Сугутский детский сад «Родник

Презентация основной
образовательной
программы
дошкольного
образования МБДОУ
«Сугутский детский сад
«Родник»
 Образовательная программа – это нормативно-управленческий
документ образовательного учреждения,
 характеризующий специфику содержания образования и
 особенности организации учебно-воспитательного
 процесса. Образовательная программа дошкольного
 образовательного учреждения определяет организацию
 воспитательно-образовательного процесса (содержание,
 формы) в ДОУ. Она должна обеспечивать построение
 целостного педагогического
 процесса, направленного на
 полноценное разностороннее
 развитие ребенка по направлениям:
 физическое, социально-коммуникативное, познавательное,
 речевое, художественно-эстетическое
 – во взаимосвязи.
Детский сад осуществляет свою
образовательную, правовую и финансовую
деятельность в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации

Уставом МБДОУ «Сугутский детский сад «Родник» Батыревского района,
утверждённым постановлением главы администрации Батыревского района № 460
от 28.07.2011года

Договором между Учредителем и МБДОУ «Сугутский детский сад «Родник» от
13.03.2009 года

Лицензией Министерства образования и молодежной политики Чувашской
Республики на право ведения образовательной деятельности РО №024273,
регистрационный номер 334 от 22.08.2011г.;

Договором об образовании между МБДОУ «Сугутский детский сад «Родник» и
родителями воспитанников (или их законными представителями) и локальными
актами образовательного учреждения;

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 октября 2013 года № 1155);

Требования СанПин 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. №26

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования.
Детский сад осуществляет свою
образовательную, правовую и
финансовую деятельность в
соответствии с:
 Приказ Министерства образования и молодежной политики
Чувашской Республики от 21.01.2014 г. №85 «О введении
федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования в Чувашской
Республике»;
 Приказ Министерства образования и молодежной политики
Чувашской Республики от 10.04.2014 г. №651 «О подготовке к
введению федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования»;
 Закон Чувашской Республики от 30 июля 2013 года №50 «Об
образовании в Чувашской Республике»;
 Закон Чувашской Республики от 25 ноября 2003 года № 36 «О
языках в Чувашской Республике»;
 Конституция Чувашской Республики (принята
Государственным Советом Чувашской Республики 30 ноября
2000 г.) (с изменениями и дополнениями)
Основная образовательная
программа МБДОУ «Сугутский
детский сад «Родник»
разработана
на основе примерной образовательной
программы дошкольного образования «Детство»,
которая разработана на основе
Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования (Приказ 1155 Министерства
образования и науки от 17 октября 2013 года).
Цель программы:
 создать каждому ребенку в детском саду
возможность для развития способностей,
широкого взаимодействия с миром,
активного практикования в разных видах
деятельности, творческой
самореализации.
Программа направлена:
 на развитие самостоятельности,
 познавательной и коммуникативной активности,
 социальной уверенности и ценностных
ориентаций, определяющих поведение,
деятельность и отношение ребенка к миру.
Принципы программы:

Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства

Принцип построения образовательной деятельности на основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом дошкольного образования.

Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка
полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

Принцип поддержки инициативы детей в различных видах деятельности.

Принцип сотрудничества с семьей.

Принцип приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства.

Принцип формирования познавательных интересов и познавательных
действий ребенка в различных видах деятельности.

Принцип возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей.
В программе в соответствии с ФГОС
дошкольного образования: выделено три
раздела:
1. Целевой раздел
(обязательная часть)
Целевой раздел (часть,
формируемая участниками
образовательного
процесса)

Общие положения

Цели и задачи реализации Программы

Принципы и подходы к формированию Программы

Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного
возраста

Особенности осуществления образовательного процесса

Планируемые результаты освоения

Программы
2.Содержательный раздел
(обязательная часть)

Содержательный раздел
(часть, формируемая
участниками
образовательного процесса)
Содержание образовательной деятельности с детьми по
направлениям:
• «Физическое развитие»
• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие»
• «Познавательное развитие»

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников

Описание вариативных форм, способов, методов и средств
реализации ОП с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников.
3. Организационный раздел
(обязательная часть)
Организационный раздел (часть,
формируемая участниками
образовательных отношений)

Организация образовательного процесса
(Распорядок и /или режим дня, особенности
традиционных событий, праздников, мероприятий)

Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса.

