Разработала :учитель-логопед ГБДОУ № 93 Фрунзенского района Филиппова Ирина Леонидовна 1.Развитие словаря 2.Развитие логического мышления 3.Развитие речи 4.Развитие зрительного внимания, памяти. Вариант № 1 Отгадывание детьми загадок. Перед ребенком картинки-отгадки. Что за чудо-вертолёт Совершает свой полёт? Сел на листочек, Отдохнул чуточек, Зашуршал, загудел И над речкой полетел. (стрекоза) Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка (лягушка) Вёрст не считала, По дорогам не ездила, А за морем бывала (птица) Быстрый прыжок, Тёплый пушок, Красный глазок. (Заяц) Ни минуты не сидит, И куда-то всё бежит, Озорник с пелёнок Это маленький … ( Ребёнок) Что за птица: Песен не поет, Гнезда не вьет, Людей и груз везет? (Самолет) Загляни к нему ты в сумку, Там увидишь ты малютку. Далёко прыгает в длину Всем известный ... (Кенгуру) Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком, Он поделится медком. (Пчела) В спелом яблоке Чудак Смастерил себе чердак, Спальню, кухню, коридор И живёт там до сих пор! В тёмном уголке живёт, Шёлковую нить плетёт, Он тайком сюда забрался, Строить новый дом собрался (червяк) Нет ни рук, ни ног у зверя, И не нужно, не потеря Она легко в траве скользит, А приблизишься – шипит. (Змея) Резиновое пузо! Пузо арбуза. Бьют его не плачет. День – деньской скачет (мяч) В домике всегда своем, Даже в гости ходит в нем... Рожки есть, а не бодает, Кто к ладошке прилипает? (улитка) Его держу за поводок, Хотя он вовсе не щенок. А он сорвался с поводка И улетел под облака. (Воздушный шар) В тёмном уголке живёт, Шёлковую нить плетёт, Он тайком сюда забрался, Строить новый дом собрался. (паук) Эта птица не умчится, Эта птица возвратится. Пусть кружит под облаками — Хвостик я держу руками. (воздушный змей) В море синем, и в песочке, Ты меня отыщешь точно. Дом таскаю на себе, И знакома я тебе. Плавать я умею быстро, Обожаю песок чистый, В клетку на спине рубаха, А зовусь я – (Черепаха). Вариант № 2 Логопед раскладывает перед детьми картинки (живые и неживые предметы) и просит расставить их в нужные кармашки в соответствии с тем, что они делают. К муравью - предметы, которые ползают, к бабочке – предметы, которые летают, к кузнечику – предметы, которые прыгают. Дети составляют предложение, доказывая свой выбор. Набор картинок: кенгуру, стрекоза, заяц, пчела, воздушный шар, птица, воздушный змей, самолет, змея, улитка, червяк, паук, лягушка, ребенок, черепаха. Вариант № 3 Логические пары Игра учит находить связь картинок между собой по какому-нибудь свойству или признаку. Перед ребенком выкладывают две картинки, а он должен объяснить сходство между ними. Пары: Воздушный змей и мяч (сходство по цвету) Самолет и птица (сходство по наличию крыльев) Улитка и черепаха (наличие домиков у обоих) Червяк и малыш (оба ползают) Воздушный шар и мяч (круглая форма) Змея и воздушный змей (по названию) Вариант № 4 Задание « Пуговица» Перед ребёнком находится набор картинок к игре. Педагог помещает 5 пуговиц на любые картинки. Ребенок запоминает картинки, на которых лежат пуговицы. После педагог убирает пуговицы. Ребенок раскладывает пуговицы на места.