Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Карелия

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Республики Карелия
«Петрозаводский лесотехнический техникум»
Специальности:
250110 Лесное и лесопарковое хозяйство
140448 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования
190629 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования
250401 Технология деревообработки
Курс:
Дисциплина:
1
«Русский язык»
Тема:
«Разговорный стиль.
Общение в социуме»
ГБОУ СПО РК «ПЛТТ»
► Автор
работы:
► Теряева Оксана Александровна,
► к.п.н., преподаватель русского языка и
литературы
Цели занятия
► 1.
Учебные:
► закрепить знания об отличительных
чертах разговорного стиля, жанров
устной разговорной речи, основных
требованиях, предъявляемых к речи
образованного человека.
Цели занятия
2. Развивающие:
► развить умение определять жанр разговорного
текста,
► создавать тексты разных жанров разговорного
стиля (беседа, разговор с ровесником, его
родственниками, с преподавателями);
► строить свою речь в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к речи
образованного человека
Цели занятия
3. Воспитательная:
► воспитать стремление говорить в
соответствии с нормами современного
русского литературного языка, а также
критическое отношение к своей и чужой
неправильной речи.
Цели занятия
4. Методическая:
► использование игровых технологий
профессиональной направленности и
дифференцированного подхода к
обучению для закрепления материала и
реализации основных требований к речи
человека в социуме.
Программно-техническое обеспечение
Для проведение учебного занятия
необходимы:
► компьютер;
► цифровая видеокамера;
► мультимедиа-оборудование;
► текстовые процессоры;
► программы обработки изображений.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
► Тип
занятия: обобщение и
систематизация материала.
► Вид занятия: комбинированный урок с
использованием игровых технологий.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
Мотивация.
►
Разговорный стиль – это стиль нашего повседневного
общения. Однако, к сожалению, мы не всегда следим
за своей речью и в результате допускаем
стилистические неточности, которые нередко приводят
к двусмысленностям и недопониманию со стороны
собеседника. Мы постоянно общаемся с людьми, друг и
другом, в деловой обстановке – с преподавателями,
классным руководителем, дома – с родителями.
Поэтому важно знать отличительные черты
разговорного стиля речи, требования, предъявляемые к
речи человека, уметь строить разговор в соответствии
с этими требованиями. Таким образом, тема урока
является актуальной.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
Фрагмент урока:
создание игровых речевых ситуаций.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
Задание:
► представить
речевую ситуацию, определить
характер беседы (дружеская или деловая).
Ответить на вопрос: «Как в беседе
реализуются основные требования к речи
беседующих?»
► Работу студентов оценивают члены
студенческого коллектива и эксперты из числа
присутствующих на уроке преподавателей.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
► Ситуация
► Студент
1.
паникует перед первой в жизни
сессией. В процессе беседы с классным
руководителем надо снять или уменьшить
его страхи.
Студент паникует перед первой в жизни
сессией.
Вопрос.
► Докажите,
что приведённый
видеофрагмент относится к разговорному
стилю. Какие языковые средства могут
быть охарактеризованы как примета
этого стиля?
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
► Ситуация
► Студент
2.
пропускает уроки по
неуважительной причине. Староста
группы решил поговорить с
родственниками, убедить их помочь сыну
(дочери).
Студент пропускает уроки по неуважительной причине.
Староста группы решил поговорить с родственниками,
убедить их помочь сыну.
Тема: «Разговорный стиль. Общение в
социуме»
► Ситуация
► Студенты
3.
обсуждают между собой
вопрос: «Зачем нужны
общеобразовательные предметы,
особенно, предметы гуманитарного
цикла?»
«Зачем нужны общеобразовательные предметы,
особенно, предметы гуманитарного цикла?».
Тема: «Разговорный стиль. Общение в социуме»
Заключительная часть. Рефлексия.
► Создавая
видеодиалоги в группе, вы
общались. Как это влияло на результат?
► работа стала более эффективной;
► что тормозило процесс;
► в работе мы допускали неточности;
► не позволило задействовать ресурсы всех
участников группы.
(Мнение студентов).
Использованная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Аберсман В., Суббота М. Русский язык. Интерактивное учебное пособие. – М., 2005 –
электронный учебник.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 1011 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.
Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студ.высш.учеб. заведений / под
общ. ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой. – 4-е изд., стер.- М.: , 2008. – 336 с.
Зачем россиянам Интернет /Сайт: RUМЕТРИКА /Электронный ресурс //Режим доступа:
http://rumetrika.rambler.ru/review/2/4073, свободный
Козлова А.Г., Роботова А.С. Проблемы воспитания молодого поколения в эпоху
информационного общества. - СПб.: «АСТЕРИОН», 2010. – 470 с.
Конжиев, Н.М. Личностно-ориентированное обучение: гуманистический аспект: учебное
пособие. / Н.М.Конжиев, Е.Н.Федорова, Г.М.Янюшкина. Петрозаводск.: КГПУ, 2002.- 96 с.
Кубякин, Е.О. Социализация российской молодежи в условиях социализации информационного
пространства / Е.О.Кубякин //Власть. - 2011. - № 3 - с.59 -63
Монахов, В.М. Проектирование и внедрение новых технологий обучения / В.М.Монахов //
Советская педагогика. –1990. - № 7. – С. 17-22.
Русский язык и культура речи: учебник , И.Дунев, В.А.Ефремов, Е.В.Сергеева, В.Д.Черняк.СПб.,М., 2008.- 368 с.
Светенко, Т.В. Учебный проект в школе: Кн. для учителей / Т.В. Светенко. - Псков: ПГПИ, 2000. 26 с.
Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К.Селевко. – М.:
Народное образование, 1998. – 256 с.