Инновационный проект «У нас во дворе…»
реклама
Инновационный проект «У нас во дворе…» «…игра должна заключат ься не т олько в т ом, чт о мальчик бегает по площадке и играет в фут бол, а в т ом, чт о каждую минут у своей жизни он немного играет , он приближает ся к какой – т о ст упеньке воображения, фант азии, он чт о – т о из себя немного воображает , он чем – т о более высоким себя чувст вует , играя». А.С.Макаренко. Центр дополнительного образования для детей, ст. Брюховецкая, ул.Тимофеева, 33, т.33-8-33 Актуальность проекта Основание для разработки проекта – Закон РФ от 24.06.99 № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», закон Краснодарского края «О государственной молодежной политике в Краснодарском крае». Актуальность данного проекта заключается в социальном заказе личности подростка, родителей, общественности в организации полноценного здорового досуга; в реализации краевой межведомственной программы по работе с подростками по месту жительства «Дети улиц». 8% 7,5 тыс. 20% Результаты социологического опроса 90% 85% 80% 75% 70% традиции помощь знания досуг Дворовой досуг глазами детей 100% 80% 60% 40% 20% 0% свобода компания общение другое Цель и задачи проекта Педагогическая идея проекта заключается в создании условий для организации деятельности детей как поля социальной активности. Цель проект а – социально – педагогическая поддержка детей, подростков и их родителей в решении проблемы адаптации и личностного роста ребенка в сложных условиях постоянно изменяющегося социума. задачи Общественникиорганизаторы досуга Условия комфортности Формы организации досуга , Опираясь на передовые идеи и мет оды организации клубной мест у жит ельст ва Н.К. Кондрат ьевой, Г.И. Крупской, С.Т. Шацкого работ ы по А.С. Макаренко, М.М. Фроловой и других педагогов, на психолого педагогические исследования от ечест венных и необходимым создание в современных – зарубежных ученых, счит аем условиях новой практ ики организации воспит ания по мест у жит ельст ва. Сеть новых организационных структур новизна доступность новая практика Механизмы реализации Организационнопрактическая деятельность воспитание и обучение Методическая и исследовательская деятельность Условия реализации проекта финансы педагоги помещения методика Смета расходов 20,0 6,4 Средства гранта 6,0 100 тыс.рублей 48,6 4,4 5,0 6,0 3,6 Привлеченные средства 55,2 тыс.рублей Программа эксперимента 1-й подготовительный этап 2-й практический этап 3-й аналитический этап Ожидаемые результаты Опыт и мастерство условия Доступность и дополнительный охват Оценка результатов Удовлетворенность Степень мастерства Количественные показатели Дальнейшее развитие проекта Привлечение денежных средств Становление методической системы Повышение социальной активности Наш старт •8 площадок по месту жительства •6 организаторов досуга из числа несовершеннолетних •Охват социоклубной деятельностью 250 детей и подростков •Воссоздание 2 дворовых площадок •Инвентарь и оборудование на сумму 10 тысяч привлеченных средств •Взаимодействие с УСЗН, ОДМ, КДН, ЦЗН •Методическая «копилка» Педагоги-организаторы Центра проводят соревнования на дворовой площадке «Молочники» «Всей улицей в поход!» Руководитель дворовой площадки «Речная» площадки Гуполова Н.В. с детьми. «Вместе весело играть!» На дворовой площадке «Забава». «Играть учат старшие друзья» Праздник «В гостях у Берендея» Наш актив. Коллектив дворовой площадки «Забава» Говорят, что игры уходят из наших дворов, а вместе с ними общение, взаимопонимание и дружба. Наверное, сейчас самое время педагогу (чья профессия дословно переводится с греческого как «ведущий за руку ребенка») помочь организовать мальчику игру в футбол, помочь ему подняться по ступенькам взросления. Открыть перед детьми дверь, в которую они войдут сами. Организовать работу так, чтобы при встрече дети наперебой рассказывали друг другу самые интереснейшие истории о том, как «у нас во дворе»…
