Автор: Бирюкова Елена Юрьевна, МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа учитель географии

Автор: Бирюкова Елена Юрьевна,
МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа
учитель географии
Урок по теме: «Вулканы, горячие источники, гейзеры». 6 класс
Тип урока – урок изучения нового материала с применением ИКТ.
Образовательные цели и задачи урока:





Познакомить учащихся с новыми понятиями и терминами: вулкан, очаг магмы, жерло,
кратер, гейзер, потухший, действующий вулкан;
Рассмотреть причины образования вулканов и гейзеров.
Выяснить географию их размещения по Земле.
Рассмотреть практическое значение знаний о вулканах, горячих источниках, гейзерах.
Продолжать формирование умения определять географические координаты, работать с
картой.
Развивающие:
развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
воспитывать готовность к социальному взаимодействию.
Планируемые достижения учащихся на уроке:
 иметь представление о географии размещения районов вулканизма на карте мира
 научиться отыскивать на карте определенные объекты;
 развивать умения работать с учебными текстами;
Средства обучения:




карта полушарий, карта строения земной коры.
компьютер, мультимедийный проектор
Учебник: Т.П. Герасименко, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6класс.
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. В.П.Сиротин. География. 6 класс
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня на уроке вам предстоит совершить немало открытий связанных с
одним из грозных природных явлений. Мы раскроем причины возникновения этого
явления в различных регионах земного шара.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Вступительное слово учителя.
(1 слайд)
Земные недра человечеству практически недоступны. И поэтому они таят в себе очень
много тайн и загадок, которые люди стремятся разгадать. Но есть на Земле места, где можно
заглянуть в земное “нутро” и даже потрогать вещество, только что поднятое из глубин
Земли.
-Учитель зачитывает текст «Извержение Везувия. Гибель Помпеи»
- «24 августа около часа пополудни над горой показалось облако необычайной величины…
Это облако поднималось вверх сильной струёй воздуха, а в том месте, где струя ослабевала,
оно медленно расширялось. Сверху стали падать чёрные камни, обожженные и
растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело. Между тем из Везувия стали вырываться
широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах
был ещё ясный день, здесь царила ночь…
Когда всё закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с лица земли.
Погибли тысячи людей.
(2 слайд)
- Сейчас мы даже увидим этот страшный день на картине Брюллова «Последний день в
Помпеи»
- О каком явлении природы будем говорить? (о вулкане)
(3 слайд)
- Да, действительно о вулкане.
На экране появляются тема урока и рисунок извержения вулкана.
Теперь ребята открываем тетради и запишем сегодняшнее число и тему.
Тема сегодняшнего урока: «Вулканы, горячие источники, гейзеры».
А теперь давайте попробуем дать определение слову вулкан.
( Выслушиваются мнения учащихся)
На экране появляется определение слова «Вулкан».
(4 слайд)
Вулкан - (от лат. vulcanus – огонь, пламя), гора конической формы, из горловины которой
выбрасываются горячие газы, пар, пепел, обломки горных пород, а также мощные потоки
раскаленной лавы, которые растекаются по поверхности земли.
Откуда пошло название «вулкан» (сообщение учащегося)
-Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов.
В одном из древнегреческих мифов описан страшный поединок Зевса с Тифоном – чудовищем,
олицетворявшем огнедышащие горы и землетрясения. Поднялся Тифон из недр Земли, диким
воем сотряс воздух. Бурное пламя клубилось вокруг него, и земля, дрожала под его ногами. Но
смело кинулся бог – громовержец Зевс, и разгорелся бой. Земля и небо сотрясались до
основания. Сотнями сыпались огненные стрелы – молнии Зевса, казалось, что от огня горит
воздух и даже темные грозовые тучи. Рухнул Тифон на землю. Зевс кинул врага в мрачный
Тартар. Но и в Тартаре грозит грозный Тифон богам и всему живому, вызывает бури и
извержения вулканов.
Известен и знаменит был у греков Гефест – искусный мастер, покровитель кузнечного дела.
Древние греки считали, что живет он на острове Гиеру в Средиземном море и в глубине горы,
над которой всегда клубится дым, кует оружие.
Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна, на острове
Сицилия. Этна бушевала 130 раз.
У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был
переименован в Вулкана. По преданию он, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на
острове Вулкано в Тирренском море, у берегов Италии. Из горы непрерывно вырывались клубы
дыма и языки пламени.
Со временем любую огнедышащую гору стали называть вулканов, как и бога огня
3.Изучение нового материала
-Землетрясения нередко являются сопутствующими природными явлениями перед началом
грозного и величественного явления – извержения вулкана.
(5 слайд)
(Работа с картой )
Поэтому, вы наверняка заметили, что районы распространения землетрясений совпадают с
районами распространения вулканизма.
Постараемся разобраться в причинах возникновения этого грозного явления природы.
-Как вы уже знаете, температура с глубиной повышается. Известно, что любое вещество при
высокой температуре может оставаться в твердом состоянии при высоком давлении. Но все
может измениться, если давление упадет. Это случается при разрыве земной коры, которое
чаще всего возникает при землетрясении. В результате твердое вещество превращается в
жидкое и выходит на поверхность, воспользовавшись любой трещиной. Так зарождается
вулкан.
(6 слайд)
( Работа с рисунком)
-Учитель знакомит уч-ся со строением вулкана.
По ходу рассказа учителя учащиеся записывают в тетради новые понятия:
 Очаг магмы – это место под земной корой, где собирается магма.
 Жерло – это горловина (канал), по которой поднимается магма.
 Лава – это излившаяся магма на поверхность земли.
 Кратер – это жерло на вершине горы заканчивающееся чашеобразным углублением.
(Просмотр видео 1).
(7 слайд)
- Как вы думаете, где будет больше вулканов – на дне океанов или на материке?
Вулканов больше на дне океанов т.к. там тонкая земная кора, которую легче прожечь, а на суше
вулканы встречаются в зонах расхождения литосферных плит, т.е. в зонах разломов. В этих
местах лава поднимается по трещинам.
Большинство вулканов расположено на побережье Тихого океана. Это место называют
Тихоокеанским вулканическим поясом.
На Земле более 800 действующих вулканов. Вулканы расположены вдоль трещин или
тектонических разломов.
80 % из них расположено в Тихоокеанском огненном кольце, Альпийско – Гималайской
сейсмической области.
(8 слайд)
-Начертите схему в тетради.
Работа с учебником стр. 68
- Найдите в тексте учебника, какие вулканы называются действующими, а какие потухшими?
(9 слайд)
-Составление схемы (запись в тетрадь).
Вулканы
Действующие
вулканы,
извергавшиеся
на памяти
человечества
примеры:
Ключевская Сопка (10
слайд)
вулкан Мауна - Лоа
вулкан Килауэа(11слайд)
Гавайские о-ва
Потухшие
не извергавшиеся
на памяти
человечества
примеры:
(13 слайд)
вулкан Килиманджаро
гора Эльбрус
гора Казбек
Уснувшие
те, которые
потухли,
вдруг начинают
действовать
примеры:
(12 слайд)
Крым,
Забайкалье
(14 слайд)



Если до извержения вершина вулкана была покрыта снегом и льдом, то раскаленная лава
растапливает их.
Вода, смешанная с пеплом и камнями, образует грязевые потоки, которые несутся вниз,
опустошая все на своем пути.
Грязевые потоки со временем уплотняются и образуется особый вид твердой породывулканический туф.
(15 слайд)
Извержение вулкана сопровождается подземным гулом, а из кратера с грохотом вырывается
лава, газы и водяной пар. При извержении образуются тучи пепла. Пепел в виде мельчайших
частиц магмы оседает вокруг вулкана, покрытая огромным толстым слоем окружающую
местность. На склонах гор вода, смешанная с пеплом и камнями, образует мощные грязевые
потоки, которые несутся вниз. Сметая все на своем пути и разрушая населенные пункты.
Как правило, над вулканом
 сгущаются тучи
 гремит гром
 сверкает молния
 идет сильный дождь
(16 слайд)
Продукты вулканических извержений
Газы.
Водяной пар.
Сероводород.
Вулканический пепел.