Особенности организации развивающей предметнопространственной среды.

Обеспеченность методическими материалами и
средствами обучения и воспитания.
Описание образовательной деятельности в
соответствии с направлениями развития
ребенка, представленными в пяти
образовательных областях
 Социально- коммуникативное развитие
 Познавательное развитие
 Речевое развитие
 Художественно- эстетическое развитие
 Физическое развитие
Образовательная область «Социальнокоммуникативное развитие» (Извлечение
из ФГОС ДО)
 Социально-коммуникативное развитие направлено на:
 усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая
моральные и нравственные ценности;
 развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками;
 становление самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции собственных действий;
 развитие социального и эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости, сопереживания,
формирование готовности к совместной деятельности со
сверстниками, формирование уважительного отношения и
чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей
и взрослых в организации;
 формирование позитивных установок к различным видам
труда и творчества; формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе.
Образовательная область «Познавательное
развитие» (Извлечение из ФГОС ДО)
 Познавательное развитие предполагает:
 развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации;
 формирование познавательных действий, становление
сознания;
 развитие воображения и творческой активности
 формирование первичных представлений о себе, других
людях, объектах окружающего мира, о свойствах и
отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете,
размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении и
покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и
Отечестве, представлений о социокультурных ценностях
нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о
планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее
природы, многообразии стран и народов мира.
Образовательная область «Речевое
развитие» (Извлечение из ФГОС ДО)
 Речевое развитие включает:
 владение речью как средством общения и культуры;
 обогащение активного словаря;
 развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
 развитие речевого творчества;
 развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха;
 знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных
жанров детской литературы;
 формирование звуковой аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения грамоте.
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
(Извлечение из ФГОС ДО)
 Художественно-эстетическое развитие предполагает
развитие
 предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы;
 становление эстетического отношения к окружающему
миру;
 формирование элементарных представлений о видах
искусства;
 восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
 стимулирование сопереживания персонажам
художественных произведений;
 реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и
др.).
Образовательная область «Физическое
развитие» (Извлечение из ФГОС ДО)
 Физическое развитие включает приобретение опыта в
следующих видах деятельности детей:
 двигательной, в том числе связанной с выполнением
упражнений, направленных на развитие таких
физических качеств, как координация и гибкость;
 способствующих правильному формированию
опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и
мелкой моторики обеих рук, а также с правильным,
не наносящем ущерба организму, выполнением
основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки,
повороты в обе стороны), формирование начальных
представлений о некоторых видах спорта, овладение
подвижными играми с правилами;
 становление целенаправленности и саморегуляции в
двигательной сфере; становление ценностей
здорового образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.).
Предметно-развивающая среда
в возрастных группах детского
сада.
Микро - центры:

Раздевалка

Уголок «Маленькие строители

Уголок по правилам дорожного движения

Уголок художественного творчества
Уголок дидактических игр

Книжный уголок

Спортивный уголок

Музыкальный уголок

Уголок сюжетно-ролевой и театрализованной игры
Экологический центр

Центр краеведения

Уголок уединения
В основу совместной деятельности
семьи и дошкольного учреждения
заложены следующие принципы:
 единый подход к процессу воспитания ребёнка;
 открытость дошкольного учреждения для родителей;
 взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов
и родителей;
 уважение и доброжелательность друг к другу;
 дифференцированный подход к каждой семье;
 равная ответственность родителей и педагогов
Направления взаимодействия педагога с
родителями:
 Педагогический мониторинг
 Педагогическая поддержка
 Педагогическое образование родителей
Совместная деятельность педагогов и родителей