Урок по технологии "Моделирование юбок"

МОУ СОШ №7 п.Коммаяк
Кировского района
Ставропольского края
Учитель
высшей квалификационной категории
Куликова Татьяна Ивановна

Научить учащихся на любой основе
выполнять различные модели юбок;
воспитывать эстетический вкус;
внимательность; прививать аккуратность;
развивать логическое мышление,
конструкторские умения.

Учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага,
шаблоны деталей юбки, плакаты, журналы
мод, ножницы, клей, линейка, калька.





1. Организация урока.
2. Повторение пройденного материала.
3. Изучение нового материала
4. Самостоятельная работа.
5. Анализ и оценка учителя.
Вопросы для повторения:
1). Как рассчитать ширину клина по бёдрам в клиньевой
юбке?
 2). Назовите конструктивные линии в прямой юбке?
 3). Как рассчитать ширину прямой юбки по линии бёдер?
 4). Как рассчитать сумму вытачек прямой юбки?
 5). Какое полотнище в прямой юбке больше?
 6). Как рассчитать боковую вытачку в прямой юбке?



ХУДОЖЕСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ –
ЭТО СОЗДАНИЕ ЭСКИЗОВ НОВЫХ
МОДЕЛЕЙ ОДЕЖДЫ
(ХУДОЖНИК – МОДЕЛЬЕР)

ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – ЭТО
ПРОЦЕСС РАЗРАБОТКИ ЛЕКАЛ ПО ЭСКИЗАМ
ХУДОЖНИКА
(МОДЕЛЬЕР – КОНСТРУКТОР)
В


Б

А
А
Б
Г
А
Б
Г
А
Б
Г
А


Б
Г
Базовое
лекало юбки
Последовательность
моделирования:
А. Нанести фасонные
линии на базовое
лекало
Б. Разрезать лекало по
фасонным линиям
В. Закрыть вытачку
Г. Раздвинуть лекало по
нижнему срезу юбки
Полученное
лекало


1). Моделирование трёхцветной юбки.
На чертеже конической юбки нанесите
линии разрезов, разделите юбку на три
равные ширины, разрежьте выкройку по
намеченным линиям ( полученные части
используйте как выкройки).

Учащимся выполнить элемент
моделирования в своих
рабочих тетрадях. С помощью
шаблона сделать эскиз
трёхцветной юбки и описать
внешний вид. По шаблону
обвести чертёж юбки,
цветным карандашом нанести
новые линии фасона, при
моделировании пользоваться
калькой и цветной бумагой.
Так же выполнить
моделирование конической
юбки с оборкой и конической
юбки в технике лоскутной
пластики ( пользоваться
учебником, с. 61-62).




на шаблоне провести линию в
том месте, где начинается
расширение.
Потом продлить линию низа и
отложить на ней симметрично в
обе стороны необходимую
величину расширения.
Соединить линии, и получится
новый чертёж клина.
Учащимся по шаблону обвести
чертёж клина цветным
карандашом, нанести
изменения и с помощью кальки
и цветной бумаги выполнить
моделирование клиньевой
юбки.
Расширить юбку по линии низа, сузить юбку по линии низа,
изменить длину юбки, расширить прямую юбку методом
закрытия вытачек, расширить прямую юбку методом частичного
закрытия вытачек и дополнительного разреза.
 Учащимся по шаблону обвести заднее и переднее полотнища в
рабочей тетради, цветным карандашом нанести изменения,
затем перенести это на кальку или цветную бумагу и выполнить
моделирование.

Физкультминутка
используя основное лекало
прямой юбки и подручные
материалы выполнить
моделирование юбки (по
выбору);
 объяснить последовательность
выполнения моделирования
(устно).

( разрешается
использовать
учебник, с. 71-73).
1. Что такое техническое моделирование?
(один правильный ответ)
а. Нанесение на базовое лекало направления долевой
нити;
б. Создание эскизов новых моделей одежды;
в. Построение чертежей деталей швейных изделий;
г. Процесс разработки лекал по эскизам художника.
2. В процессе моделирования вытачки на юбке
могут быть преобразованы …
а.
б.
в.
г.
в швы;
в рельефы;
в складки;
в карманы.




Домашнее задание.
Выбрать модель юбки для себя. Построить на
большом листе бумаги чертёж юбки в М. 1:1,
выполнить моделирование.
Практическая работа № 8.
( учебник, с. 75).Параграф 12. Подготовить ткань
к раскрою ( учебник, с.80).




Понравился ли вам урок моделирования?
Что нового вы узнали на уроке?
Довольны ли вы результатом своей работы?
Каковы были затруднения, над чем
необходимо поработать на консультации?