учителя начальных классов Мерзликиной Лилии Михайловны

учителя начальных классов
Мерзликиной Лилии Михайловны
· развитие речи;
· активизация учебно-познавательной
деятельности;
· расширение кругозора;
· обогащение словарного запаса;
· воспитание положительных качеств
характера
· через развитие речи – к творчеству, к
осознанному усвоению изучаемого
материала;
· развивать интерес к предмету, обогащать
словарный запас, расширять кругозор
-воспитывать у ребенка качества
творческой личности: инициативу,
настойчивость
Самая главная задача - научить ребенка
учиться, что значит не только владеть
материалом, но и уметь им пользоваться.
Современный мир требует, чтобы школа
помогала ребенку стать личностью творческой,
мыслящей, занимающей активную жизненную
позицию. Современная школа перестраивается,
стремится соответствовать новому времени, но
основные дидактические принципы остаются.
Одной из важнейших задач
начальной школы является
развитие речи младших
школьников, т.к. именно речь
является показателем того,
насколько продуктивно идет
процесс развития мыслительной
деятельности ребенка.
Академик Д.С.Лихачёв считал: «Наш язык-это
важнейшая часть нашего общего поведения в жизни.
И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко
можем судить о том, с кем имеем дело: можем
определить степень интеллигентности человека,
степень его психологической уравновешенности,
степень его возможной закомплексованности.
Учиться спокойной, правильной речи надо долго и
внимательно- прислушиваясь, запоминая, читая и
изучая. Но хоть и трудно - это надо. Наша речь важнейшая часть не только нашего поведения, но и
нашей личности, наших ума, души, нашей
способности не поддаваться влияниям среды».
Анализируя опыт коллег, придерживаюсь
следующей классификации:
По содержанию упражнения по развитию речи
располагаются в рамках тем «Звук», «Слово»,
«Словосочетание», «Предложение. Текст».
По цели применения:
· работа над звуковой стороной речи (упражнения, направленные на
выработку умений достаточно устойчивого произношения звуков и
вычленения их в словах, в речи);
· словарная работа (обогащение, уточнение и активизация словарного
запаса);
· развитие эмоциональной, выразительной и грамотной связной речи:
упражнения на организацию воспроизводящей (репродуктивной)
деятельности учащихся. Обычно, на начальных этапах работы. После
терпеливого выслушивания мучений ребёнка в процессе построения
фразы, учитель подводит итог, чётко проговаривает предложение,
просит ребёнка сказать вдумчиво и неторопливо ещё раз,
прислушаться к звучанию, «попробовать слова на вкус».
· упражнения на формирование творческой деятельности учащихся .
Виды работы по развитию речи:
 использование речевых разминок;
 привлечение фольклорного материала;
 знакомство с различными способами толкования
слов во время словарной работы;
 достижение наиболее полного понимания
прочитанного при помощи рисунков;
 обучение приемам, формирующим умение
работать над сочинением и изложением;
А-а-а-а-а-а-а-а-а-а
У-у-у-у-у-у-у-у
о-о-о-о-о-о-о
и-и-и-и-и-и-и
А-о-у-ы-и
р-р-р-р-р
Я-е-е-ю-ы
ра-ра-ра - на улице жара
Со-со-со-со – укатилось колесо
Су- су – су - белку видели в лесу.
О Родине
Родная земля – матушка,
чужая сторона – мачеха.
Жить – родине служить.
Родина – мать, умей за нее
постоять.
С родной земли – умри , не
сходи.
Береги землю родимую, как
мать любимую.
Человек без родины, что
соловей без песни.
.
О добре
Мир не без добрых людей.
Доброе век не забудется.
На чужое горе не радуйся.
О смелости и трусости
У страха глаза велики.
На смелого собака лает, а
трусливого кусает.
Трус собственной тени
боится.
Бежит, словно под ним
земля горит.
О дружбе
Друг за дружку держаться –
ничего не бояться.
Глуп совсем, кто не знается ни с
кем.
Дружно не грузно, а врозь хоть
брось.
Старый друг лучше новых
двух.
Сам погибай , а товарищей
выручай.
О семье
Согласную семью и горе не
берет.
Вся семья вместе, так и душа
на месте.
При солнышке тепло – при
матери добро.
О правде и лжи
Правда дороже золота.
Честный правды не боится.
Раз солгал, на веки лгуном
стал.
На воре шапка горит.
Об учении
Ученье – свет, а не ученье
тьма.
Без муки нет и науки.
По верхам хватать, свой ум
потерять.
От знаний уйдешь – в
хвосте пойдешь.
Не на пользу читать, коли только
вешки хватать.
