Технология коммуникативного обучения

МОУ Спасская СОШ
Семинар учителей немецкого языка:
«Технология
коммуникативного обучения
иноязычной культуре.»
ноябрь
2010г
Любая деятельность может быть
либо технологией,
либо искусством.
Искусство основано на интуиции,
технология - на науке.
С искусства все начинается,
технологией - заканчивается,
чтобы затем все началось сначала.
В. П. Беспалько
Технология – система
функционирования всех
компонентов педагогического
процесса, который построен
на научной основе, запрограммирован во времени и пространстве и приводящий к
намеченным результатам.
Технология коммуникативного
обучения – обучение общению
на основе активизации и
интенсификации учебного
процесса. (Пассов Е.И.)
Активность – динамика, источник
преобразования связей с
окружающим миром способность к
самостоятельной силе реагирования.
Ф.Энгельс
-
готовность выполнять учебное задания;
стремление к самостоятельной деятельности;
осознание выполненных действий;
устойчивость внимания к предмету;
стремление к совершенствованию.
Цель:
- формирование умения говорить и понимать речь;
- язык как инструмент межкультурного общения;
- освоение продуктивного лексического минимума;
- использование основных грамматических явлений изучаемого языка;
- понимание и выделение значимой для себя информации в простых
звучащих текстах по радио, ТВ;
- ведение монологов и диалогов в связи с пройденной тематикой и
проблематикой;
- чтение оригинальных текстов разных жанров.
ГОВОРЕНИЕ
УРУ
1. Имитативные
–
употребление РО не изменяя его
2. Подстановочные –
Летом я поеду в Москву.
А я поеду в деревню.
3. Трансформационные –
потребление РО с изменением
порядка слов, числа, лица и т.п.
4. Репродуктивные –
самостоятельное употребление
реплики на основе усвоенного
материала
РУ
(в основе – установка)
Монолог:
Сообщение → расскажи
Одобрение → посоветуй
Осуждение → покритикуй
Убеждение → докажи, что
Диалог:
Установка отношений → представься
Интервью → расспроси
Побуждение к действию → порекомендуй
Обсуждение планов совместной деятельности →
распределение
обязанности
Дискуссия → как вы думаете
ЧТЕНИЕ
УРУ
РУ
(установка)
У→ формирование рецептивных
лексических навыков
- зрительное восприятие
- сличение-узнавание
- догадка
У → формирование рецептивных
грамматических навыков
- зрительное восприятие ГС
- сличение узнавание ГС
- антиципации ГС
У → формирование графемно –
фонемных связей
- запиши слова в алфавитном порядке
- запиши слово правильно
- убери лишнее
-Найди в рассказе предложения схожие по
содержанию с данными
- определи соответствуют ли предложения
содержанию рассказа
- найди предложение, подтверждающие, что…
- найди причины того, что …
- подбери заголовок из данных
- выбери из абзацев по одному предложению
передающему их смысл
- прочитай и расскажи что ты узнал нового
АУДИРОВАНИЕ
УРУ
Неспециальные
-Речевая зарядка
- фонетическая зарядка
- запись на слух
- речь учителя
Специальные
- выполнение команды в убыстренном
темпе
- поднимите руку когда услышите, что …
- догадайтесь о чём, о ком я говорю
- запишите кратко информацию (можно
на родном языке)
- запишите то, что требуется
РУ
(установка на …)
-прослушай и ответь на вопросы
- прослушай и определи основную мысль
- прослушай и дай комментарий
- подбери заголовок
- прослушай и расположи пункты плана
соответственно логике изложения
- составь план
- оцените
- определите место, время, страну и т.п.,
где происходит действие
ПИСЬМО
УРУ
РУ
(установка на …)
Неспециальные
- формирование навыка письма попутно (д/з,
классная работа)
- Восстановление текста по образцу
-написание письма, плана
- высказывания, объявления
- подписывание тетради, конверта,
Специальные
открытки
- заполнение анкет
- запись адреса, телефона, листа встреч (на
слух)
- написание сочинений и т.п.
- Составление и выполнение кроссвордов,
чайнвордов, загадок
- Ведение словарей, тематических тетрадей,
тетрадей-разговорников, ведение картотек.
РЕЗУЛЬТАТЫ
2007-2008 уч. год
Класс
1-4
5-9
10-11
всего
I
абс
100
100
100
II
кач
57
32
44,5
абс
100
100
100
100
III
кач
50
37
46
44,3
абс
100
100
100
год
IV
кач
62
34
48
абс
100
100
100
100
кач
58
38
46
47,3
абс
100
100
100
100
кач
56,75
35,25
46
46
100
100
100
100
57
42
48
49
100
100
100
100
52,50
38,5
48
46,2
100
100
100
100
64
43
47
51
100
100
100
100
59,5
42,5
47
50
2008-2009 уч. год
1-4
5-9
10-11
всего
100
100
100
47
36
41,5
100
100
100
100
57
38
48
47,6
100
100
100
49
38
42,5
2009-2010 уч. год
1-4
5-9
10-11
всего
100
100
100
50
46
48
100
100
100
100
62
39
47
49
100
100
100
62
42
52
Победители
Ф.И.
Зайцева Катя
Арзамасцева Вика
Девятовских Лена
Чернева Наташа
Макаева Асель
Призёры
Ф.И.
класс
5 Иванова Аня
6 Прокопьев Паша
7 Тимураленова Диана
8 Щербинина Настя
9 Пронина Люда
Тимралинова Алина
Ташкангузова
Салтанат
Исибаев Торехан
класс
5
5
6
6
7
8
8
10
2004-05
№
Ф.И. уч-ся
п/п
1
Трубчанинова Д
2
Газизова В
Класс
Учитель
Место
Предмет
9
11
Чернова Е.Л.
Чернова Е.Л
1
2
Немецкий язык
Немецкий язык
1
Немецкий язык
1
1
Немецкий язык
Немецкий язык
3
2
Немецкий язык
Немецкий язык
3
Немецкий язык
2005-06
1
Трубчанинова Д.
10
Чернова Е.Л.
2006-07
1
2
Трубчанинова Д.
Суяргулова А.
11
10
Чернова Е.Л.
Чернова Е.Л.
2007-08
1
2
Ишмухаметова А.
Суяргулова А.
10
11
Чернова Е.Л.
Чернова Е.Л.
2008-09
1
Ишмухаметова А.
11
Чернова Е.Л.
2009-10
1
Макаева А.
9
Чернова Е.Л.
Немецкий язык
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
9 КЛАСС
100
100
100 100
100
100
100
90
80
70
60
50
40
30
20 11
7,4
6
10
0
0
2005-06 2006-07 2007-08 2009-10
Всего сдавали
Кол-во сдавших
На "4" и "5"
На базисном уровне
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 9
КЛАСС
100100 100
100 100 97100 100 100
100 100
100 100 % допущено
89
90
80
% уч-ся сдавших экзамен без двоек
70
64,3
58
60
% уч-ся сдавших все экзамены на 4 и
5
50
50
% уч-ся получивших за экзамен 2
40
31
30 32
Качественный показатель по всем уч20
ся и всем экзаменам (5 экз х кол-во
11
15
уч-ся)
10
0
0
Абсолютный показатель по всем уч-ся
0
0 0
0
и всем экзаменам (5 экз х кол-во учся)
2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10