 В центре песка и воды строили домики для насекомых
Этап 5. Презентация проектов
Презентация проектов детей проходила в форме:
 Организация выставок творческих работ.
 Презентация авторских книг друг другу и
родителям.
 Мультимедийная презентация проекта.
 Выставка творческих работ на стенде, для родителей и детей из
других групп
Презентация своих поделок ребятам из
группы
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!