Вулканические бомбы.
-Ребята, у вас может сложиться впечатление, что вулканизм является одной из природных
стихий, исключительно враждебных по отношению к человеку. Но это представление надо
смягчить, так как чем дальше ученые проникают в тайны огнедышащих гор, тем больше
убеждаются, что разрушение – это только внешняя сторона вулканизма.
(17 слайд)
-Вулканы – это «окна» в глубины Земли. Извержения дают ученым сведения о составе и свойствах
веществ, находящихся в земной коре на глубине несколько десятков километров. Изучения
вулканов помогает открыть тайны образования полезных ископаемых. Наука, изучающая вулканы
называется вулканология, а людей – вулканологи. Первая вулканологическая обсерватория
организована в 1842 году на склоне вулкана Везувий. Благодаря этим исследованиям можно
предсказать начало извержения вулкана и предупредить связанные с ним бедствия.
Вулканы не только сеют смерть и разрушения: они, словно двуликий Янус, одновременно
являются и великими созидателями. Учеными собрано немало данных, что земная кора,
гидросфера и атмосфера образовались из продуктов вулканической деятельности.
(18 слайд)
-Вулканы «созидатели» новых земель. Вулканический пепел формирует почвы содержащие
вещества необходимые для роста растений. Люди давно оценили высокую плодородность
вулканических почв и начали возделывать их с незапамятных времен. Вокруг Везувия и на его
склонах собирались обильные урожаи винограда более 2 тыс. лет назад. Но вулканы не только
чудесные «земледельцы». Они поставщики многих минералов. Среди минералов, образование
которых связано с деятельностью вулканов, особое значение имеют сера, борная кислота,
киноварь, нашатырь, пемза.
(19 слайд)
В некоторых районах, где есть вулканы, подземные воды имеют высокую температуру (до 100 С)
В них растворены разнообразные соли и газы. На поверхность они вытекают спокойно, образуя
горячие источники. Но иногда вырываются горячими фонтанами с густыми клубами пара,
поднимаясь на высоту несколько десятков метров. Такие фонтанирующие источники называются
гейзерами. Обычно гейзеры фонтанируют через определенное время. Например, гейзер Великан
на Камчатке выбрасывает струю воды диаметром 3 м на высоту 40-50 м через каждые 5-6 часов.
(20 слайд)
(Записываем определение в тетради)
Гейзеры — это периодически фонтанирующие горячие источники, распространенные в областях
современной или недавно прекратившейся вулканической деятельности.
(21 слайд)
Схема действия гейзера. Находящаяся под давлением вода в подземных пустотах постепенно
нагревается выше 100°. При достижении критической температуры она вскипает.
Образующийся пар с шумом выбрасывается из гейзера, увлекая с собой кипящую воду.
Некоторые гейзеры выбрасывают воду совсем невысоко или только разбрызгивают ее. Бывают
горячие источники, похожие на лужи, в которых вода кипит пузырями. Гейзеры — очень
редкое и красивое явление природы. Они есть на Камчатке, в одном из районов Тибета на
высоте 4700 м, в Исландии, Новой Зеландии и Северной Америке. Небольшие одиночные
гейзеры встречаются в некоторых других вулканических областях земного шара.
(22 слайд)
Долина гейзеров на Камчатке.
Здесь известно около 20 крупных гейзеров, не считая мелких, выплескивающих воду вверх
всего на несколько сантиметров. Почва около них теплая, а иногда и горячая. Самый большой
камчатский гейзер Великан, выбрасывающий фонтан высотой в несколько десятков метров.
Неподалеку находится гейзер Жемчужный, названный так по форме и цвету отложений. Гейзер
Сахарный окружен красивыми отложениями нежно-розового цвета. Это пульсирующий
источник. Вода из него выплескивается равномерными толчками. Гейзер Первенец находится
на каменистой горячей площадке почти на самом берегу реки Шумной, недалеко от устья
Гейзерной. Бассейн Первенца диаметром и глубиной около полутора метров окружают крупные
глыбы камней. Если заглянуть в него тотчас после извержения, можно увидеть, что в нем
совершенно нет воды, а на дне видно отверстие, или канал, косо уходящий в глубину. Через
несколько минут из-под земли доносится гул, похожий на шум мотора: по каналу начинает
подниматься вода, постепенно наполняющая бассейн. Она кипит, доходит до краев бассейна,
поднимается все выше и выше, выплескивается, и, наконец, со взрывом вырывается косо
направленный столб кипятка, окутанный густыми облаками пара. Фонтан высотой 15—20 м
бьет 2—3 мин, затем исчезает, пар рассеивается.
