«

Районный конкурс «Лидеры дошкольного образования»
«Презентация работ дошкольников посещающих кружки и студии»
Творческая презентация педагогического
опыта на тему:
«Работа кружка «Детсадовские умельцы»
Воспитателя МБДОУ д/с №9 «Березка»
Синьковой Ольги Викторовны
г.Петровск
2012 год
«Красота спасет мир». В этих словах заключена великая правда,
ибо самое красивое в нашем мире - Человек и, научившись видеть,
беречь и создавать красоту, мы научимся и беречь, и создавать Человека
и его мир, и начнем жить по-человечески. В этом состоит
непреходящее значение художественно-эстетического
развития людей, начиная с самого младшего возраста.
В Концепции дошкольного образования говорится:
«О необходимости развития у детей чувства
прекрасного, формирования эстетического вкуса,
желания выражать себя в художественной деятельности.
Актуальность
Что характеризует человека прежде всего? Конечно же, его культура. Особую актуальность
приобретает работа по воспитанию и развитию у детей национального чувства, чувства
гордости за своих предков, уважение к истории и традициям родного края, чувство
национального самосознания.
Данный проект является значимым и актуальным, т.к. в педагогической
действительности сложилось определенное противоречие между взросшей потребностью
общества в использовании народной культуры, традиции,
обычаев в эстетическом и нравственном
Воспитании детей и возможностями сложившейся
системы образовательно-воспитательного процесса в реализации
этого опыта.
Проблема
Мы живем там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический
процесс изготовления художественной посуды, предмет быта и игрушек. И дети не
могут соприкоснуться с декоративно – прикладным искусством – подержать в руках
изделия с городецкой росписью, дымковскую игрушку, предметы с гжельской
росписью и т.п.
Поэтому я перед собой поставила цель
подарить детям радость творчества, познакомить
с историей народно – прикладного искусства,
показать приемы лепки и работ с кистью.
Гипотеза
Если художественно - эстетическим развитием
ребенка не заниматься в дошкольном возрасте то, без
сомнения, в последующие годы эта работа окажется
бесполезной, т.к. возможности художественно –
эстетического развития будут утеряны навсегда.




Новизна
В обновлении программы; внедрении в педагогическую практику «
технологии самосбережения и жизненного оптимизма в работе со старшими
дошкольниками;
В теоретическом и практическом воплощении модели обучения жизненным навыкам;
В использовании возможностей коллективной
совместной творческой деятельности,
создающей единое групповое поле;
В выражении чувств различными видами
художественно – эмоционального языка и
с помощью рисунков и вышивки.
Участники проекта:
 Педагоги (музыкальный работник)
 Родители МБДОУ д/с №9 «Березка»
 Дети
Основополагающий вопрос:
Художественно – эстетическое развитие детей
средствами
народного декоративного – прикладного искусства как
реализация функции национального самосознания.
Длительность проекта:
Долгосрочный (2 года)
Цель проекта:
 Обосновать эффективность средств народного декоративно – прикладного искусства в
художественно – эстетическом развитии детей.
 Развивать коммуникативность через технологии интенсивного обучения.
 Развивать любознательность у дошкольников как основу
познавательной деятельности ребенка обеспечивающую его
интерес к самовыражению и развитию других важных качеств
личности ребенка.
 Формировать творческое воображение как направление интеллектуального и личностного
развития ребенка.
 Приобщать детей к народным промыслам через изготовление собственных работ.
Задачи проекта:
 сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей; создать условия,
обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка;
 создать организационные, методические и материальные условия для реализации
этапов проекта;
 привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования
эстетических качеств у детей;
 расширить содержание раздела «Декоративно – прикладное искусство» через
внедрение программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки»
 проследить динамику формирования эстетического восприятия, степени овладения
детьми декоративным рисованием;
 осуществить поиск оптимальных способов педагогического воздействия на каждом
этапе работы и разработать картотеку занятий и развлечений.
Ожидаемые результаты
.
Дети
имеют:
1. Представление о народном и декоративно – прикладном
искусстве и основных ее особенностях;
2. Владеют приемами декоративного украшения изделий.
3. Расширенный спектр эмоциональных представлений, опыт
эстетической оценки
. произведений народного искусства с точки
зрения законов красоты и эстетического
идеала.
4.Возможность проявления творчества в
создании собственной и коллективной композиции
по мотивам народных промыслов.
5. Осознание значимости декоративно – прикладного
искусства через познавательные потребности.
6. Чувство гордости за свой народ, уважение к
мастерам.
План реализации проекта:
I этап – аналитико – прогностический
1.
