Сидеть - (ть) + (л)
advertisement
Не можешь – сумей, Не знаешь – узнай, Не бойся скалы отвесной. Пробуй, Ищи, Свершай, Достигай, Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л. Татьяничева) Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на опорные слова и его тему 1) Повторить, что … ; 2) Уточнить, какие … и чем … в предложении; 3) Уметь отличать … от других …; 4) Научиться определять… . Сидеть - (ть) + (л) = Жить - (ть) + (л) = Мыться - (ть) + (л) = Лечиться - (ть) + (л) = Начал, звонит, положил, понял, балую, предложил, перчить, углубить, баловать, облегчить. Музыка может многое … , о многом … . Она будет … и … с вами, … разные оттенки чувства. Но музыка … особым языком. Для того чтобы … язык музыки, нужно … . Иногда музыке … слова. Они … основное содержание музыкального произведения, а музыка … мысль, выраженную словом. Найти и исправить ошибки в употреблении глаголов • Я дочитал книгу и шел спать. • Учащиеся задерживались в школе, но все же решили задачу. • Я долго переписал сочинение. • Ребенок горько плакал и никак не успокоился. • Слушатели горячо аплодировали, и пианист играл еще одну пьесу. - Что мы изучали сегодня на уроке? - Какой вид работы запомнился больше? 1. Составить и записать небольшое высказывание «Какая музыка мне нравится и почему». Использовать глаголы сов. и несов. вида 2. Выучить определение сов. и несов. вида.
