Внешнее строение моллюсков

Лабораторная работа
Внешнее строение моллюсков
Сторожилова Дина Александровна
учитель биологии
МАОУ «Лицей № 62» г. Саратова
• Цель: изучить
моллюсков.
внешнее
строение
• Оборудование: пинцет, раковины
моллюсков: брюхоногих (прудовика
обыкновенного)
и
двустворчатых
(беззубки обыкновенной).
Ход работы
1. Рассмотрите внешнее строение брюхоногого и
двустворчатого моллюсков. Отметьте сходство и различия в
строении.
2. Зарисуйте раковины моллюсков.
3. Подпишите названия органов моллюсков.
(У прудовика обыкновенного – устье раковины, вершину
раковины. У беззубки обыкновенной – роговой слой
раковины, перламутр, место прикрепления мусклазамыкателя, вершину раковины).
4. Определите возраст двустворчатого моллюска по слоям
годового прироста.
5. Сделайте выводы по работе. Объясните, по каким
признакам можно отнести моллюсков к классу Брюхоногие
или Двустворчатые моллюски, как определить возраст и
образ жизни моллюска.
Внешнее строение брюхоногого моллюска
Вершина раковины
Устье раковины
Прудовик обыкновенный
Внешнее строение двустворчатого моллюска
Место
прикрепления
мускулазамыкателя
Место
прикрепления
мускулазамыкателя
Перламутр
Годичные
кольца
Вершина
раковины
Беззубка обыкновенная
Годичные кольца на раковине
двустворчатого моллюска
Беззубка обыкновенная
Проверьте себя:
1.Тело большинства моллюсков со спинной
стороны покрыто __________.
2. Раковина сверху покрыта рогоподобным
органическим веществом, а изнутри выстлана
__________.
3.Начальный узкий и слепой конец раковины
брюхоногих моллюсков называют _______, а
открытый и широкий - _______.
4. Створки раковин двустворчатых моллюсков
замыкаются _______-________.
Выводы:
• Моллюсков можно отнести к классу
Брюхоногие по таким признакам как
____________________________________.
• Моллюсков можно отнести к классу
Двустворчатые по таким признакам как
____________________________________.
• Возраст двустворчатых моллюсков можно
определить по _________________________.
• Образ жизни моллюсков можно определить
по ___________________________________.
Список использованных
источников:
1. http://www.creationlive.ru/zhivotnye/
2. http://www.nestudent.ru