Вот она какая,
Большая-пребольшая.
Вытащить ее решили.
Вшестером одну тащили.
Но уселась крепко.
Кто же это?
Репка.
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три
кружки,
Три кровати, три
подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя
РАЗДЕЛИ СЛОВА НА
ГРУППЫ.
ЗАЯЦ, ГОРОХ, ЕЖ,
МЕДВЕДЬ, КАПУСТА,
ВОЛК, ОГУРЕЦ;
КОРОВА,ШКАФ,СТУЛ,ДИВ
АН,КОЗА,ОВЦА;
АПЕЛЬСИН, АВТОБУС,
АБРИКОС, ЯБЛОКО ,
АВТОМОБИЛЬ, ТРАМВАЙ,
ГРУША;
МАК, ЛИПА, КЛЕН,
РОМАШКА, БЕРЕЗА,
ЛАНДЫШ, ДУБ.
К ВЫДЕЛЕННОМУ СЛОВУ
ПОДБЕРИ НУЖНЫЕ ПО
СМЫСЛУ СЛОВА.
ТРАВЫ: КЛЕВЕР, КЕДР,
ЩАВЕЛЬ, ПОДОРОЖНИК,
ЛИСТВЕННИЦА,
ОДУВАНЧИК.
НАСЕКОМЫЕ: СОРОКА,
МУХА, СОВА, ЖУК, КОМАР,
КУКУШКА, ПЧЕЛА.
ОБУВЬ: САПОГИ, ПАЛЬТО,
КУРТКА, ТУФЛИ,
ТАПОЧКИ, КОФТА.
Игры по составлению
слов со словами.
Логические упражнения.
Найди слово в слове.
гроза
газета
поднос
шутка
щепка
часовщик
Что общего в словах и чем они
различаются?
кустарник
шоколадка
ярмарка
Подбери пару.
песня
площадь
подруга
почтальон
подарок
полотенце
портфель
парикмахер
практичный
примерный
прилежный
праздничный
полосатый
полотняный
прекрасный
приятный
Мел- мель, мал- мал, мыл – мил
Назови одним словом.
Чиж, грач, сова, ласточка, стриж;
ножницы, клещи, молоток, пила,
грабли;
шарф, варежки, пальто, кофта;
телевизор, пылесос, утюг,
холодильник;
картофель, лук, свекла, капуста;
лошадь, свинья, корова, овца;
туфли, сапоги, тапочки, кроссовки;
липа, береза, ель, сосна;
курица, гусь, утка, индейка;
зеленый, синий, красный, желтый
Зима.
Каждый сезон года хорош. Но зима хороша по – своему.
Недаром люди сочинили о зиме так много пословиц. «В зимний
холод всякий молод». Зимой дети любят кататься на санках,
коньках, играть в снежки, строить снеговика.
«Год кончается, а зима начинается». После Нового года самый
разгар зимы. «Вьюги да метели под февраль полетели». Февраль –
самый холодный месяц зимы. В феврале свирепствуют сильные
морозы, вьюги, метели.
« Зима лето пугает, да все равно тает». Под конец зимы
начинаются самые холодные деньки, но она все равно уходит и
уступает место весне.
Катя Х. 3 класс
Моя Родина.
В любой стране у каждого человека есть свой маленький
уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился. Это его
маленькая Родина, а из множества таких маленьких уголков и
состоит наша общая великая Родина. Каждый человек любит
место, где он родился и живет. Любит родные леса и поля, свою
зиму и свое лето, свою весну и свою осень. Человек любит людей, с
которыми он живет, любит свой родной язык и песни своего
народа, сказки, танцы, книги. Без Родины и своего народа человек
не может жить. Поэтому и говорят: «Человек без Родины, что
соловей без песни». Для нас наша Родина – Россия. Мы называем
ее Родина – мать. Матерью зовем мы ее потому, что вскормила
нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку
и, как мать, защищает и бережет нас от всяких врагов. Много есть
на свете всяких хороших государств и земель, но одна у человека
родина мать – одна у него Родина. «Родина – мать, умей за нее
постоять».
Маша П. 3класс
класс
учебныйгодкол-во уч-сяобученность
качество
3 2004-2005
25
71
80
4 2005-2006
25
75
84
5 2006-2007
23
81
95
6 2007-2008
22
73
83
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
кол-во уч-ся
обученность
качество
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
3
4
5
6
класс
учебный кол-во
год
уч-ся
обученность
качество
2 2007-2008
22
76
80
3 2008-2009
20
75
85
90
80
70
60
50
40
2 2007-2008
30
3 2008-2009
20
10
0
кол-во уч-ся
обученность
качество