Слайд 1 - сайт школы №30

Организация
воспитательной работы
в классе.
Самоуправление в классном
коллективе.
План
1
Актуальность темы
2
Системы самоуправления
3
Организация самоуправления
4
Самоуправление в нашей школе
5
Принципы школьного самоуправления
Выводы и предложения
Актуальность темы
«Сам – местоимение для придания особой
важности личной деятельности человека.
Организация – от латинского слова «орган» –
орудие, снаряд, средство – обозначает устроить,
привести в порядок, образовать, основать стройно.
Со – как приставка обозначает совокупность.
Управлять
–
давать
ход,
направление,
распоряжаться,
одолевать
препоны,
трудности,
своеволия, приводить в порядок.
Самоуправление – управа самим собою, знание
и строгое исполнение долга своего. Участие и помощь
каждого в охранении порядка, без помощи
правительства»
Системы самоуправления
«Школьная община» Винекена
Система «школьных общин», school-city-system
Организация самоуправления
Уровни правовой активности личности
учащихся школы
1 ступень
- повышение мотивации к
обучению;
- участие в классных
делах;
- участие
в
научноисследовательской
работе
2 ступень
- свобода выбора
3 ступень
-активное самоуправление
- умение ориентироваться
в жизненных процессах
Самоуправление в нашей школе
Детское объединение «П@зитив»
(ЮИД, ДЮП)
Школьный учком
Принципы школьного самоуправления
•Принцип равноправия.
•Принцип выборности.
•Принцип обновляемости и преемственности.
•Принцип открытости и гласности.
•Принцип демократии.
•Принцип законности.
•Принцип целесообразности.
•Принцип представительства.
•Принцип гуманности.
•Принцип коллегиальности и персональности.
•Принцип совета и согласия.
•Принцип свободы и самодеятельности.
•Принцип критики и самокритики.
•Принцип распределения полномочий.
•Принцип отчетности.
Школьное самоуправление должно
оставаться самоуправлением
молодежи, а не превращаться в
управление школой
Проект решения педагогического совета
• Задействовать детей при планировании, организации и
проведении мероприятий в классе и школе
• Создать условия для усиления активной позиции каждого
ребенка, определив ему посильную функцию в организации
школьных дел
•
Ключевые позиции актива должны быть выборными
•
Задействовать родителей во внеклассных мероприятиях
• Организовать ежегодную отчетность каждого участника
самоуправления
• Обеспечить преемственность при формировании нового
актива