Выработка функционального представления о проблеме (план проекта)
2. Формирование целей и задач проекта,
(календарно – тематический план по декоративно – прикладному искусству)
3.
Подбор критериев и проведение первичной диагностики,
анализ полученных данных
(диагностические инструментарии)
4. Разработка программно – методического
обеспечения для реализации проекта
(перспективный план работы кружка «Детсадовские
умельцы»: перспективный план индивидуальной работы)
5. Разработка плана действий по реализации проекта.
6. Подбор и приобретение литературы и пособий
по теме проекта.
1.
2.
3.
4.
5.
II этап
«Внедренческий»
Организация деятельности кружка «Детсадовские умельцы»
Создание предметно – развивающей среды и подбор демонстрационного
материала.
Издание информационных буклетов для педагогов с рекомендациями по
привитию эстетического вкуса детей дошкольного возраста.
Создание мини – музеев в группе «Уголок искусства», «Из истории кукол»
Проведение консультации для воспитателей:
«Место народного искусства в педагогическом
процессе детского сада и его воспитательное
значение»; мастер – класс для педагогов ДОУ на тему
«Декоративно – прикладное искусство как средство
развития творческих способностей детей».
6.
7.
8.
9.
Проведение собрания для родителей на тему «Развитие
творческих способностей детей»; консультации для родителей
«Учись понимать прекрасное», «Знакомство с различными техниками
рисования»,«Золотая хохлома» и т.д;
выпуск стенгазеты для родителей «Русские глиняные игрушки»;
дни открытых дверей «Ребенок – скульптор», «Неделя красоты»;
показ открытых мероприятий: «В гости к матрешке»,
«Каргопольские легенды»;
организация проекта «Дети – цветы нашей жизни».
Индивидуальная работа с детьми по декоративно – прикладному искусству с использованием
дидактических игр собственной
разработки «Сложи узор», «Русский сувенир»;
Участие в проведении тематических дней и недель
в ДОУ «Неделя игры и игрушки», «Неделя Радуги»
Проведение совместных акций по художественно-эстетическому оформлению участка (совместно с
родителями «сделаем свой
участок лучше»)
III этап
Обобщающий
1.
Презентация проектов: «Дети – цветы нашей жизни»,
«Из истории кукол» на педагогическом совете ДОУ.
2.
Организация отчетных работ детей кружка
«Детсадовские умельцы»
3.
Организация персональной выставки
«Вышиваю сама» в ДОУ и в картинной
галерее города.
Результаты:
Работа воспитателей по проведению работы по художестенно- эстетическому воспитанию дает
положительные результаты:
1.
Повысился уровень психолого – педагогической компетентности воспитателей и вырос их
творческий потенциал.
2.
Родители воспитанников приобрели знания об особенностях художественно – эстетического
воспитания детей 5-6 летнего возраста.
3.
Диагностика выявила на конец года увеличение
высокого уровня с 0% до 55%, а низкий
уровень к концу года стал равен 0%.
Конечный результат совпал с планируемым. Цель,
поставленная в начале проекта была достигнута.
Перспектива
1.
2.
3.
4.
5.
Продолжить работу по знакомству детей с народным декоративно –
прикладным искусством.
Включать больше занятий творческого характера.
Продолжать использовать разные формы работы по ознакомлению
детей с народным искусством: занятия – путешествия, посиделки,
занятия – экскурсии.
Учить детей презентовать свои работы.
Продолжать внедрять проектно –
исследовательский метод на своих занятиях.
В рамках проекта выполнено:
Реализация работы по художественно-эстетическому воспитанию детей 5-6 лет
связана с организацией развивающей среды. В старшей группе отведено
пространство, в котором подобраны материалы и атрибуты, необходимые для работы
в этом направлении .
Мини-музей «Кукол»
Кружок «Детсадовские
умельцы»
«Народные умельцы»
Буклеты и стенгазеты
Пальчиковая
гимнастика
Работа с родителями
Тематические дни и
недели игры и
игрушки « Неделя
радуги»
Индивидуальная
работа с детьми
Консультации и мастеркласс для воспитателей
«Сделаем свой
участок лучше»
Презентация
проекта «Из
истории кукол»
Персональная выставка
«Сотвори сама»
Свои умения передаю детям
Работы детей, посещающих кружок «Детсадовские умельцы»
«Кукла-пелешашка»
Выставка детских работ
«Вышиваю сам»
Участие детей в
районных конкурсах
«Получить в детстве
начало эстетического воспитания – значит на всю
жизнь приобрести чувство прекрасного, умение
понимать и ценить произведения искусства,
приобщиться к художественному творчеству»
К.Д.Ушинский