Слайд 1 - Официальный сайт Управления образования

МБОУ «Кунашакская СОШ»
Повышение качества
образования
в условиях
современной модели
образования
учитель начальных классов
Гилязова М.М.
ФГОС среднего (полного)
общего образования
«Портрет выпускника школы»:
…мотивированный на творчество
и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству,
способный осуществлять учебноисследовательскую, проектную и
информационно-познавательную
деятельность;…
Участники современного
образовательного процесса в
общеобразовательном учреждении
являются обучающиеся, педагогические
работники общеобразовательного
учреждения, родители (законные
представители) обучающихся.
Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»
от 29.12.2013 № 273-ФЗ
Хорошее качество образования это...
Для учащихся хорошее качество образования связано,
•
•
•
•
•
в первую очередь:
с хорошими знаниями по всем предметам, когда по
окончании школы ученик без проблем может поступить в
ВУЗ;
с возможностями в будущем достигнуть успехов в
карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
с дополнительным знанием, обучением, пониманием
предметов;
с возможностями получения качественных,
разносторонних знаний для поступления в ВУЗ;
с глубокими прочными знаниями по всем предметам;
Для родителей:
• с получением знаний, умений и навыков,
которые позволяют выпускнику школы
найти свое место в жизни, добиться
уважения окружающих его людей;
• со знанием предметов, с хорошим
оснащением школы, с профессионализмом
педагогов;
• с умением учащихся применить
полученные знания в жизни; с умением
педагога увлечь детей своим предметом;
• Для учителей:
• с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким
раскрытием наиболее интересных вопросов науки,
подготовкой ученика не только умственно, но и
нравственно (морально);
• с умением ученика самостоятельно мыслить,
анализировать и самостоятельно работать;
• со школой, которая учитывает индивидуальные
особенности школьника, способности и потребности
детей; где учителя придерживаются гуманистического
принципа воспитания, где есть творческие педагоги и
мудрое руководство;
• с профессиональной позицией и самоощущением
учителя, когда он четко представляет свои цели, знает как
их достичь и чувствует душевный комфорт.
Качество преподавания определяется:
Уровень научности
знаний
Педагогический
энтузиазм,
желание
нововведений
Методическая и
психологопедагогическая
подготовка учителя
Мастерство
учителя
Научная
организация труда
учителя
Состояние учебнометодической
базы
Качество знаний учащихся зависит:
Уровня индивидуальных
особенностей учащихся
Состояние учебно –
методического обеспения
учебного процесса
Внешнее влияние.
Физиологические факторы.
Технологии и методы
обучения.
Система оценивания
знаний учащихся
Уровня
профессионального
мастерства учителя
Педагогическое
взаимодействие детей и
взрослых.
Качество образовательного процесса
синтезируется из следующих качеств:
качества
образовательной
программы;
качества средств
образовательного
процесса
качества
потенциала
педагогического
состава,
задействованного в
образовательном
процессе;
качества
образовательных
технологий;
качества потенциала
обучающихся
качества
управления
образовательными
системами и
процессами
Международное сравнительное
исследование
подготовки и работы учителей
TALIS (Teaching and Learning International
Survey)
КРУПНЕЙШЕЕ ИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ
МЕЖДУНАРОДНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА
На международном уровне исследование проводится
Организацией экономического сотрудничества и развития
(ОЭСР)
Исследование уже много лет проводится в 32 странах мира, в том
числе и в тех государствах, где школьники по общему признанию,
получают качественное образование: Финляндия, Германия,
Франция, США, Корея и многие другие.
3 года работы по стандартам
нового поколения показали, что:
Среди учеников изменился
характер деятельности учащихся на
исследовательский, творческий,
продуктивный;
3 года работы по стандартам
нового поколения показали, что:
Среди учителей возрос интерес к ученику,
семье, мнению о себе; активизировалось
стремление к повышению квалификации и
своего профессионального уровня,
освоению новых технологий и средств
обучения; появились перспективы
ощутимых моральных и материальных
вознаграждений;
3 года работы по стандартам
нового поколения показали, что:
Среди родителей: повысилась
заинтересованность в участии в
образовательной деятельности,
управлении школой; изменился
характер взаимодействия с учителем;
появилась возможность родителям
пополнить багаж педагогических
знаний.
Региональное мониторинговое
исследование уровня сформированности
читательской грамотности обучающихся
3-их классов образовательных
организаций Челябинской области
05 ноября – 27 ноября 2013 года
«Успешность сформированности отдельных
групп метапредметных действий»
Нахождение Лучшие ОО Интерпрет Лучшие ОО Рефлексия Лучшие ОО
информации
ация текста
и оценка
30%
МБОУ
«Кунашакская
СОШ»
Челябинская
область
19,5%
МБОУ
«Кунашакская
СОШ»
38%
51,5%
31%
МБОУ
«Кунашакская
СОШ»
45%
Мониторинг как элемент управления системой
начального образования
Мониторинг системы образования представляет собой
систематическое стандартизированное наблюдение за
состоянием образования и динамикой изменений его
результатов, условиями осуществления образовательной
деятельности, контингентом обучающихся, учебными и
внеучебными
достижениями
обучающихся,
профессиональными
достижениями
выпускников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
состоянием
сети
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность (ФЗ-273,
ст.97, п.3).
Использование комплексных
измерений
Внутренняя
оценка
Текущая оценка,
диагностика,
портфолио и др.
Использование в
школе
централизованног
о инструментария
Внешняя
оценка
ЕГЭ, ГИА-9
Отличие индивидуальной оценки обучающихся от
мониторинга качества образования
Групповые
проекты
НЕ
ОЦЕНИВАЮТСЯ
Читательская
грамотность
Групповые
проекты
Предметные
1
2
3
…
20
Математика (40ПР)
Русский язык
Окружающий мир
…
Технология
Познавательные
Регулятивные
1
2
3
…
40
«Выпускник научится» и «Выпускник получит
возможность научиться»
Математика
Русский язык
…
Технология
Комплексный
инструментарий
Коммуникативные
Самоопределение
Смыслообразование
Морально-этическая
ориентация
Комплексный
инструментарий
КОНТЕКСТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Инструментарий
для оценки
читательской
грамотности
планируемые результаты
Метапредметны
е
Русский язык
ФГОС
Личностны
е
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА
«Выпускник научится»
Математика
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