(23 слайд)
Гейзеры Исландии. С давних пор славится своими горячими источниками, кипящими реками и
гейзерами Исландия. В долинах большинства ее рек видны поднимающиеся облачка паров от
кипящих ключей и гейзеров. Они особенно многочисленны в юго-западной части острова.
Интересен знаменитый Большой Гейзер с диаметром бассейна около 18 м. Гладкое дно
бассейна в центре переходит в округлое жерло около 3 м в диаметре, по форме похожее на
раструб пионерского горна. Извержения Большого Гейзера очень красивы. Они повторяются
через каждые 20— 30 ч и длятся около 3 ч. Высота фонтана достигает 30 м. Жители суровой
Исландии используют горячие источники для выращивания в теплицах овощей и фруктов.
Столица Исландии Рейкьявик и большинство городов и поселков полностью отапливаются
водами горячих источников.
(24 слайд)
Гейзеры Северной Америки
Многочисленные горячие источники и 200 действующих гейзеров находятся в Северной
Америке в Йеллоустонском национальном парке. Это плоскогорье, изрезанное глубокими
долинами рек и впадинами озер, окруженное высокими снежными хребтами Скалистых гор.
Несколько миллионов лет назад здесь происходили, очень сильные вулканические извержения,
в результате которых возник этот удивительный уголок природы. Самый знаменитый гейзер
Йеллоустонского парка — Старый Служака. В течение многих лет он не прекращает своей
деятельности. (Просмотр видео 2).
(25 слайд)
-Как человек может использовать энергию внутреннего тепла Земли?


Вулканический пепел – удобрение для растений
Вулканический туф (горная порода, образованная из рыхлых продуктов вулканических
извержений)- возводят здания



Горячая вода источников и гейзеров- для отопления теплиц и домов
Пар горячих источников- для вращения турбин электростанций
Минерализованная горячая вода источников лечит заболевания
3. Закрепление (рефлексия)
- проверочный тест
- жетон, одна половина зелёная, другая красная. – Ребята урок прошёл для вас с пользой?
Многое узнали или нет? (если да + в зелёный, если нет + в красный)
(26 слайд)
Проверочный тест.
1. Канал по которому поднимается магма называется? Жерло вулкана
2. Вулканы, об извержении которых в истории человечества не сохранилось никаких сведении,
называются? Потухшими
3. Излившаяся магма называется? Лава
4. Вулканы, из жерла которых, постоянно происходя извержения, называют Действующими
5. Чашеобразное углубление на вершине вулкана? Кратер
6. Что означает слово «вулкан» в древнеримской мифологии? Бог огня
7. Пепел, пар, газы, вулканические бомбы, лава – являются …Продуктами извержения вулкана
8. Источники, периодически выбрасывающие фонтаны горячей воды
и пара называются? Гейзеры
Практическая работа с картой полушарий и контурной картой.
Определение географического положения крупнейших вулканов и обозначение их на контурной карте.
(27слайд)
Название
вулкана
Материк, где
находится
Абсолютная
высота
Действующий
или потухший
Географические
координаты
Ключевская
Сопка
Евразия
4750
действующий
68 с.ш. 160 в.д.
Везувий
?
?
действующий
?
Этна
?
?
действующий
?
Эльбрус
?
?
потухший
?
Кракатау
?
?
действующий
?
Фудзияма
?
?
действующий
?
Гекла
?
?
действующий
?
Котопахи
?
?
действующий
?
Орисаба
?
?
действующий
?
5. Домашнее задание:
изучить параграф № 19.
Ответить на вопросы 1,2,3,5
Выполнить задание №6.
(28 слайд)
6. Итог урока.
Оценивание знаний учащихся