Document 4933045

1. Принцип психологической комфортности
2. Принцип целостного развития ребенка.
3. Принцип вариативности.
4. Принцип оптимального сочетания индивиду-ального и
дифференцированного подхода
5. Принцип творчества
6.Принцип целостного представления о мире
7. Принцип деятельности
Обеспечить
активность
учебного
процесса
Достичь достаточного
уровня усвоения
содержания
Анализ педагогической литературы по теме
«Деятельностный подход к обучению»
Формирование основных приемов учебной
деятельности учащихся по достижению целей
филологического образования.
Организация мониторинга:
• уровни владения общеучебными умениями;
• анализ качества обученности учащихся
Оценка эффективности системы работы
Анализ педагогической и
методической литературы
Наблюдение
Анализ результатов деятельности
учащихся
Я хочу дотянуться до весеннего неба…
Кажется: оно приятно на ощупь, как шелк.
Весеннее небо цвета маминых глаз.
первичное яркое,
эмоциональное чтение стихотворения
учителем с целью передачи особых
оттенков чтения.
- при первичном чтении не давать никаких
вопросов, чтобы не разрушить целостность
восприятия;
- после чтения не спешить с анализом.
изобразить содержание
стихотворения «Весенний дождь» в цвете и
дать комментарий к своему выбору.
сделан шаг детьми в
эстетическом осмыслении стихотворения
«Весенний дождь».
1. Вопросы к классу
-нахождение интересных слов;
- толкование их;
 Чем
интересен А.А.Фет как поэт? (1 ряд);
 Какую помощь он оказал в понимании
стихотворения? (2 ряд).
 В чем состоит заслуга Фета?(3 ряд)
7
6,1
6
5,4
5,2
4,8
5
4,1
4
3,9
3
2
1
0
Учебно-организационные Учебно-коммуникативные Учебно-инф ормационные
5 класс
7 класс
65,5
65,38
65
64,5
64
63,5
63
62,89
63,46
62,5
62
61,5
2008-2009
2009-2010
0ктя брь 2010