Document 4927025

Что можно сказать о человеке
составившем для себя следующие
правила жизни?
«1. Что назначено непременно исполнить, то
исполняй, несмотря ни на что.
2. Что исполняешь, исполняй хорошо.
3. Никогда не справляйся в книге , если чтонибудь забыл, а старайся припомнить сам.
4. Заставь постоянно ум твой действовать со
всею ему возможною силой.
5. Читай и думай всегда громко.
6. Не стыдись говорить людям, которые тебе
мешают, что они мешают…»
Ему показалось недостаточным образование
в университете, и он определил для себя
задачи на ближайшие два года.
«1. Изучить весь курс юридических наук, нужных для
окончательного экзамена в университете.
2. Изучить практическую медицину и часть
теоретической.
3. Изучить языки: французский. Русский, немецкий,
английский, итальянский, латинский.
4. Изучить сельское хозяйство - как теоретическое, так
и
практическое.
5. Изучить историю, географию, статистику.
6. Изучит математику, гимназический курс.
7. Написать диссертацию.
8. Достигнуть средней степени совершенства в музыки
и живописи.»
Самое интересное, что многое из
запланированного было выполнено. Что
вы можете добавить к уже сложившейся
характеристике писателя?
Он сам сформулировал свое жизненное
кредо. Как вы понимаете эти слова,
какую грань характера писателя они
открывают?
«Чтобы жить честно надо рваться ,
путаться, биться, ошибаться, начинать и
бросать, и опять бросать. И вечно бороться
и лишаться. А спокойствие - душевная
подлость».
Русское общество давно ищет ответ на
вопрос «что делать?». Наш герой
попытался на него ответить еще в XIX
веке. Согласны ли вы с ним? Какой
человек мог бы так сказать?
«Что делать?- спрашивают одинаково и
властители, и подчиненные, и
революционеры, и общественные деятели,
подразумевая под вопросом «Что
делать?»…всегда вопрос о том, что делать
с другими, но никто не спрашивает, что мне
делать с самим собой».
Он всегда боролся с насилием и злом.
Прочтите его слова. Как они
характеризуют человека? Согласны ли
вы с ним?
«Чем бы люди ни пытались освободиться от
насилия, одним только нельзя освободиться
от него - насилием».
Он был требователен к каждой личности,
потому что считал, что каждый наделен
каким-то талантом, но не каждый
открывает его в себе. Как характеризует
писателя следующее высказывание,
готовы ли вы с ним согласиться?
Писатель стал свидетелем исторических
событий:











1853-1856 – Крымская война.
1855 – смерть Николая I.
1860-1870-е годы – реформы императора Александра II.
1866 – покушение террориста Каракозова на
Александра II.
1871 – европейские катаклизмы. Парижская коммуна.
1876 – возникновение террористической организации
«Земля и воля».
1877-1878 – русско-турецкая война.
1881 – убийство террористами Александра II.
1887 – попытка (не единственная) покушения на
Александра III.
1904-1905 – Русско-японская война.
1905-9 января. Кровавое воскресенье.
Жизнь и творчество Л.Н. Толстого.
«Каждый человек – алмаз,
который может очистить и не
очистить себя .В той мере, в
которой он очищен, через
него светит вечный свет.
Стало быть, дело человека
не стараться светить, но
стараться очищать себя».
Л.Н. Толстой- человек, мыслитель, писатель.
Башни въезда
Главная аллея
Беседка-вышка в нижнем парке
Флигель Кузьминский
Дом-музей Толстого
Любимая скамейка
Нижний парк
Могила Л. Н. Толстого
Правила Л.Н.Толстого.
Правила для развития воли телесной.
1)Каждое утро назначай себе всё, что ты
должен делать в продолжение целого дня, и
исполняй всё назначенное даже в том случае,
ежели исполнение назначенного влекло за
собою вред.
2)Спи как можно меньше!
3) Все телесные неприятности переноси, не
выражая их наружно.
4)Будь верен своему слову.
Правила для развития воли чувственной.
1)Не заботься об одобрении людей , которых ты или не
знаешь, или презираешь.
2)Занимайся более сам собою, чем мнением других.
3)будь хорошо и старайся, чтобы никто не знал , что ты
хорош.
4)Никогда не выражай своих чувств наружно.
Правила для развития воли разумной.
1)Определяй сначала все твои умственные занятия.
2)Когда ты занимаешься, старайся, чтобы все умственные
способности были устремлены на этот предмет.
3)Чтобы ничто внешнее , телесное или чувственное не
имело влияния на направление твоей мысли. Но чтобы
мысль определяла сама себя.
Правила для развития деятельности.
1)Придумывай себе как можно больше занятий.
2)Не имей прислуги.
3)Не требуй помощников в том деле, которое ты можешь
кончить один.
4)Старайся дать уму как можно больше пищи.
Правила для развития умственных
способностей.
1)Изучай хорошо те предметы, которые ты сравниваешь.
2)Занимайся математикой.
3)Занимайся философией.
4)Изучи систему своего существа.
5)Все твои сведения по одной какой-нибудь отрасли
знания приведи к общему выводу.
6)Пиши сочинения не мелкие, но ученые.
Правила для развития чувств высоких и
уничтожения чувств низких, или иначе:
правила для развития чувства любви и
уничтожения чувства самолюбия.
1)Любя всех равно, не исключай и самого
себя из этой любви.
2)Каждого ближнего люби так же, как и
самого себя, но двух ближних люби более,
нежели самого себя.
Вопросы для самоконтроля.
1) Каковы основные этапы жизни и творчества
Л.Н.Толстого?
2)
Проследите
творчество,
эволюцию
Л.Н.Толстого.
3) Что такое диалектика души?
4) Любимые и нелюбимые герои Л.Н.Толстого?
5) Что нового внес Толстой в русскую и мировую
литературу?
6) Подготовьте устное высказывание «Мой
Толстой».
7) Подготовьтесь к дискуссии «Современно ли
творчество Толстого?»
«Дети»
«Мика Морозов»
Беседа с учащимися по содержанию
главы.
1) Подумайте, кто из этих мальчиков, на ваш
взгляд, мог бы быть Николенькой
Иртеньевым? Почему?
2) Опишите этого мальчика. (Какого он возраста ,
какие у него волосы, какие глаза, как художник
изобразил удивление мальчика, что может
означать его жест)
3) Пофантазируйте: о чем может думать этот
мальчик? Что чувствовать?
4) Где он находится? Что его окружает?
5) Как цвета картины влияют на ваше настроение?
Как вы опишите это настроение?